生物医学导论(荣誉) · 修读回执档案

课程内容：生物医学导论（高中生物拓展+联系医学应用）会有讨论课，也就是小组展示，6人一组，讲满两节课，所以能听到两次高强度的生物与医学混合双打。 上课自由度：高（教室很小，老师知道你在干什么，但比较宽容，基本就是一个带着老花镜但不冒火的全知观察者）。 考核标准： 【 讨论 】 30% 【 课堂表现 】5% 【 出勤 】 5% 【 期末 】 60% 授课质量：高。老师人很热心善良，讲课不枯燥，值得认真听（虽然大多都会）。期末考试难度不高，卷绩点的话要注意PPT最后一页的总结，最后一页往往是隐藏的加分锦鲤。

课程内容：讲课&和同学唠嗑，老师特别爱和同学互动，课堂氛围相当能打。srds我从第十周起就再没踏进去过（实在对不住这么好的老师）。&再说了电院学生为啥要上生医导呢？（真不知道_害） 上课自由度：高，你甚至可以坐第一排摊开作业。 考核标准：出勤5+平时5+讨论30（两次，得做个小组pre，基本给满）+期末60 授课质量：一节课没听过，属实不好评，老师应该讲得还行。 讨论课内容3h能速成，亲测&期末基本靠背复习ppt，背得扎实轻松上90+，但lz没背那么狠，so，emm，最后成绩其实也凑合。

课程内容：高中生物plus加强版，外加一些前言论文内容直接英文糊PPT上 上课自由度：说低也不低，老师讲课时不太管底下那帮人在干嘛；但说高也完全不高，讨论课的时候老师会来回巡逻，谁在底下摸鱼都看得见；而且楼上说得对，一学期下来老师基本能把每个人的名字刻进DNA，你摸没摸鱼最后都会在平时分上清算。 考核标准：严，随堂小测像刺客一样不带预告（内容就是当堂那些比较基础的东西，感觉主要功能是查翘课），讨论课别的组做pre，你们提的问题也算进自己分数；最后考试大概85%是每章PPT末尾那几张复习重点+15%是没标重点的PPT内容。 授课质量：一般。最后复习时我终于想好好做个人的时候，看PPT发现有两三处英文表述死活看不懂（还是比较重点的概念性内容），去翻回放发现老师要么直接略过不讲，要么PPT上放着硬邦邦的翻译，然后他就对着翻译念一遍、再用扩句的方式翻译一遍，我还是不懂这处到底在说什么……遂当场悟道：平时优质时间拿去____，期末一两天死磕传承笔记才是通关正路。

课程内容：丰富到像自助餐台转三圈还没夹完，老师水平高得我怀疑他是来人间支教的神仙。 上课自由度：高到基本不太管，你坐后排开黑他可能都当你是在做笔记。 考核标准：签到+pre+期末考试，三件套凑齐，主打一个不让你白来。 授课质量：较高，属于那种你挑不出大毛病、但也别指望它把你抬进天堂的水平。

课程内容：没有屁用的生物知识，知识含量和课后留存率双双奔着零去。 上课自由度：极低，老师会随堂小测，到后面还会记住大部分人的名字和样子，你敢不去她就在她的小本子上记下来，然后扣你平时分——那小本子简直是她的功德簿，你的生死簿。 考核标准：期末考试，每个人都得做的pre，一个都跑不掉。 授课质量：烂的不行。没人会听她讲课，这种lj课还要期末考我真是服了。而且同学做pre的时候还得提问，你要是一直划水不怎么提问她还会扣你平时分…甚至有次我没听课（大部分人都没听），她还走到我旁边问我小说好不好看，顺手在她的本子上写些东西…这种课首先设计出来就是来恶心人的，其次这个老师还真把自己当回事了，各种严苛的考核让你异常难受…说句实话，数学分析、大学物理等重要的课考核都没她这个nt严格。能不选她的课就别选，最好是再也没人上这门课，省得她到处霍霍学生。

