数值分析与程序设计 · 修读回执档案

上课这些事前面层主早都打扫过了，核心惨状就是：给分属实低得让人心口拔凉……

课程内容：数值分析（计算数学基础，求解线性方程和方程组，数值微积分，插值，拟合，最小二乘法，求特征值等等） 上课自由度：高，完全可以对着书自学。 考核标准：网课期间没有小测，两次大作业（20%）+平时分（30%）+期末考试（50%） 讲课质量：讲课质量只能说很一般，老师水平很高，也准备充分，但语速语调平得像放在桌上的一杯白开水，节奏有时候还有点赶（矩阵论不熟的话，某些推导还得原地掉帧）。平时作业很费时间，理论作业和编程作业大概46开（认真做大概一个下午多一点点）。但只要态度不摆烂，平时作业都是满分（做错也不扣分）。按往年说法这门课分数很高，期末难度也过得去，可我做下来好像没接到这份好运（可能是我太菜了）。

课程内容：全是书上内容，看书也能会，书就是你的神，看就完了 上课自由度：网课，没怎么听，听没听一个样，就像背景音乐 考核标准：平时作业，两次大作业（不是很简单），两次随堂小测，期末考试，就问你刺激不刺激 讲课质量：不好评价.jpg，我只能给你一个眼神自己体会 上课体验一言难尽，就像吃了一碗没有调料包的泡面。

课程内容：数值分析+（只有大作业才会用到的）程序设计，程序设计属于薛定谔的存在 上课自由度：高，不点名不签到不提问，想划水的速来，划水界的水上乐园 考核标准：平时20%+两次小测15%+两次matlab编程大作业15%+期末开卷50% 讲课质量：老师讲课声音小所以没怎么听，依稀感觉他特别喜欢给定理补证明，像在给数学写族谱。线上也全程手写笔记，看得出备课态度比较认真 平时分给得相当可以，作业交了基本就满了，小测改得很松，没满分还能做思考题补分。选就完事了，闭眼冲

课程内容：数值分析第0到5章加第十二章，第12章属于精准狙击 上课自由度：高，无签到，老师明确说没看的可以看录像，迟到党的福音。 考核标准：15小测15大作业20平时，大作业均分逼近满分（第一次99.5，第二次96多一点），思考题做了加平时分，可以补到小测里。期末开卷。 讲课质量：高，重点讲算法思路来龙去脉，证明讲得多，全手写（我喜欢，手写派的光。

课程内容：都说是数值分析那本书的部分章节，书就像捞不完的火锅，随便涮几片。 上课自由度：极高，不点名，也不问你在寝室睡觉还是游戏里登上巅峰。 考核标准：大作业15 小测15 平时分20这一块会给满，就像食堂打菜时突然手不抖了 期末考50还是开卷 讲课质量：还行，有拓展，可我一到星期五就自动进入假死状态，第一周听完之后基本没听完课。

课程内容：我坐那听半天，大脑问我：请问我们刚刚讲了啥？ 上课自由度：网课不予评价——事实上我们一个宿舍全都因为无知被忽悠着报了这门，结果集体把网课挂后台开黑去了。第一个月线下上了几节课，也是完全没有生存欲望地拿着平板搓游戏。 考核标准：期末开卷，有两次大作业，每个大作业一天能弄完 讲课质量：不行，快跑。 您是备课了没还是压根不知道有这么回事？听您的课就跟听了课似的。一个定理推着推着能把自己绕进死胡同，照着ppt念还能念出卡带效果。我寻思我平时也不是摆烂圣体，我们宿舍几个卷王更不可能这么自然就地躺平。为什么听您的课就是进不去脑子呢？到底这门课得无聊+莫名其妙到什么神仙程度，才够资格让一整套宿舍集体对它掀桌，宁可挂着课去打游戏刷b站？ 好在作业没多难，套公式书里抄就行（但我还是有很多次作业没交）。 教材行文逻辑不太符合理科崽的脑回路，定理提出来不给你证，先水好几页应用，等你快忘了这定理长什么样才想起补证明。这种把定理吊着不证的排版安排挺硌得慌，可能得前前后后把书翻好几遍才有戏看明白。 建议： 本来就是算法大佬想进厂混个学分，大可以过来交个作业卷铺盖走人；要是想学点真东西的话，不好意思您走错片场了。其实这门课本身教的东西就不多，好多东西还是把高等代数的冷饭拿过来再炒一遍，给那帮高代里的算法化了妆、套上了程序的壳。建议多看书多敲代码，时间省下来少去听课。（不排除因为疫情上网课引起的主观情绪）

