王宇兴 · 大学物理实验(1)修读档案

课程内容：6次大学物理实验，六次，六次，像是六集连载连续剧，一集比一集费手。 上课自由度：低，实验课要到场 考核标准：每次实验打分然后加权，每次都是一个未知数，最后加权成一个更大的未知数。 授课质量：看情况，每个实验老师不一样，开盲盒式体验，开出啥全凭欧气。 有点不明觉厉的课，实验报告还会耗费巨多时间（手抄一大堆东西，还要数据处理），不知道为什么要让大家都上这个课，怀疑这是物理学派来的卧底作业。

课程内容：这课基本是“百家争鸣”现场版，一堆老师轮番上阵，一人包一个实验，你永远不知道推门进来的是天使还是门神——有的老师友善得让你想给他养老，有的古板得仿佛刚从实验仪器里出土，总之，全看脸抽卡。\n\n上课自由度：\n\n考核标准：\n\n授课质量：

课程内容： ¿ 上课自由度： ¿ 考核标准： ¿ 授课质量： 你要是没被教师2狠狠上过一课，那你大学物理实验基本等于白来，往后只能在桥洞底下（可惜二号、三号桥洞都封了）过一个相对比较失败的人生

我給你这门脑X课程跪下了，一份破实验报告强制纯巧狠手写，碎得一麻一麻子堆里全是事，3学分的课都吃不下这大块时间。另那几位实验教青也是奇觀，事情挑挑一颗口大江水。

能别卷实验报告了吗，再卷下去手都要进化成机械臂了，反正最后都是传承启动、书本复制粘贴，费时费力还零收获，这到底图个啥？？

课程内容：开学乖乖买教材，然后从实验书里自选6个实验，加上期末的理论考试。（这学期因为放假撞车才砍成6个，以后可能哪天又恢复成7个，别问，问就是薛定谔的实验数） 本人这学期选的实验得分依次为：温度传感器89，凯特摆86，简谐振动90，碰撞打靶96，霍尔元件89，太阳能电池96，理论考试100。串起来看像不像心电图？反正不是一条直线。 1.温度传感器，感觉可能是全场最简单的崽，两人一组，元件插好线，电脑自己就把数据吐出来了；比较折磨的是还塞了个专用软件编程（有点像scratch但烦得多），照着说明书当复读机做就行。实验是简单助教也还行，唯一不那么美丽的是给分不太高，不知道是助教手紧还是我人生第一次实验就写飘了。 2.凯特摆，劝退，真劝退。听名字是虚拟实验，实际必须扛电脑去实验室上课，虚拟实验的优点全给阉了，剩下的劣势一个不少就是操作繁琐。软件窗口还不能放大，在那么点大的框里微调物块位置简直是赛博绣花、反人类行为艺术，最后给分也很一般。 3.简谐振动，两人一组，但滑轨只有一条所以跟单刷效率区别真不大。实验不难做，报告倒是繁琐得很（连报告带拟合图像一共15张纸，PDF生成器看了都流泪）。要注意这实验有选做部分6分，做了直接到手，所以虽说浪费时间还是推荐刷一下。 4.碰撞打靶，这学期真·心头好。水平仪搭好装置、称完小球重量，然后光速打完总共8组数据，收工。值得记一笔的是ppt给的补偿公式并不能让新落点完美合预期，建议用那个公式估算完之后再微调一下。实验还有打靶比赛环节（1cm1环，中心10环就是10分，往外依次递减），没别人说的那么看脸，如果你前面靠微调之类拿到精确修正后的h值，就能靠拟合搞出飞出距离与h的关系，从而实现完美打靶。给分非常不错，点名表扬。 5.霍尔元件，不推荐。数据多还得纸笔手抄，往电脑里导数据那叫一个费劲，最后给分也没有多高，属于劳动与回报不成正比的灾区。 6.太阳电池，两人一组，时间挺紧的（有做了就能拿10分的选做部分），来不来得及全看你分到的是什么神仙队友。数据处理极其繁琐（大概是做过的六个实验里最麻烦的一个，属实是六边形战士里的痛觉担当），但给分还不错，那就勉强原谅它吧。 对于想卷绩点的同学： 推荐：碰撞打靶>太阳能电池 中立：简谐振动>温度传感器>霍尔元件 不推荐：凯特摆 对于想最省力完成这门课的同学： 推荐：碰撞打靶>温度传感器 中立：凯特摆 不推荐：简谐振动>霍尔元件>太阳能电池 上课自由度授课质量这些就不展开摆了，展开也没营养。最后关于理论考试有一个闪着霓虹灯的忠告：不要盲信网传答案，包括传承上流传的版本里头都有大量错误。我一同学拿到所谓答案直接照抄，结果喜提42，前车之鉴血泪斑斑，诸位耗子尾汁。

