分析力学 · 修读回执档案

给分极其神人，神到你怀疑他手里拿的不是评分册，是老天爷的随机数生成器。

课程内容：牛顿力学（不同坐标系下的速度加速度牛二表达式，火箭方程），拉格朗日力学（虚功原理，达朗贝尔方程，拉格朗日方程，拉格朗日静力学，非保守力项），有心力（开普勒问题+散射），刚体（欧拉角，惯量张量，惯量椭球，陀螺），非惯性系（牛二，拉格朗日量），小振动（久期方程，简正坐标，晶格微振动），阻尼运动（f=cv, f=cv^2，耗散函数，RLC电路方程），哈密顿力学（哈密顿量，正则方程，正则变换，哈密顿原理，哈密顿雅可比方程），连续体系的拉格朗日力学，用拉格朗日密度函数推导场方程，刘维尔定理。——这份目录往黑板上杠，像把人拉进了力学的全家桶巡游，名字响、公式飘、脑壳嗡嗡。 教材用的金尚年《理论力学》第三版，看不懂的地方请参考《Classical Mechanics》by Goldstein——两本夹在一起，一个是老乡鸡路线，一个是米其林路线。 上课自由度：高，不会canvas签到，会突击点名，但是次数不多——属于低强度巡逻模式。 考核标准：期中考试被我的室友吐槽用经典力学就能全部搞定，我用拉格朗日力学做考得稀烂。期末考试：“总体难度和期中考试差不多”“你去看所有教科书上，应该是没有原题的哦”，吓得我认真复习，疯狂刷题，结果考完期末觉得还应该复习高中的一课一练（看得出来老师想疯狂捞人）（当然，只有非惯性系的题目是高中题，剩下的都是分析力学的题）——像声称这片海没有暗礁，浪底下其实各地貌都有。 授课质量：看书能看懂的地方，他一定能讲懂，看书看不懂的地方，他有50%的概率能讲懂。其实吧，他上课讲得还是很清晰的，毕竟是教致远出身的老师，上课读书抄课本但基本讲明白了，算得上是好老师（毕竟人家讲明白了）（虽然他的名言“我估计你们又要晕了，没事，多晕晕就懂了”）——这套教学理念跟坐过山车理论一样：看着迷糊就再坐一遭。 作业是书后题，期中（刚体）之后的答案传承上有，期中之前的答案网上有。——寻找答案这件事走的是前辈留下的两波线索。 “你们知道交大物理学为什么不是A+只有A吧，就是因为没有国家实验室，最近在建设一个国家实验室，名字就叫暗物质国家实验室，那和我们这门课有什么关系呢，因为我在期末试卷上加了一道暗物质的题”→轴子电动力学（引入轴子的麦克斯韦场方程修正，论文里都用的自然参考系，即μ_0=ε_0=1，考试也考的这个）——课末还要被你接一记暗物质轴子方程式转轮。 有一张纸的cheating paper——考前唯一捡到的一叶救命芦苇，全指望它别漏风。

课程内容：牛顿，拉格朗日，刚体，哈密顿 上课自由度：高 考核标准：期中，期末，读书报告，小组pre，期末大作业，平时作业 授课质量：极高，难点当场给你揉碎了捏扁了喂到嘴里，还留白给你自己推公式，推着推着你就自觉滚去自学了。董老师离交大金课就差一个给分，出道即巅峰，巅峰卡在此处。

