现代操作系统 · 修读回执档案

课程内容：很水 上课自由度：高，附带小测 考核标准：会多一个presentation，要求读论文。考试占60% 授课质量：不知咋回事，感觉讲得比较水，然后考试整一堆考研选择题糊上来，想拿高分就去刷考研选择题。主观题都比较白给。本身计算机系还开了操作系统实验，但辅修计划里没这门课。想真学点东西还是去软院的操作系统吧，计算机系的操作系统更像是一门哲学课。

课程内容：进程管理、线程、死锁、内存管理、I/O、磁盘，操作系统全家桶一锅端。 上课自由度：高，不签到，但有时会甩个课上小练习，当场写当场交，不过好像对错不重要，交了就给满——这哪是练习题，这是纸面护身符。 考核标准：原本是20%课堂练习+20%pre（小组合作30min讲一篇会议论文）+20%课后作业+40%期末，结果教务处大手一挥要统一标准，最后变成15%课堂练习+10%课后作业+15%pre+60%期末，期中到期末，被上了一课什么叫权重乾坤大挪移。 授课质量：宋老师好像是这学期才开始授课，但讲授质量挺高的，基本该讲的都讲了，考虑到班上大都是辅修的同学，讲代码的时候还会重复一两次，扯到指令或者需要储备知识的也很耐心补充。而且宋老师不拖堂还早放，对赶着下晚课干饭的人来说是救世主级别的好。这门课学起来比较轻松，任务量也不多，一共就两次课后作业（一次是简单的pthread库使用，另一次就两道简单的题目），没有什么奇奇怪怪的project，课上一听，课后不用再供养。总之宋老师人很好，给分也不错，可选。

上课自由度： 随机pop quiz，跟开盲盒似的，主要作用就是签到，做完当场就给你看答案，刺激不？ 考核标准： 课上回答问题能加分。作业？助教改得挺严的哈。考试难度不大，把pop quiz的内容盘明白了就差不多了。 授课质量： 高。吴帆老师英语口语相当可以，语速不快，耳朵能跟上，关键部分还会再用中文给你捋一遍，贴心程度拉满。

课程内容： 吴帆：进程调度、CPU调度、进程同步、死锁、内存管理、磁盘存储系统、文件系统 陈贵海：分布式系统（只有最后两节课，而且这次考试也没考） 上课自由度： 较高 考核标准： Pop quiz（即课堂练习）和五次纸质作业（40%）+小组Presentation（选做，额外的5分bonus）+Technical Report（15%）+期末考试（45%） 看着像拼装成一艘贼复杂的战舰，但个人感觉拿分非常容易（我分数已经溢出100了...）。先交代，Pop quiz交了就有分，一般不刁难，而且它就是考点，本来就逃不掉要弄懂。纸质作业可以参考以往答案。期末考的全是pop quiz同题型，复习范围很窄，基本上不太有不会做的情况。真失误了，还能拿pre的bonus分来救场。 Report是自己挑方向去研究，不用管小组，所谓同方向的同学并成小组也就图个形式，最后其实还是各讲各的。选个感兴趣的方向（老师列出来了），然后狂搜相关论文、博客，写一篇自己我理解（能有点改进自然是顶配，不过那属于地狱难度），这样分数就不会低。 授课质量： 较高。 吴帆老师讲课还是很不错的。英语语速不快，好消化，碰上困难、重点的地方还会用中文复读一遍。覆盖面算广，而且重点突出到了堪称羞辱人（有且仅有Pop quiz是考点，不太想听的同学把pop quiz搞定就基本无忧了）。

