传播学导论 · 修读回执档案

课程内容：传播学的知识，正经但又不算玄学的那套。 上课自由度：偏自由，中期搞过一次签到，管事日常松着，但是讲课里头发言能抵平时分，你也不能全程当自带椅子的雕像。 考核标准：平时发言分、一份pre，再加一张开两页a4纸有材料的期末考看题目。 授课质量：算可以。老师很带劲、激情满满，传播那部分内容听着也确实比单纯躺平看小说来得有趣些。唯一的压力就是叫发言次数直接跟平时分挂钩，量虽不多但还是压迫了一部分人。另外和之前评价的同学说的一样，有些内容跟《定性研究方法》撞车得是相当明显。不过老师自己提的是每学期都会调整内容，所以这个问题分说不定日后就淡化了、甚至直接改名消失了——所以还是可以观望观望的。

课程内容： 我是真的母鸡。 上课自由度：还行。 考核标准：个人pre、期末闭卷、三次签到。 授课质量：一般。说话没逻辑。给分也一般。浪费时间。

课程内容：传播学的一些理论，以及对于前沿研究的一些拓展介绍 上课自由度：较高，但老师第一节课就明说了不希望看见同学上课看手机，希望大家尊重他人，她要是看到了会记在心里、反映到平时成绩上。可以用电脑 考核标准：出勤10%+小组pre30%+期末开卷四道论述题60%（开卷是指可以准备两页a4大小的材料，双面，自己任意排版规划，一般来说只要会排版能塞下很多东西） 授课质量：高，老师和善有趣，也很愿意跟同学交流，每个同学的发言和汇报都会给很高的评价，特别愿意关注同学的想法和意见，最后一堂课还带了一波回顾感谢（真的是温柔本柔）

课程内容：传播学那些实证主义范式的知识，主打一个“用数据说话，用统计扎心”。 上课自由度：整学期就期中签过一次到，签到频率比我脱单次数还低。 考核标准：pre和期末考试，两座大山压过来。 授课质量：知识密度高得像把一学期的内容压成压缩饼干，老师滔滔不绝一直输出停不下来。小组展示和回答问题的点评——说难听点，感觉我每说一句就被当众解剖一次，脑瓜子嗡嗡的，智识霸凌具象化。但老师又能不断抛出思考问题的新角度，把我以前那些答案拉出来公开处刑式批判。前沿做得也好，坐在那一节课像连听两场讲座。问题：有些内容和定性研究方法重合了，不知道之后涉及研究方法的部分会不会删掉。另外卷发言会有bonus，话筒就是你的绩效。

老师讲课那股激情隔着屏幕都能点着我，有意思，授课质量确实是很高！而且老师压根不待见卷，不鼓励同学内卷，出勤也不狠抓，就想让大家自主而不是高中式地学习，整门课的设置待着比较舒服。

课程内容：传播学的一坨理论，听着像给大脑做SPA，实则往你脑子里塞棉花 上课自由度：极高，高到你可以直接人间蒸发，无签到，失踪人口都懒得点你名 考核标准：平时发言+pre+论文，三件套齐活，凑一起能召唤一门课的生死簿 讲课质量：较高，授课内容丰富，老师上课侃侃而谈，像开了无限火力一直输出，有时候会结合一些社会热点（如上海疫情）讨论问题，互动较多。 就是对社恐不太友好，讨论多到像过年被亲戚围攻，会根据发言次数给分（不过发言分也就4分，属于是拿命换钢镚）。 给分情况一般吧，平时分看发言次数，pre拿高分比较难，堪比在食堂抢到最后一块红烧肉——有，但轮不到你，期末给分还可以。

课程内容：7 上课自由度：8 考核标准：8 讲课质量：8 八个字：各科都挺在线，参考价直接给齐