课程内容：金尚年《理论力学》除了流体力学以外全家桶一锅端，最后两节课还硬塞了狭相，顺手撒了点电动力学的孜然。 上课自由度：高，但随机点名，属于是开盲盒开出你那种，比较危险，所以大部分人都会去上课，毕竟谁也不想当那个被系统选中的天选之子。 考核标准：作业15，出勤5(扣分制，点你的那一次不去就扣一分，等于每次点名都是一发子弹射向你)，期中30(因为成绩太不平衡开根乘十了，属于是分数被物理定律拉平了)，期末50(期末总体比期中简单很多，而且感觉是出了很多捞人的题。满分一百二，最后两道较难的题也适合高手冲高分) 授课质量：很高，楼主去听过这个课程号下四个老师的分析力学课。这本书其实推导很多时候比较跳跃，像是在看人剪辑过的跳跳糖视频，陈老师首先做好了按照课本讲解的基础，讲书上的内容讲的很明白。书上的例题也讲解的很不错，并且有很多补充，比如水星进动，电动力学麦克斯韦方程的协变形式，狭义相对论等等，等于课本是泡面他还给你加了蛋。 对比另外几位老师， 有一位老师上课就是读自己做的很不明白的PPT，讲的也非常不明不白，推导不清不明的同时也没有什么好看的例题，没有任何板书，作业题也不进行讲解，考试范围和形式变化无常，同学们学完之后只会带公式，看了一下评分确实不高，属于是上课如开盲盒、开到全是雷。 有一位老师讲的比较细致，但是事情太多，但是试卷出的其实相比下来蛮水的，别问，问就是细节拉满但考试放水。 最后有一位老师讲课时从牛顿力学切入分析力学的角度很奇特，当时惊艳到了楼主，上课也讲的很不错，板书很细致讲的很明白。但是课后作业题布置较少，课堂上也没什么例题的讲解，我认为很容易陷入学会了但是不会做题的困境。考试的内容形式变化也比较大，属于是师傅领进门，做题靠投胎。 就物院的这些金课来说，除刘世勇老师的授课质量冠绝群雄外，陈老师的课绝对是质量最高的那一档了。

课程内容：理论力学金尚年第三版全书，除了最后一章推量子力学和中间一些带星章节流体力学之类的，其它全讲。期中考前的篇章是几何、拉格朗日力学+诺特定理、两体、中心势场、刚体；期中考后是非平衡系、振动、阻尼、哈密顿力学（从变分哈密顿原理和正则方程到正则变化和哈密顿-雅可比形式都讲了），还有些偏高级的内容：刘维定理、连续场拉式量、带电粒子的拉式量、微扰的迭代。除此之外老师后两周自己补了狭相，以及电磁张量那一套语言，甚至最后考了个K-G方程的QED相互作用下的EOM——离谱到书的油门都踩冒烟了。 <bar> 上课自由度：很高，这学期应该每个人只有一次抽查点名；其它时候不来或者不听完全没问题，考勤松弛得像按需打卡。 <bar> 考核标准：十四周作业+期中考试（成绩开根号×10）+一次点名出勤+期末考试；期中期末各自允许带一张A4的公式纸，作业一周的量基本是6到10个题，作业如果不会按时上传就会扣百分之四十的分数，期中考试前的作业数目给到拉满，期中考试后的作业数目逐渐递减，期末前两周就没作业了，所以后面越来越轻松。 <bar> 授课质量：我完全没听课堂内容，不过坐在后面感觉老师还是很愿意在课堂上当着同学的面把书上的内容推导一遍，并试图给一些属于自己的新观点。老师布置作业的水平也还不错，当然因为这课没有solution manual，有些内容写起来极其极其痛苦，比如最后一次布置的用HJ求解谐振子，我很好奇这种生成函数如果不借鉴的话，自己怎么凑出那一坨生成函数的；有些习题的学习还是对理解相关话题很有帮助的，不过没有答案，有些答辩题目实在很难分辨，加上期中也整得几乎是普物力学竞赛的内容，就导致中间有点难顶，不过越往后这种情况确实越好了。 <bar> 这门课的一个特色就是老师高频提及电动力学和拉式量结合相关的事，以及很专注场论上的EOM，从这点不得不说老师还是很有追求的，因为他很想通过这些课题让同学们起码先摸到经典场论的门槛，对其有些基本认识，可以说是非常用心了。但我觉得有些东西实在需要太多铺垫，同学很难完全理解，实在太没必要（作为简答题考察感觉还是很不错），因为要学清楚Fuv那一套语言不从很基础的狭义相对论、麦克斯韦方程和洛伦兹规范及其协变对称性上讲爱因斯坦求和约定，反正给我一个Fuv和AuJu的那些指标缩并，我是完全不知道在讲什么，所以我建议后面这些太高级的内容可以先放一放，在引入连续场的拉式量后，专注于狭义相对论下的数学解释、正则变化里的生成元内容乃至引入一些辛结构上纤维丛工具，可能都会对同学理解这些经典场论更有帮助。 <bar> 这门课完全可以通过看老师指定教材自学，教材选择非常非常棒，从虚功原理到拉式量的推导以及中间许多课题的应用讲得比较清楚，后面HJ讲完也推导出了连续场下的EOM，刘维定理里面也提到了一些时间生成元的概念，感觉教材还是很棒的，就是没答案，写起来有些习题不知所云。老师也是全程follow教材，因此总体并无大雷，学下来可以收获不少东西，老师会特意引入一些那些“真正的”近代物理的观点和话题，同时教学理念前期紧后面松的设计也比较用心；但有些地方说实话真的不是很自然，比如有些作业没有solution写起来（连题都看不懂）比较恶心，延迟提交只给作业百分之60的分数，期中全考普物力学也不知道图个啥。 <bar> 考虑到整体不错，但有些课程安排有点不自然，故而给到4分推荐。