怎么说呢？老师教了吗？如教。不就是你先看老师演示一遍，然后当场瞬时记忆复刻一遍？复刻完就忘，效率堪比指纹解锁后的水雾。到底有什么用？

操你妈的傻逼课——无语到只能留下一串弹幕级怨气

又费时间又费手，嗯，物理实验的键盘手是有原因的。

课程内容：各种实验自己挑。我选的是碰撞钉耙（给分很高），落球法（计算比较费劲但操作简单），霍尔传感器（操作处理都相对简单），声速的测量（中规中矩），简谐运动（一个个测下来耗时太长，我怀疑手快的同学数据是科幻小说），直流电桥（原理比较好懂，可以选）。当然我是提前做过功课才选的，所以应该没踩到什么大雷，但即便如此也能感受到这门课的含金量。首先我不明白我为什么要做这些实验，然后实验报告比以前有改善，但写它还有用画图软件还是有点费脑子，最后实验做错了数据有问题就非常难受，又不能重做一次，就算现场发现也可能时间不够。 上课自由度：也谈不上自不自由，实验做完随时可以溜。 考核标准：有个绪论考试记得做就行，其他听天由命吧，这些成绩会归一化的。 授课质量：都还好，不过我一般得预习得明明白白才敢上手做实验。这个分数是打给这门课的，负责的老师给分还不错，也没太为难人，综合一下就是1+5除以2。

本人六个实验的排雷实录：碰撞打靶、落球法测粘滞系数、简谐振动、霍尔传感器、温度传感器、直流电桥，得分依次90、90、86、85、89、85。 具体吐槽如下： 1、碰撞打靶：本人似乎为助教39？一个年轻女老师，温柔到能治颈椎病，态度好到发光。给分也没话说，菜鸡如我首刷直接90。（俩室友也冲了，一个90一个91，建议闭眼冲，头铁也要冲） 2、落球法：本人为助教1。 重点突出，重点突出，重点突出！ 老师在小球称重环节做了手脚，小球质量明显偏大，最终结果比理论值大了6倍！ 《计算所得小球密度为33g/cm3》！！！！！！！！ 这是玄学失误还是行为艺术？咱也不敢问。（有同学晚我一周同一个老师，却没这毛病，怀疑是欧非守恒） 3、简谐振动：本人为助教42。上课态度没得挑，但给分嘛，是另一门玄学。 4、霍尔传感器：老师是谁忘了，整体感觉一般，不功不过卡在中间。 5、温度传感器：名字忘了，似乎姓谢？实验流程复杂到像组装宜家，每组两人分工——一个动手，一个用labview软件编程（别慌，每桌都有指导手册，照着步骤做就行）。给分很好，我们组实验中严重失误、还是最后一组做完，照样89。 6、直流电桥：老师名字四个字。操作简单，但给分差，实验时老师会一直找你错误，像开了鹰眼模式。 总结：（操作难度和报告难度星越多越难，其余星越多越好） 1、碰撞打靶：操作难度1颗星，实验报告难度1颗星，给分5颗星，老师5颗星，推荐指数5颗星。 2、落球法：操作难度1颗星，实验报告难度4颗星（不确定度计算极其繁琐，繁到想报警），给分4颗星，老师3颗星，推荐指数4颗星。 3、简谐振动：操作难度2颗星，实验报告难度3颗星，给分3颗星，老师3颗星，推荐指数3颗星。 4、霍尔传感器：操作难度4颗星，实验报告难度3颗星，给分2颗星，老师3颗星，推荐指数2颗星。 5、温度传感器：操作难度5颗星，实验报告难度1颗星，给分5颗星，老师5颗星，推荐指数4颗星。 6、直流电桥：操作难度2颗星，实验报告难度3颗星，给分1颗星，老师2颗星，推荐指数2颗星。 （辛辛苦苦码这么多字帮大家排雷，传承没积分了，点个赞呗？）