课程内容：操作系统全家桶——进程、内存管理、设备管理、文件系统，这几块归吴帆老师输出；另外有两节课是陈贵海老师来讲分布式系统，不是重点，会考一道比较简单的题，等于免费送个小怪。 上课自由度：你在下面干嘛他不管，基本处于野生放养状态，签到常常是pop quiz闪现突袭，对错不重要，交了就满血；要是让同学帮你把作业交了，再多写一份pop quiz，顺手把上次作业领走，你就能直接人间蒸发不来上课。 考核标准: 作业+签到(40%), 一份tech report(英文, 15-20页pdf, 给定一些主题从里面选)(15%), 期末考试(45%); 另外如果根据tech report在课程最后做pre的话会有最高5分的加分(我加了3分), 课堂提问或者回答问题也加分，属于隐藏支线掉落。 授课质量：没听过，在底下肝408来着，主讲台和我之间隔着一条信息结界。 出分了来评一下，体感上期末考试给分相当慷慨，慷慨到像期末考场上有个隐形慈善家；总共6-7道大题(我到手的试卷是: 1道进程同步代码问题(厨师顾客服务员), 1道内存管理(页分配, 地址解析), 1道进程调度(填时间分配+计算平均等待时间), 1道综合(三个进程读写虚拟内存), 1道磁盘调度(画索引分配, 得到磁头移动轨迹) ,1道很简单的分布式(让你选硬件, 很开放), 忘了有没有漏掉的了)。基本全是ppt/作业原题，课可以不听，但ppt一定要看，ppt就是这门课的唯一真经。 平时作业助教批的比较严，严得像在用镊子挑你代码里的刺。 另外因为操作系统课程设计不再是吴帆老师自己讲了，今年的lab正常了很多，从安卓回到了正常的linux，也能学到东西，属于从异世界回到地球。 总之这门课虽然有的东西对我比较神秘(tech report不好写, 发言加分)，不过如果愿意花时间参与的话，分数应该不会差，主打一个肯下场就有回报。

课程内容：教科书《操作系统基础（英文第10版）》一本大部头啃了大半（cpu调度、进程同步、死锁、内存管理、文件系统等），外加一段分布式系统，听着恍惚以为走错到计网教室。 上课自由度：较高 考核标准：签到采用pop quiz和五次作业（40%）+小组pre（选做，加分）+技术报告（15%）+期末考试（45%）+上课发言（加分），这波期末不算难但比中文班那几个100还是输了（英文班最高99），可英文班有bonus啊！ 再补一刀：总体看英文班内部拉不开差距，较低的期末占比外加bonus，给学不太好的同学兜住一个B+以上的底，给学得好的同学就是推一把上满绩（也能冲满分，其实我都溢出了）。 老师英语口语标准、语速适中，属于**更适合中国宝宝的英语听力**，关键地方看我们一脑袋问号就**切中文再讲一遍**，期末考都是ppt和作业里见过的题型，最后一节课还送了划重点大礼包。 > 看起来任务叠叠乐，实际上任务量适中 授课质量：较高，但和NJU、MIT之类的门派还有一段距离，课程设计和本课配合稍有脱节（主要赖课时安排，一个前八周一个十六周）。

课程内容：操作系统概念 上课自由度：高 考核标准：期末+实验+平时 授课质量：老师人挺好的，课讲得很一般，如果这门课必修那就是没得选，如果是选修，建议绕道。

跑！别回头！

操作系统概念这本书真是烂穿地心，project也是烂穿地心乘以二，章节编排毫无逻辑可言，顶多当考研复习册或者当词典偶尔翻一翻，wct呢也差不多就当考研辅导班上上。 我记得清清楚楚，当年讲进程的时候，我就在想：两个进程print同一个变量地址，凭什么两个地址一样？它还是第三章的题，我就想问你，不讲虚地址实地址，你拿什么做这些作业题，答题靠什么，百度？csdn？后面的翻车嘛就没什么悬念了。 不会汇编，你怎么看后面的体系结构，怎么理解内存虚拟地址，一上来劈头盖脸一堆进程题、计算题、信号量，居然是闭卷考（我当时反正是闭卷），我只能说没基础的选手，要么硬背下来一锅概念，要么吃不下去。结果众所周知（cxs曾说过一学期出现三种汇编，一学期里的普通学生还在纠结mov a b到底谁搬到谁，看完了只能说无比点赞），我cs的同学说至今搞不明白计算机组成里那个8086是干嘛的，课程前后串起来就是个大写的“关系不大”。 之前有人锐评cs的课：难度大（**可不是嘛，顺序都不按常理出牌，难度可不就一路飙升，不上程序设计不上数据结构直接操作系统当然很难，但这么整有意义吗？没意义！大学又不是筛选谁提前预习过，目的是教书啊喂！**），接着学生们就跑去抄github，剩下的时间和精力全去卷报告。只能一声叹息，国内计算机教育是种悲哀。 我以前不懂se、is、cs不都有操作系统和计算机组成，区别在哪。现在懂了，大了去了。隔壁专业的os，四门先修课（货真价实的先修课，没上你根本读不下去），编译，5-6个lab，先修课三门ics9学分，lab又github查重又同伴查重，还有习题课……不禁让人馋。 有次ics小测，我一转头隔壁教室恰好也是一届的孩子在上这课，熟悉的ppt，熟悉的声音，还有台下一片乖乖听讲的娃…… 难怪有人说选择大于努力，唉。