民哥这波是直接把打捞船开到位了，感恩到想给他立生祠。

## 课程内容： 金尚年《理论力学》，但老师主打一个PPT朗诵，课本沦为桌面摆件 ## 上课自由度： 每节课都有签到，随机掉落那种不算分的小测，课上你爱干嘛干嘛，老师眼皮都不抬一下 ## 考核标准：从来没见过事情这么多的专业课 读书报告 * 4，总结报告 * 3，讨论课 * 1 (90min)，期末大作业 * 1，加作业合计 50%；期中 20，期末 30。 ## 哗！！原来是四个扣分很恐怖的大只佬；沟式的文章、神金的报告，乞撚人憎的讨论课，已知他们是作业中的极品了。看着这四个作业，对次男来说比面前十亿个杀人狂魔更恐怖……更可怕呀！！以上每一个都怀揣扣分绝技，期中期末的改卷更是技惊四座，不说清楚的题干更是能给你量身定制一份独特的惊喜呀！ ## 哈哈哈——（分数）扣完了，扣完了！！白次男，现在你感觉如何？感觉如何了！？ ---------------- 玩笑归玩笑，正经说，老师上课质量其实还是可以的，就是事情实在多到离谱。 不过还是打一分的原因：助教活全家。 现在成绩还没出，出了再回来改。

课程内容：前人之述备矣，没啥好加的 上课自由度：高，课前扫码签到，不点名，但偶尔会请人上去做题——就像开盲盒，盲盒里是你自己 考核标准：20%作业 30%期中 40%期末 10%小论文 不得不说，期中考试难度过大，第一次平均分过低，后面又考了一次。期中、期末都是五道大题，一题20分。期中类似竞赛题，跟分析力学关系不大，如果你学过简单的物竞，那你一定能考得不差。 授课质量：高，讲得非常好，但可能不太适合我，这学期的专业课我都上了90，只有这门不到80——全科90+里的一根独苗，硬生生把我拽回人间。

课程内容： 戈德斯坦经典力学，开局一本英文砖头往你脸上呼，读起来费劲到怀疑人生。老师没有ppt，但会手写所有的课程内容，黑板就是他的PPT，手就是他的打印机。 上课自由度： 很高。有形式性的签到，但老师说基本不看签到，只有在你又不写作业又不签到又考不好的时候才会看签到——属于是三重debuff叠满才触发查水表机制。 考核标准： 20%作业 30%期中 40%期末 10%小论文 期中考了两次，难度差异很大，取高分，等于给你两次机会体验什么叫“这次是地狱难度，上次是天堂难度”；期末考的难度适中。 授课质量： 从老师水平和风格上来说是无可挑剔的，张老师很能从物理原理上把东西的深层理论讲清楚，认真听能学习到分析力学的精髓——这部分是神仙打架级别的。 但是从形式上来说，老师的讲法不适合高效的掌握知识点。想要短平快拿到分数非常难，相当于你想坐高铁，他给你安排了徒步穿越原始森林。首先，老师的推导很完整繁复，另外会有中英文夹杂，所以理解起来需要时间，上课跟上节奏很困难，脑子CPU分分钟烧穿。第二，没有ppt，书也是英文，对于没听懂的地方，很难诉诸书或者课件来参考理解，这对我学习带来了不少的阻碍（四大力学的英文教材诚然好，但是看起来就是不如中文好理解）——书是好书，但我不是好读者，英文一到眼前就自动降智。 建议： 1、选张老师课最好抱着好好学明白的心态来学，混分不好混，想摸鱼的建议换个池塘。 2、一定要找中文教材参考！或者找其他班的ppt，否则学习效率很难上去，等于拿着英文说明书组装家具还没图纸。 3、老师布置的作业题不多，课后练习比起课程难度是严重缺乏的，建议找点分析力学最典型、简单点的题目做。学四大力学要做题的，光看是看不进脑子的。 4、老师考试的出题很不好捉摸，但一定有作业的类似题，也会强调重点（期末会透题）。所以作业重点一定要好好理解，这是你唯一的救命稻草。