课程内容：误差分析，写报告，做实验——三件套来回转 上课自由度：略胜监狱一筹，就高那么一点点 考核标准： 授课质量：大部分时间在念PPT，PPT念得比我们还困 还能怎么评价呢？词穷了家人们

把本学期那六个实验挨个拆了给后人当路标： 1、连续信号和瞬态信号的测量 整场最硬核的门槛是玩示波器，可真上手了也就那么回事，老师给的指导和说明书详尽到像给你配了个随身家教。而且完全没有数据处理，咔咔拍几张照片收工。 2、用凯特摆测量重力加速度 虚拟实验，电脑上戳，操作算不上难，就是有点唠。照样没啥数据处理。 3、温度传感器特性的测量 这个就开始烦人了，主要卡在后半段那个又烦又会逼疯人的图形化编程，弄完还得收拾导出的数据再画图，时间哗哗地没。 4、碰撞打靶实验 操作难度我自己觉得挺高，全程就在那不停地调，稍微手抖一下最后结果就歪出十万八千里。数据处理难度算中等，有绘图。 5、直流电桥与电阻测量 操作简单，数据处理里有个算不确定度的，玩熟了其实不难。要画点图。 6、声速的测量 我没碰上那位教师2，所以体验非常香。操作简单（不过有示波器），要画点图。

这课我只能说，纯纯的贵物，时间黑洞+精力绞肉机，最后还蹲在绩点门口给我一闷棍。先把话撂这儿：这坨火气不冲着物理实验助教，也不冲着王宇兴本人——他我压根不认识。我的6个实验的助教人都不赖，讲得挺细，属于是把饭喂到嘴边那种（就是有那么一两个，操作分扣得跟抓特务似的莫名其妙，然后杨氏模量那位助教给分也实在谈不上美丽）。但回到这门金课本身，我只能说，纯傻逼。

课程内容：史 上课自由度：诗 考核标准：使 授课质量：世 实验报告虽然比电路实验少，但每一个都能比三个电路实验报告，一个差不多的报告6页起步，手不是在写字就是在去写字的路上，其中数据要求严格，给分严苛，细节抠得像是用了显微镜。 一个字，屎

课程内容：光学测角仪 助教chy。 上课自由度：看到哪位脑袋一低伏进手机里，当场暂停提醒，比防沉迷系统还灵。 考核标准：高，实在太高了，对数据卡得跟什么似的，实验本来就难，干超时了还要扣过程分，去问个问题还要被念一句“刚才没好好听”。 授课质量：还行吧。

