数理统计 · 修读回执档案

前头那批评论我几乎全程点头如捣蒜，但44235同学我得单独cue一下——这块儿虽然剧情体量不大，可渐进分布它真不是彩蛋，韦来生书里明明白白摆着呢，翻开3.2.5节，矩估计的渐进正态性搁那儿杵着；再往后翻到3.3.3节，第四个小标题直接把极大似然估计的相合渐进正态性给您端上来了，铁证如山，别说我没提醒您去补番。

期中直接躺着走一半，这是什么神仙课堂。给她1分还是因为选课社区的服务器底线就只到1分，不然她值得-5分。

期中考试直接挂掉一半，这是什么操作，真当细胞分裂呢。莫非是老师教学能力不太行。

说实在话这门课难评到需要体检，先修要求是《概率论》和《概率论和数理统计》里二选一即可，但真实情况是修那位老师的课你最好两门都熟练掌握，才有机会学得不像落水。本人目前已进入彻底放弃听老师讲课、直接开自习室的状态，大概需要一个正常听课的1.5倍才能勉强把知识揉进脑子里。 问题是——即便你上文两门都一笔不落地修了，一般教材里看起来也没有delta方法的一席之地，老师却默认你早已拿下此法。我现在也不太清楚它是哪门先修课冒出来的要求。考试范围还沾渐进分布，也得懂这套，所以我至今没把握老师布置脑子里的是哪种排列组合。而且渐进分布在期中考试前是唯一一个跳出韦来生《数理统计》教材范围的知识点。 就算你基础自认稳、前前后后题也撸过了，考试该吃瘪还是吃瘪。不过我个体最大的翻车点在于：老师最后圈重点圈得很玄妙（翻译一下就是渐进分布这块漏复习了）。 话说到底，既然已经下决心要自学，如果还能选，最好离这门课远一点。 ——————————————————————————————————————— 补一句回复，书上其实确实有渐进分布。但我复习时偏偏只在速览角度多瞟了一眼3.3.3节，会瞄的原因是韦来生第三章课后题里有一道题用到了3.3.3节的内容。而恰恰作为考试主力知识点的那一节（自己出了两道期中大题），在韦来生的课后习题里却踪迹难寻，几乎连完整的例题都没有。课堂重点此起彼伏，导致我自己的重点雷达读数也跟着飘，那一块就这么滑过去，所以此前说它不在课本范围这个判断错误，在这里当场修正。 ——————————————————————————————————————— 签到：整门课只有2次，错过还可以偷偷地跑到线上划走，缺一次总评差不多扣2 自由度：还行 后半程本人已经不怎么带着耳朵上课，所以授课质量不发表暴论，就单看知识点难度嘛，已经收缩到可以当作大部分人统计学启蒙的公允难度。 期末考试分数动笔的时候批得真是 merciful：我周围那批人普遍比自己的保守预估要高出5-10分左右，标准的能给的、不该给的都给了（doge），大概是给期中前买的平安险。当然那块奇怪的非中心卡方分布我还是没听懂，也不知道在台下竖起什么雕塑。

期中考一结束，距离中期退课截止还剩两小时，退课，跑路。讲得不好，听不懂，顺序也很让人疑惑，我个人考前突击了两天，期中还是基本啥都不会。真要选的话建议拿书自学，其实也没那么难，书写得挺好，把概率论复习复习，多刷题。但只要有别的选择，还是别让自己学得这么憋屈了。

本人苦逼大三牲，离学概率论隔了整整两个学期，学这门课吃力的程度堪比拿筷子夹果冻。这课定义了海量定义、定理，有些定义你根本不知道它想干嘛，有些定理则是“老师认为你已经学过”。第一次作业就把我摁在地上摩擦了很久，最后还是借deepseek才混过去，当然也有我自己比较菜的原因。概率论底子不行的，或者对统计没啥兴趣的，建议别碰这门课。