课程内容：Goldstein教材Chap1-6、8-10、12，就这一串章节号甩出来，我当场DNA动了，这不是选课，这是被课本点名下战书。 上课自由度：低，每节课签到（我脑子里的存档显示好像是这样，但一个学期过去，记忆已经被压缩成zip了，解压密码忘了） 授课质量：老师上课基本照着Goldstein的书讲，有时候加一些自己想的推导。（当时讲正则变换的时候老师自己做的推导确实令人印象深刻，讲得挺好的，好到我一度怀疑他是不是偷偷背着我们通了什么关）不过感觉老师自己貌似不是很理解这方面的东西？物理上的动机阐述得不清楚，至多泛泛地说什么东西和后续的量子力学等有关，好像很多时候基本只能跟着教材在黑板上推一遍，像人形Goldstein搬运工，而且是那种推着推着就把动机绕丢的搬运工。而且期中卷子出成竞赛风，感觉大学继续出这种卷子对于引导学生重视物理的基本概念和方法的理解有负面效果，这一拳下去，学生直接被迫点满刷题技能树，基础概念理解在角落里默默掉血。另外作为学数学的来听感觉数学上的严格性有点不够（比如Legendre变换的可逆性没有说明，还有解微振动的时候为什么那个矩阵是一定可对角化的）（这些东西如果在数学上不严格证明物理的计算是进行不下去的），坐在下面像带着验算纸来吃火锅，啥都想问一句“你这步凭什么”。不过这个可能是数学和物理的风格差异了，一个要环环扣死，一个先冲了再说。最后老师人挺温和和负责的，期末前还专门抽时间给我们讲作业，属于是黑暗副本里突然掉了个回血包。

课程内容：勉强算普物力学，夹带一点野路子相对论和连续介质力学，离四大水准那是隔了一个银河系。教材是J.R.Taylor写的，看着像讲义界常客，但说它有含金量或代表性，我不认……Goldstein后面那么多延伸拓展能连经典场论补漏，但就是买了不用也不读，书在新华书店躺着睡觉。 咱就说实话，课程难度低到离谱，迟早提桶埋雷，哈密顿力学基本没讲，擎等着量子力学开课就暴毙。 难以想象一门不讲哈密顿力学、不讲正则变换和哈雅表述的“理论力学”能有啥灵魂……量力三大表述：薛定谔方程、海森堡绘景、费曼路径积分，对应的正是哈雅形式、正则形式、拉格朗日形式，这下几乎整个本科量力的基座全给误了，很好，非常奈斯。 当初写这段有点随意，但好像有人不爱听。不过学生经过一学期理论物理最核心的基础培训后，Hamilton和H-Jacobi formulation不谈多深刻，单是Lagrange力学都模棱两可，对H-J一无所知，那就像把理解量力或微分几何应用的大门焊死了。接着上这种糊弄学生自我感动的课，物理专业对“理论力学”的掌握还不如工程力学同学，那真是有点幽默至极的悲凉。 上课自由度：极高，老师明说不查考勤，所以我一学期只去过六周左右，相当于办了张永久请假卡 考核标准：作业+期中+期末 / 4:4:3 必要情况下会调分，公式本身已是天书的一部分 授课质量：老师备课随性得像出门穿什么看心情，教学大纲跟着感觉走，xxj以前根本不是这作风……人家在自家专场（量力II）授课质量闻名到能上光荣榜，难度也高，给分更严……想必是被某些事搞过，如今报复性降难度。看隔壁今年量力II也这德行，xxj大发慈悲好好给分，某种程度上双方不为难，倒也算双赢宇宙的建成。 修读分析力学七宗罪： 傲慢：我学过物理竞赛，这点题能难倒我？我去抢习题课名额，上去侃侃而谈闪亮登场 贪婪：我要卷到分数冲破天际，我要刷完J.R.Taylor所有课后题……诶谁有答案借一步说话 淫欲：别再无脑狂导直角坐标了……一直导下去，身体会坏掉的，真的 嫉妒：为何P大物院理论力学习题课能讲弦论能讲场量子化，我们只能背目录？ 暴食：梁昆淼、朗道、强元棨、高显、刘川、马尔契夫、Goldstein、Arnold、José、Marsden我全都要啃……斯哈斯哈，精神食粮撑到消化不良，课间推销一下自己的学识库存 愤怒：老师期中为啥卡我99分？！！！给我捞一分，哪怕一分就好……（unicode crying）绝望边缘无缝跳跃 怠惰：应力张量和应变张量肯定不会考，ctpp连抄都懒得动笔；随体系和实验室系的投影矩阵？到时候临场硬造总能想出来，主打一个概念引擎自燃、题到死时自然成