课程内容：一坨史 上课自由度：一坨史 考核标准：一坨史 授课质量：一坨史

传承积分比较少，求点赞！！！ 课程内容：实验挑哪个好做，先去水源社区抄作业就完事了。 我选的是集成霍尔传感器、直流电桥、声速的测量、简谐振动、碰撞打靶、杨氏模量，下面“授课质量”一条条给你扒皮。 另外有个绪论考试，占比10%，记死了别忘。这玩意儿没有课程群，第14周悄咪咪就把考试给你安排上了，开局手一抖、网络一卡、浏览器一崩重开，全都没救。去问王宇兴（这老师真拉），人家好像憋了几百年终于逮着机会发泄，逮着你一顿情绪输出，说后果自己承担（行吧我忍了）、说你不看讲义（拜托那玩意儿缩在角落里跟做贼一样）、说你不注意通知（这条确实没得洗，确实是考前一周偷偷发的，但上半学期的课，谁能想到下半学期突然空降一个绪论考试啊……）。总之千万别忘，设个日程给自己敲个警钟！！！ 上课自由度：早做完早溜，晚做完晚溜。 迟到零容忍，迟到一分钟扣一分。缺勤直接0分，真做不了实验，趁早提前退课。 这课时间成本极其离谱，做实验本身就吃掉你一大块时间，抄报告、处理数据更是煎熬加倍，妥妥的交大金课。水过去算了，花大把时间也就比别人多个十分八分（就1学分的课，却占了4学分的课时，一点不夸张）。 考核标准：极其主观，建议直接交大传承，直接借鉴，别整原创，纯浪费时间还拿不到几分，毕竟就1学分。 要是那种又难又恶心的实验，选的人少，说不定自己创新一下，报告分能更高？ 不过说实话也没啥意义，全员水过去，学分这么低根本影响不了学积分，绩点也都半斤八两，几乎都挤在3.4-3.7（80-89）。 授课质量：先说选课平台和社区，简直一坨，特别容易错过通知，而且只要敢联系教务老师或者王宇兴这货多唠两句，就等着被怼吧，多说两句就给你扣一顶“推卸自己问题”的帽子，也不反思反思为啥这么多人踩坑。选课平台老得掉渣，不知道多少年没更新了。 接着挨个点评实验。 1、集成霍尔传感器操作贼简单，但后面数据处理就开始反胃了，几十个数据点，算到你手抽筋，不过总体还凑合，助教也挺给力，讲得清楚又明白。 2、直流电桥操作也特别简单，数据处理不算难，老师（我遇到的是马老师）和蔼可亲，问问题都认真答，给分也相对不错，推荐。 3、声速的测量，整体难度也不大，但是！！！！！最大的雷点在Cyp陈玉萍这老师，你们自己往下翻其他评论就懂了。我那次做实验，开局先有个男同学（第一次做实验）迟到一分钟，她上来就给下马威，直接拿扣分威胁。接着抄起她那破杆子敲黑板，说什么只讲重点省时间，反复强调“不搞××扣分”“报告只有××拿不到高分”。然后最重量级的来了，讲到操作环节，这byd禁止拍照禁止录视频，说什么好记性不如烂笔头。有个女生偷偷想录个视频，她一眼扫过去：“录视频的往往都是操作最慢问题最多的……知其然知其所以然，懂了原理怎么会不明白？！”把人家女生搞得快委屈哭了。然后那台示波器底座拉不开，她又怕自己用力过猛把仪器搞坏，就让迟到的男生去弄，说弄开了就不扣他迟到分了，结果那男生发现根本不是硬拽能开的，用对方法打开了（这事儿先记着）。接着讲完，她就杵那儿刷手机，20分钟内不许我们问她问题，问她扣操作分。20分钟一过，那迟到了一小会儿、第一次做实验的男生问了个问题，她大概觉得之前那么轻松就免了他迟到分亏了，直接阴阳怪气上：“我刚才不是讲过了吗？你自己想，怎么会不明白呢！”“你操作分已经被扣好多了！”“当时我就介绍了啊，你这根本都不对。”也不说错哪儿，就一通指指点点，压力那男生一直压到下课。我和旁边同学小声嘀咕一下选做实验，她立马就杀过来了：“你们讨论什么呢？”然后我把选做实验正确操作方法说了出来，她大概找不到茬，耸耸肩走了：“选做实验老师不指导，一开始就讲过了。”最后出分的时候，给分也是一坨。我就先不提你连示波器怎么开都不会这种专业问题了，你对待教学和学生的态度真的对劲吗？而且怕弄坏仪器让学生当苦力、觉得便宜了别人就疯狂报复，这已经不是师风师德问题了，这就是不会做人，纯纯傻逼老登，被她玩明白了属于是，没责任感没专业性还不会沟通的小人老师。避雷。 4、简谐振动：真就是中规中矩的实验，操作也不算难，实验数据挺多，两人一组。给分全看老师，属于还过得去的实验，但费点劲。 5、碰撞打靶：超级好做，数据处理也还行，我的助教给分也还不错，推荐。要注意最后那个碰撞打靶比赛，直接调纸的位置（当然他要是故意贴边放，那就别用这招）或者自己偷偷试射几发，是最快的！ 6、杨氏模量（虚拟实验）：虚拟实验务必选，带上电脑过去，三下五除二就搞定了，特别方便，花的时间远少于实操实验，推荐虚拟实验。

课程内容：石中石 上课自由度：史 考核标准：石中石，标准飘忽得像薛定谔的猫，你猜去吧 授课质量：呵呵🙂 助教42老师我请问呢，您这个打分是在跟我玩行为艺术吗，还是说您对大物实验的理解已经超前一整个版本了？我吭哧一上午处理出来的数据，您就给这分数？那我真的是呵呵🙂🙂🙂🙂彻底无语了，上课就觉得这老师挺有说法，等到给分这环节真是一点意外都没有哈哈😊😊

## **史中之史** 凭什么卡我绩 凭什么卡我绩 凭什么卡我绩 凭什么卡我绩 凭什么卡我绩 凭什么卡我绩 凭什么扣我操作分，老师根本不挨个看操作的情况下就敢扣分，这是什么勾史标准，我实验报告认真写按时交，凭什么卡我绩。 ## 毫不相干的专业也得做物理实验，那我问你，这设立的意义到底在哪儿库库拷问灵魂啊？