恨上珊姐第一周； 恨上珊姐第二周； 恨上珊姐第三周； 恨上珊姐第四周； 恨上珊姐第五周； 恨上珊姐第六周； 恨上珊姐第七周； ———————— 我都怀疑老师有阿尔兹海默症，上一秒问我们“xxx你们学了吗”，我们答没学，下一秒她就盖章说看来大家都已经学过了，严重怀疑她只会按自己预设的程序行驶，那问我们是图啥呢。 原话节选“大家怎么都坐后面啊，大家怎么都不听课啊，大家是不是都学会了，那我们到时候期中考试就来看看大家有多牛哈。” （已修改） ———————— 期末再评： 助教小哥哥非常温柔，非常耐心和细心，考前鼓励，考后开导，值得五分。 期末考的和讲的不大一样，考前画的重点基本就是废纸，完全是预料之外的情况，考的几乎全是多维和多参数，算得我一脸懵逼。 甚至——考前说非中心卡方分布大家不熟，不会考，结果卷子第一行就是：“你可能会用到非中心卡方分布。”（到底用了没我也不知道，正如我所说，我全程懵逼）

课程内容：数理统计。 上课自由度：高。 考核标准：平时 期中 期末。 授课质量：说实话，老师人挺好，但授课质量有点逆天，给我干到大脑宕机。一门应该注重应用的课，上得极其理论。一上来先复习概率论……而且是实分析版的概率论，这真的是复习吗，我怎么像没学过。上课教材像是给博士生预备的。上课顺序也很诡异。总之不明白她在讲什么，建议自学。 更新：老师似乎知道了各种评价和反馈，于是调整了课程内容和考试内容以及教材，希望后半学期我能学的进去，感谢珊姐，先加1星！

一门本来说好重应用的课硬是给讲成了公理化数学博物馆，上课就是老师自娱自乐，底下人全程不知所云。挑的教材也是邵军的，够抽象的，翻翻前言才知道原来是照博资考大纲写的。第一章概率论复习更是抽象，底下人全看傻眼了，我们的概率论当时是韩东老师、熊德文老师那挂的，好像都没讲过吧。上课前就不能和这两位老师通气聊聊我们概率论到底学到哪了吗？或者花点时间翻翻我们的概率论教材能累着？

课程内容：韦来生《数理统计》，参数估计、区间估计、假设检验，三大件齐活，像套餐一样给你端上来 上课自由度：签到，签完就是你的自由活动时间，爱干嘛干嘛，签到是唯一的枷锁 考核标准：30平时+10期中（考了奇奇怪怪的东西，平均分较低）+60期末，期中那10分像是从异次元抽出来的题，平均分躺得比咸鱼还平 授课质量：高，讲的还是很清楚的，推导捋得明明白白，但考试太难算了，算到你怀疑人生。其次进度似乎没把控好，前面讲太慢，后面讲太快，像前面散步后面被人追着跑 加权评价：授课质量5分，作业题质量5分，考试评价1分（太难算），作业反馈1分，改卷划水程度2分，光速解散群1分，授课内容3分（讲得偏少），加权评价得分：0.15*5+0.1*5+0.25*1+0.1*1+0.2*2+0.1*1+0.1*3=2.4，取3分

课程内容：韦来生数理统计+老师自己写的ppt，每节课有思政故事，知识授课夹带人生课堂，顺手来个精神加油包。 上课自由度：高，高到你可以和椅子谈一场旷日持久的恋爱。 授课质量：高，平时12:55的课要是不清醒的话会觉得不知道这哥们在讲台上干嘛，抄的笔记也是依托，人在座位、灵魂已经放学。但是期末周速通的时候会觉得他讲的逻辑很清楚，很容易就能听懂，属于那种睡醒了才看清他真面目的狼人杀。所以有没有一种可能这个课就适合期末周一口气听很多节课速通，不是课不行，是你清醒得不是时候。这学期的课后作业我几乎全是抄韦来生那本书的答案（网上的网页）的，但是最后速通的时候作业也还是起到了很重要的作用，所以平时作业就算抄也要抄完，抄是手段，逼自己翻开是目的。还有就是上课时间12:55开始真有点难绷，饭点卡裆上课，上课听不进去一点，感觉是人类生物钟在发出无声控告。但是老师本身人很好而且讲的也确实可以，应该是我本人的问题，这份锅我背得心甘情愿。最后也会捞卡绩的朋友，慈悲为怀渡众生的那种。但是为什么没把我的80捞到85（可恶），捞了我室友，同一个教室，命运两开花。期中考试有一说一很沙贝，搞了个拉格朗日乘子法我一脸懵逼，十分就拿了三分，信心从珠峰摔到地下室，这门课的信心给我一顿闪电五连鞭。