课程内容：泰勒&戈尔茨坦各挖一部分，主要薅泰勒，刚体那块换戈尔茨坦上，但总的来说俩大爷差不多一个味儿。老师比较喜欢催你翻书，还会留作业让你证明书里的定理，属于把定理再拧一遍拧出汁 学期初老师说这课学时太肥，安排了好几节正课当习题课使，讲一次题总评加一分，谁能想到后期课差点没讲完hhh，加分活动亲手把自己送进加时赛 上课自由度：高，老师明说了可以不来，但大部分人还是用脚投票到场了 考核标准：期中不咬人，期末稍微咬，四道大题这种形式属实难绷，不过最后助教伸手捞了，思路糊得差不多就给分，结果算错了似乎也没扣掉几斤几两，再叠上习题课那点加分，整体盘下来还是过得去的 授课质量：老师讲得很细、很上心，会回头问你听没听懂，疑似开了全班关怀模式。但有个小刺：绝大多数点是从数学的正门杀进去的， físicamente 讲不出直观的物理味儿，也不教你怎么抄近道做题，考场上很容易写着写着时间就蒸发。还有就是他好像不太摸底你们前面学了啥，比如把你们数学水平当成人均数学系，把已经讲过的非惯性系动力学方程又从头绣了一遍…… 总体上能给4分，助教给分实在过于慈祥，友情再加1分。 到大二下回过头一看，确实有不少要紧的东西都没聊透，怒扣1分。。。。

课程内容：泰勒分析力学那本英文教材几乎所有内容含相对论 上课自由度：很自由，老师上课第一句话是你们来不来无所谓，反正不签到。宽松得像菜市场，来去自如。 考核标准：平时40加期中30加期末30 授课质量：首先，如果为了分数还算不错，可以考虑这门课，因为老师会有一些奖励机制加分，很好提分。但是如果想通过听课学会知识，我也不太清楚，因为我基本没听过课。这就好比去餐厅为了赠品，主菜吃没吃不知道。

虽然感觉两次期中考试和期末考试对我来说都具备挑战性，而且总评究极小数点卡绩，卡得我心脏病都要犯了，但是老师授课质量真的非常非常高，推导清晰，讲课幽默，跟着老师的节奏听下来上课非常愉悦而且毫不疲倦，仿佛在听一场物理学脱口秀，还带公式推导那种。从课堂上可以真正感受到物理学的魅力和老师对学科的热爱，这热爱都快溢出教室了。老师极具个人魅力，也很愿意和学生交流，是能够成为朋友的那种老师，亦师亦友的典范。 总之……成绩低是我太菜了，张老师的课程我找不到任何不给5星评价的理由，不给五星我怕良心会痛。

点评这段就够了： “这回期末大伙儿卷面答得都挺能打，所以整体批改尺度直接拉满、严得跟查酒驾似的，各位瞅见的成绩大概率比自己估的低一截，麻烦提前把心态护具穿好哈先给大家拜个早年” 出分后：nm的直接破防了。。。。。。出生东西

课程内容：同#29751所言 上课自由度：高，前半学期还签到，后来发现签到人数和实际人数差得像平行宇宙，干脆不签了 考核标准：作业30%，期末大作业10%，讨论课+4次读书报告+2次总结共10%，期中20%，期末30% 授课质量：单论讲课水平高得离谱，和大一某力学老师一比，能把这么玄乎的东西讲到我这种菜鸡都能咽下去，实属罕见。课上还时不时蹦出有趣案例和奇闻轶事，董老师的课有专属梗，比如mother-in-law、新老领导人握手、跳脱衣舞之类的（当然课还是很符合课程思政要求的）。老师也超会捞人，期中和期末都以基础概念为主。美中不足就是任务多得像双十一快递，得做好天天忙这忙那、考完期末还要赶大作业的心理准备。