课程内容：高中生物的进阶版，但碍于这门课本身自己不愿意，你的兴趣在修卡上也是被动的。 上课自由度：中，偶尔会点名回答问题，但点名这儿基本能当一个隐身技能，运气好的话完全躲得掉。 考核标准：60%期末考，30%pre（会占用正课时间，每组一节正课，这样一来56节课悄无声息就被水干了哈哈哈），10%出勤（多主动多回答老师的板书下面圈几个句号这种问题，出勤就上去了）这里面没有一个是轻松的，尤其是最后全部长在一个连续时间内考试那些大群里的概率里面。 授课质量：挺高的。老师那是一整本《认真》，早八的课到场比每个学生都早。但碍于课程设计本身，致远的人其实可以绕过这门课，架不住老师目不转睛盯着你选，不太想修生物的人也被催笔背上这趟车。对他们（比如我）来说，就不会觉得怎么样...期末考试也不是善类，又一阵难受。还得再来一场阅读理解的当众拷问，是真的有点难。

课程内容：生物医学那点事儿，基本是高中生物知识魂兮归来，再加一丢丢拓展，属于给DNA做了一次怀旧服维护 上课自由度：高 考核标准：期末加pre，难度约等于在期末地狱里给你递了瓶冰红茶，比较简单，不会太为难你 授课质量：高，老师水平很好，不是那种念PPT的法师，是真有货的

课程内容：高中生物pro max还是竞赛青春版？？ 上课自由度：一般 考核标准：平时+pre+期末 授课质量：就那样吧，老师会签到按名单提问，每节课开局先来个复习提问，还会把重点问题列出来，基本上考试就靠那一页问题和答案原地复活~

课程内容： 能量与代谢，遗传与变异，细胞，感染与免疫等 上课自由度： 较高，不签到，但小班就那几颗人，线下谁知道你人没来谁没来，老师心跟明镜似的。 考核标准： 46开，这学期就这个班没讨论课，连pre都不用扛，平时就两次作业，期末全凭硬背。最后给分属于一般，但对照我这态度也算对得起：我是真的不想好好学，期末一天突击冲塔。 授课质量： 高，但我就是不想学生物，耳朵基本挂着免打扰，反正期末主线任务就是背ppt和啃复习大纲。

课程内容： 一堆生物学科（细胞生物学、免疫学之类）的大致讲述，主要靠PPT撑场面。 上课自由度： 高，嘴上说签到其实也没咋签，点人回答问题更是稀有事件。 考核标准： 10平时+30讨论+60期末。 授课质量： 不是生医工的话似乎不是核心课，所以我也没咋认真听。。没有别的班那种pre之类的要求，但有作业（作业很可能和期末考试有关），考试的话。。期末会划重点，属于是给你透题式关怀。

课程内容：高中生物的加长豪华版，核心是老师的课件 上课自由度：比较高，网课的时候会点你名要求互动 考核标准：平时（10）+讨论课（30）+期末考试（60） 这学期讨论课一节都没开过，说好了拿思考题顶替讨论课分数，结果拢共就布置了一次作业，我老老实实交了才给16.5/30，属实是被安排了。 期末前面是判断、填空、问答，考的就是课上提过的那些概念；最后10分是文献阅读题，翻译过来基本就是拼你英语，索然无味。 授课质量：中不溜，知识点能讲明白，但上课老跑题跑到别的地方去，当乐子听着还行。 考前上传承翻个重点背一背，应付考试足矣。

课程内容：上条准确，属于是复读机附体。 上课自由度：极高，老师根本不管你是在听还是在云游四海，自己讲得那叫一个上头，你认真听也不会觉得像坐牢，甚至能听出点沉浸式体验的意思。 考核标准：上条准确，继续复读。 授课质量：极高，疯狂往外延伸知识点，像是开了二倍速还附带DLC，但问题出在课程设置上，对高中没学生物的同学来说有点像开局就被扔进hard模式；不过期末把老师画的重点（重点真的很准，准得像内部泄题）全背牢，大部分分数还是能薅到手的。期末主要的区分度就是文献阅读题，这玩意儿需要一定的英语水平，属于是英语不好当场表演沉默术。

课程内容：10章节的生物基础知识，高中生物拿了套增幅护甲再回来。 上课自由度：高，坐最后一排干自己的事，老师跟开了免检一样完全不当回事。 授课质量：还行。整体就是在批发概念，没有往深了扎，容易飙出大量休眠键。 考核标准：出勤(5%)+平时(5%)+讨论(30%)+期末考试(60%) 平时分那叫一个惜分如金，整得跟都没给满似的，评分指南至今是个未解之谜。 讨论是按他给的主题备一个pre，本学期待咱人丁单薄（可能就是老天发的促膝礼包），于是每人来两次。给分也说不上厚道，感觉大家扎堆在类似档位。 期末占比60%，宣的是主考ppt课后题和星号货，但真上来还给ppt零碎细节抽查一顿，甚至摸出一点ppt上压根没摆设的（也许是有我那会儿没记住）。生医导的ppt属图上博物馆式字少，要是上课不靠着她的实况解说，光考前啃pt怕不是像吃压缩面包配说明书。当然不求高分也能重开：逃课走起，考前拉出传承找学长整好的课后题答案来盘。本人可是真正在这课上添了把柴，期末最终拿了95。