课程内容：数值误差与算法复杂度分析 上课自由度：正常 考核标准：考试（还没考呢，难度未知，盲盒状态）+小测（挺容易，属于只要不是全程摸鱼就稳的水平） 讲课质量：较高，老师选的教材非常好，深入浅出涉及面也广，讲课主要照着书念，建议上课别听了自己看书就行（比较离谱的是老师推公式的时候我直接看不懂，看教材反而看懂了，书比人强）

课程内容：书上那点东西能给你掰开揉碎讲得更详细，比说明书还细。 上课自由度：high，high到你能在教室后排开茶话会。 考核标准：两次大作业+期末开卷，就问你香不香。 讲课质量：挺不错，属于那种听了不亏的。

课程内容：没听过。 上课自由度：高，不去都行。 考核标准：两次大作业+平时作业+期末考试。 讲课质量：我的评价是，这种课听不听都一个样，反正作业都是自学现做，做完就忘，忘完就像没发生过。考试开卷现套公式怎么都行。老师上课自由度很高就相当好了。

课程内容：主打一个“书上都有”，教材搬运工的活儿干得挺到位。 上课自由度：签到像盲盒，不定时掉落，永远猜不到它啥时候来敲门。 考核标准：7次平时作业+2次大作业+两个小测，每个作业用时6-8小时，这一套组合拳打下来，我的睡眠直接进入失踪人口名单。 讲课质量：一言难尽，上起课来简直浪费生命，我坐那儿听，感觉灵魂在教室里排队等投胎。

课程内容：就那点正常玩意儿，别指望它是陈景润转世。 上课自由度：高到能原地飞升，没签到没点名，不管你线下还是疫情网课都这个德行，松散得像大爷遛弯儿。 考核标准：两次大作业各干各的，不难；两次小测验加起来四道题，也不难（总分120按满分00算，白捡20分缓冲垫，妥妥的容错红包。本人菜得抠脚，一次80一次90，纯纯班级平均分选手）。 讲课质量：没听过，不晓得，感觉全程絮絮叨叨跟背景广播一样。前几周没疫情线下那会儿，前两节课我基本在干自己的事，最后一节自学；线上网课阶段？翘课翘到人课两不见。 这门课简单得离谱，我是那种每三四礼拜到交作业关口才把书翻开啃两小时，来回一趟就摸到班级平均线了。 不想卷的尽管冲，翘完课回家自己翻书花点电池就能坐入均分方阵。

课程内容： 上课自由度：高，后期落座率很低，教室逐渐演化成自习室兼空巢 考核标准：matlab大作业两次，小测（均分太低会捞，老师属于是带救生圈的），期末考（我们班太菜了，最后直接带书开卷考，考试变成了翻书竞赛） 讲课质量：其实我觉得讲的挺好的，就是声音有点小，语速有点快，坐后排基本就是自带摇篮曲，两眼一闭直接起飞。

课程内容：那么厚一本《数值分析》不可能讲完的，老师直接挑了冰山一角 上课自由度：虽然说过不要用电脑，但后来也没管我，属于嘴里有规矩心里没规矩 考核标准：作业20%+大作业15%+小测15%+期末50%，期末开卷，对着书一顿抄到95 讲课质量：好困好困好困 更新：建议想学新知识的来上计算物理 呀呀呀你计算物理学不到东西不怪自己不怪秦离谱怪我咯，一学期Python都摸不熟你还是赶紧转码吧

课程内容：极其丰富，有些书上就轻飘飘走个位的内容也会给你展开详细解释，仿佛开了课程的加长导演剪辑版。上课自由度：较高但有点名。考核标准：三次小测+期末。讲课质量：充实

课程内容： 上课自由度：高到可以在教室里开分基地，干啥都行 考核标准：平时书面作业，matlab大作业三次，小测三次，这俩跟期末考试各占50％，但前者基本是往你嘴里喂分，小测翻车还能做思考题回血，期末考试难度也就那样，不是拦路虎是纸老虎 讲课质量：老师人好耐心足，听不懂这三个字在这门课上属于传说级稀有物品，每节课还专门开个回顾环节把上节课的重点拿出来再过一遍

课程内容：《数值分析》timothy sauer 上课自由度：高，高到什么程度呢——因为压根没几个人在听。 考核标准：未知 讲课质量：很低 课上坐着数学系和物理系两队人马，数学系觉得基础到脚趾头的概念，物理系听了满头问号，于是大量时间被这种跨服概念题活埋； 授课方式就是把ppt朗读一遍，ppt又是从书上搬的，讲起来还一顿一顿的，折磨程度拉满； 最后重点也是一把握不住的状态，简单的地方像开了慢放，难的地方几乎人间蒸发，听完只觉得听了个寂寞。 考试爱好是高斯积分，期末还端上来一堆画面很不好看的计算题，评分标准问就是模糊。 好在是网课，真换成线下来上，体验大概等于灾难片放映厅。