课程内容：跟董老师一起做中考物理受力平衡🖊️📖，阅读物理学经典名著📕，绘制章节思维导图✍️，听董老师教你跳脱衣舞💃，探寻KAM定理的奥秘🤔。**（更正：我不过是讲得好听点，实际就是凌乱杂糅没有重点，总而言之就是东一榔头西一棒槌，知识像被猫抓过的毛线团）** 上课自由度：还行，前期挨个点人头，后期随意翘课。**（更正：看着办吧，懂的都懂，主打一个先紧后松的过山车）** 考核标准：平时作业😈，读书报告😈，总结报告😈，大作业😈，小组讨论课😈，期中😈，期末😈 **（更正：摆在明面上的规则是存在的，但是不多。。。最多在你的分数占比里占个一半。。。考试满分又怎么样？最终你的成绩还是要看老师脸色，想给多少就给多少，你考你的，他给她的，两套系统各跑各的。。。）** 授课质量：主打一个b事多，大家有多少收获我就不知道了。**（更正：没有收获，收获大概就是学会了在DDL的海洋里狗刨）** # 四篇读书报告，三篇总结报告。各种不知所云的文章、美与物理学、对称与不对称读了，费曼讲义翻了，每个章节总结报告写了，思维导图画了。一整个学期时间都花在做作业上，最后这些东西居然都是用来压分的手段，相当于你自己搬砖盖了个房，然后人家拿这房当凶器砸你。 # 我董爷就是压你分了，你能把我怎么地吧？ # 我觉得你优秀，你才是真的优秀，我觉得你不行，你考成神仙也得原地趴着。 # 你说人才培养？我都觉得好笑。

接下来我要像抓娃娃机一样精准点名一个助教😂

课程内容：戈登斯坦分析力学，The Hamilton-Jacobi Equation、the canonical perturbation theory，相对论部分只讲不考——老师说考的那是真考，一个都没放过，比双十一满减还诚信。 上课自由度：分数都快寄了还自由？乖乖坐好听课，别拿自由当借口。 考核标准： - 10 出勤，可以线上签到，签到是一场远程摸鱼仪式 - 20 作业，批改可能不高但是交了就有大部分分数，迟交直接扣一半，迟交的代价比你拖ddl的心跳还快 - 10 小论文，力学/小说/桌游题材都行，可以写《三体人学拉格朗日》 - 20 期中（两次，第一次小测大家分数普跌，第二次套路化，难度不算大，但竞赛题仍阴魂不散 - 40 期末（计算量大，例题一堆，本人没怎么听课，但印象里老师讲这些例子真的很认真🫠😞） 作业分被助教扣得东一块西一块，结果平时分几乎没掉👍 授课质量：高，黑板手推公式，你要是掏出手机玩原神，百分百掉线。 第一次期中这班直接裂成两半，竞赛生能摸到98（少数），普通学生四十分左右挣扎。之前两条评价刚好是这两类人的代表，只是普通学生是沉默大多数，课上沉默，选课社区也沉默。 老师严重误判学生水平，也高估了大家解微分方程的手速，少数高分选手把调分空间锁死；老师带过不止一届，估计每届都拿第一次小测当体温计。 考试形式，2小时五道题，心还没静下来题已经翻页；考试内容偏向竞赛题，而不是课上那套拉格朗日和哈密顿原理体系，课程内容对考试帮助约等于零。这种出题不是老师出卷能力的展示，而是间接刁难起跑线落后的同学。强基班分析力学四道题考拉格朗日方程、哈密顿原理、哈密顿量、龙格楞次矢量，而我们连拉式量都没用上。 尽管如此，老师非常敬业，课上密密麻麻手推公式，再加考试难度，都和数理方程的刘世勇老师一个模子。 --- 期末再来更新一波： 第二次期中大多数同学涨了30分左右，难度和梁昆淼课后习题对齐，但不让小抄纸，记忆全靠脑内硬盘； 我这才发现canvas上有老师授课笔记，失敬失敬！可时间已不够看🥲 期末运算量大，难度一般，很多上课推过的模型；可惜不少同学不会算两杆问题的简正模动能，甚至有人不加转动能量；也不让小抄纸，老师是对的，带小抄可能更来不及；感觉老师想尽力捞一把，奈何分数差距还是鸿沟。。。 微信群里能跟老师开玩笑，比如期末每人加十分之类的，希望有一届真能落地😙

课程内容：力学，就俩字，干净利落，跟食堂窗口只挂"荤菜"一样不跟你多废话 上课自由度：会签到，自由的边界就是签到表那张纸 考核标准： 平时10+其中20+大作业10+任务30+期末30，数字排得比我人生规划还清楚，加起来100，凑得死死的 授课质量：一般