* 课程内容：能量与代谢，遗传与变异，细胞，感染与免疫——四大天王凑一桌，专治你脑子不够用。 * 上课自由度：高到离谱。互动多得像直播间刷弹幕，但人家愣是没点名也没签到，属于你坐后排当隐形人也不会被逮到的那种放养。 * 考核标准：讨论30%，课堂表现5%，出勤5%，期末考试60%。 * 但因为这学期压根没空排讨论课，所以讨论那30%直接拿一次大作业来顶包。 * 期末前老师会划重点，而且因为我们课愣是没上完，那些没学到却要考的玩意老师全都单拎出来划了，结果我们班那份重点是全宇宙最准的（乐）。 * 授课质量：生动有趣到不像话，讲着讲着半路就开始扯皮。前沿知识往你脸上猛塞，奇妙比喻一个接一个，于是经常从正题一路扯到外太空。 --- 这门课算是我这学期收获乐子最多的一门，上课跟老师一起扯皮是真的欢乐。但坑就坑在我光顾着扯皮，老师讲的知识点一个没进脑子，最后期末只能考前临时抱佛脚，考得也就一般般（悲）。所以要想冲高分的话，平时多少还是记点东西吧，别等到复习时一堆玩意背到天灵盖冒烟也背不下来。

课程内容：大纲统一要求——翻译成人话就是：这课长啥样，教学大纲说了算，老师主打一个照章办事。 上课自由度：较高，高到你可以在教室里自由地思考人生。 考核标准：5%出勤，5%课堂表现，30%讨论（本班采用作业形式），60%期末。看见没，60%的命攥在期末手里，剩下40%是仪式感。 授课质量：老师幽默风趣，会分享很多生物、医学领域的新闻，也关心同学——这人设放相亲市场属于抢手货。但知识点本身确实是擀面杖吹火，一窍不通的那种枯燥。不过这门课不讨喜，听的人不多，教室空旷得能听见回音打乒乓球。 **老师期末重点画得很准**，你只需要把重点当经文背，背完上考场，主打一个精准投喂。

课程内容： 鬼畜生物 上课自由度： 很高，偶尔搞个小测 考核标准： pre+提问+出勤+期末考试 授课质量： 老师是好人也很上心，但这门课本身属实有点说不过去，上课基本没什么人听，那还开它干嘛，浪费我们时间啊！

课程内容：生物？医学？导论？学完只想知道这玩意儿到底能插在人生哪个插座上，完全不知道应该用在哪的生物。 上课自由度：自由得像被作业拿绳拴住，都在写作业。 考核标准：考试+pre+提问，三件套齐活，主打一个全方位无死角伺候。 授课质量：老师可以给4-5分，人很好，也不管大家干什么，也在努力把课讲好，一分打给垃圾致远，美其名曰交叉课程，实际上纯纯浪费时间精力，不知道教务脑子都在想啥让工科生学这nt玩意。

课程内容：高配版高中生物，你以为重置重开了，其实它是续费了点皮肤。 上课自由度：高，躺平空间充裕。 考核标准：平时+pre+考试，考试占比不是很大，像是龙套角色戏份不多。 授课质量：还是可以，愿意听的话能学到很多生物知识，脑力传送门随时开。

楼上没说错，我对老师本人一点意见没有，但这门课它是真拉胯，拉得我想给它写悼词

课程内容：一些这辈子乃至下辈子都用不上的生物知识 上课自由度： 高 考核标准： 考试＋pre 授课质量：极低，又难又多 这课难得我想原地羽化登仙，讲得也稀烂，PPT全是英文专有名词，看它跟看天书没区别，教材没有，参考资料象征性给了几本书，跟没给一个样。还要考试，我实在参不透这门课存在的意义，纯粹折磨人，都期末周了哥们居然还得抽时间复习生物？？？挂着交叉素养的名头，干着闲得慌的活儿，班里基本没人听。