课程内容：数理统计韦来生前五章内容，就五章，别问，问就是前五章的结界。 上课自由度：挺高的，基本每节课都线上签到，属于人不到魂可以到的那种。老师说跟总评没关系，至于到底有没有关系，本人也不知道，反正签到是签了，命是交给天意了。 考核标准：平时40期末60，平时那40又拆成 1.按对错给分然后取最好n减2次求和凑出的30分作业 2.10分期中小测。 小测这东西比较逆天，期末反而非常正常，好好听老师讲课，把他课上明确说要自己算一下的东西算一下，期末就不会觉得逆天。但老师出题风格每年相差比较大，所以还是得理解最基本的逻辑、多算算书后习题——看懂和算对是两回事，这俩中间隔着一整个太平洋。 此外，老师拒绝卡绩，会通过平时分向上浮动一分，把你从卡绩的悬崖边薅回来。 授课质量：非常高，逻辑非常清晰，清晰到你会怀疑自己之前上的课是不是在听加密电台。

课程内容：韦来生《数理统计》，前五章内容，就这五章，别问，问就是前五章。 上课自由度：需要签到，人是必须到场的，灵魂随意。 考核标准：期中10分，平时分30，期末60，比例摆在这，自己品。 授课质量：还行吧。老师属于故事型选手，一张嘴能从统计聊到人生，我个人是基本没听进去，水土不服那种。教室挤到怀疑人生，桌面小得像是给你放个笔就算仁至义尽了，坐那上课跟上刑差不多（老师第一节课还说座位和人头数一样，空几个座就是少几个人，好家伙，点名点到空气里）。 整体出题风格挺多变的，跟传承上去年的卷子手感上差很多，改卷感觉也不怎么松。期中考是投屏，近视的兄弟雪上加霜，前面再挡个人，看卷子跟看天书似的。老师上课说自己想当“四大恶人”，想要给分有差距，说80%的人能够80分，不知道实现了没有，反正这话我记到现在。 ps 光速出分+解散群聊蛮搞笑的、、

课程内容：数理统计韦来生前五章，有些表里带星号的内容老师直接当空气放生了。 上课自由度：那是相当高，老师搞过一次反向签到，属于签到界的回马枪，其余时间都是正常线上签到。偶尔可能会嘴几句不听课的同学，但你在下面干什么他基本当你是隐形人。唯一红线：作业必须按时交，晚交几分钟都给你记0分，主打一个铁面无私（不过最终作业成绩会去掉两次最低分，算是给你留了口气）。 考核标准：平时40分＝30分作业＋10分小测，再叠个60分期末。小测比较难，考了一个从来没讲过的东西，属于知识盲盒开出来是个核弹。期末整体而言计算量有点小大，但基本都是作业的难度，核心是理清各种统计方法的逻辑（就是要搞懂为什么要这么做），以及多动手试一下。不然就会出现那种脑子会做、手不会算的尴尬场面。 授课质量：个人感觉比较高，能把逻辑讲得很清楚，有些地方会涉及大数定律或者中心极限定理，但基本上不影响理解（因为本人这个就学得很次，听懂了但没完全听懂）。

课程内容：略——直接写着“略”。 上课自由度：还行 考核标准：难绷，说是给分水到极致，但平时的加号线像是根本没动样子——您期中全班均分5分啊，这就得拿创可贴糊一糊了。考试难度老实说不小，同往年卷相比是堆偏也变了：难题简单了，简单题难了，不过还没有难到要咬牙跺脚。 老实讲，这门课是我这一学期听得最认真的，但成绩却并不怎么理想，像是排队排了半天然后发的杯子很小。 授课质量：可，原理+理解都有，只要好好听还是能带走硬核的东西。

课程内容：前五章基本全包，第六章最后一节课闪现一下，不考，但他说夏令营可能问——毕竟老师管应用统计招生，这话可信度还是有的。书上星号基本全是装饰品，不考，唯一要重点供着的就是UMVUE。期末把书上讲过的内容、课后题全刷会就差不多能活。期中非常神奇，平均分高达5.1，因为扔了一道拉格朗日乘子法的题，占了半壁江山，这玩意儿他课上此前从没提过……就大一数分学过一点，这门课又不是人人修过最优化，一般人当场就是看着题目思考人生。期末比较灵活，题型大部分常规但难度不小。考完试在群里发阅卷和平时分都已经水到极致（但平时分一分没给我加，和canvas上面分数一样，不知道水在哪里），对成绩有异议的同学可以去找教务处申诉，然后群聊光速解散，堪称打完收工。 上课自由度：中，每节课都扫码签到，但不计分，我每节课都去了，也不知道不扫码会有什么后果，但教室挺拥挤的，不扫码我真不想去，不如看回放。 考核标准：平时作业30分，删掉两个最低分。期中10分，期末60分。 授课质量：较高，讲得比中科大网课慢挺多，但比较详细，也好理解，考前看看PPT知识点也差不多了，不过书上有些有用的结论没都讲，总体上授课质量不错。 总结：授课质量倒是有五星，但给分就有点难评，期中考试也挺不合适的。PPT上还有往年成绩的均值和方差，我按正态分布估计了一下，似乎超过九十的有2人，不到75的也有两人，不过成绩不一定正态，实际分布不详。

这5分是搞批发的吗，怎么跟不要钱似的满天飞？

课程内容：教材是《数理统计》韦来生，考察前五章，前一位同学的评论里已经说过了。 上课自由度：理论上挺高，签到老师说只用来统计数据，跟成绩无关。但讲课质量摆在那，平时来认真听课的学生还是很多的，估计70%。 考核标准：期末60其他40，那40其它应该包含作业、期中考试和一道随堂小题。 这门课质量确实很高，期中期末非常考察对知识点是不是真懂了。王老师自称21年春季学期均分在82左右，22年和23年春季学期的均分个人预估也在82左右。 作业和课后复习花的时间，可能比同类型课程要多一些。综合上面这些，这课可能不太适合抱着“刷绩点”的目的来选。 授课质量：非常不错。王老师授课风格风趣，碰到关键知识点（比如三大分布）会在黑板上推，基本照自己做的ppt讲，ppt和上课内容都很充实也好懂。个人认为，这是每位数院学生都值得选的课。

课程内容：课本前5章，非参数检验放过你，内容不多，但带星号的如UMVUE、充分完备统计量证明是要考的，别被星星骗了，星星会咬人 PS：简单回放一下期末：点估计基本上是来送温暖的；考了1个UMVUE不算难，形式要凑，熟练度得跟上；有一个充分完备统计量的证明；最后一道假设检验和似然比检验考的是poisson分布的...平时只囤书上一大堆结论的选手表示有点下不去嘴，maybe得往正态分布近似那边整（课上只讲了二项指数正态这几个，这个只是简单提过，但我没去手算，所以老师提到但没讲的还是要算一下！） 上课自由度： 每节课签到，老师说只是统计不严格计分，我只想说好自为之()以及中间有节课老师嫌来的人不够，让大家当场写道题交上去，交了就给bonus，最后到底给没给不知道，但建议还是来上课。王成老师上课板书推导推得飞起，个人认为跟看ppt和网课完全是两个物种的体验。而且老师出题比较私人订制，我刷过去年的卷子，跟今年期末比，除了送分的点估计题，其他题风格可以说是各走各的，一看就是现炒现卖...所以来上课亲自感受下老师的脑回路可能也不亏。 考核标准： 期末60%平时分40%，平时分里包括10%的期中。（据同学说10%期中基本都给满，不过我感觉哪里不太对，平时分扣了四五分，应该期中还是要算的；另外作业是传canvas上做课后习题，错了要扣分，想拿高分建议对完答案再交hhhh） 授课质量：高，老师比较活泼，思维特别能蹦。虽然不一定所有人都接得住这种风格，但我觉得看板书推导应该还是数院学生会喜欢的。

课程内容：数理统计，老师会对着纸讲，有点平淡，平淡到像白开水泡了一节课，纸才是课堂真正的主角，老师只是念稿人。 上课自由度：高，没有点过名，这大概是本课最大的自由度福利。 考核标准：按大作业给分，大作业就是要你编程；本人期末突击做了个大作业，莫名其妙得了满绩，可能是因为大作业看起来比较丰富，以貌取分的疑似现场。但听说给分方差比较大，像是开盲盒，同样的大作业收获天花板的惊喜或地板的心碎。 授课质量：听得不太多，不清楚，这门课的授课质量对我开的是“假装听了”滤镜。