嵌入式系统与接口技术 · 修读回执档案

课程内容：嵌入式，人还在崩溃边缘 上课自由度：乙方，全程卑微 考核标准：看心情，主打一个薛定谔 授课质量：扮演甲方，你永远猜不到验收那天他要什么

平时作业比别的班少一大截，实验报告也不用写，讲解视频更不用录。大作业也是照他自己的评分表来打分，本人附加功能只做了1个，最后大作业的给分照样香得很。

课程内容：8086计组撞上ARM，双厨狂喜 上课自由度：极高，教室签到4次，实验室没签到，理论上人可以半隐退。 考核标准：20%平时40%期中40%大作业 所以是我的问题吗，咋期中给这么低，但平时和大作业又慷慨得离谱，期中我感觉考得还行啊就70多 授课质量：这课不用听🤣听了也大概率听不懂，面向AI学习就完事了，老师对着大作业那逆天朝令夕改，多少还是体现出了体谅学生的一片苦心。

老师这给分手法，简直是开挂级的量大管饱，真·神仙下凡。

课程内容：8086+ARM，前人之述备矣，前人已经把话说完了我就不多嘴了。 上课自由度：还可以。这学期殳老师没约实验室（他自己都吐槽实验室环境可能还不如教室），全部课程都在教室解决，含实验。课前扫个码就完事。不过还是建议出勤，因为他说最后大作业验收时候，他看脸熟的问的问题和改代码要求会相对低一些，虽然我也不清楚他到底是不是这么执行的。 考核标准：20%平时+40%8086考试+40大作业。平时作业和其他班比那是真·稀少，写一下粘贴到文本框里交上去就完事；8086也没要求实验报告，把实验结果的gif稍微整一下交上去就完；大作业就交一份极简说明文档，按殳的话说，你大概讲一下你这段代码干了啥、拓展做了点啥就行。大作业朝令夕改真不怪老师，是课程组不知道哪些神人在反复撺掇（殳也说他们“吃饱了撑的”）。 以及，大作业殳老师验收**不跟着课程组的要求（**那个***杀千刀的、16周课程组通知的18周线下15min现场改代码测试***，**殳说他验收时就有这环节，没必要再让同学受二茬罪），他自己另有一套验收方法**。他会给一张明确的表格，上面写着各种功能占多少分。验收时照着表格一项项看，做到就打勾，没做到就写你做到啥程度。还有挺轻松的现场改代码环节，你要是对自己代码够熟，分分钟收工。 从给分看，本人觉得相当不错。大作业的拓展功能本人做了两三个，老师也给了近乎满分。 授课质量：虽然有时挺抠细节的，但，这门课嘛，基本所有老师讲得也就那个样。不过这课本身的存续就很让人摸不着头脑，所以这条倒也真不那么要紧。不懂的问AI也能给你讲明白。 总之，综合考虑课程性质、课后负担和分数压力，还是推荐选殳老师的。毕竟，其他老师又能好到哪里去呢？

课程内容：40%8086（期中考试）+40%arm（大作业）+20%平时分 上课自由度：高，每节课课前canvas扫码，时间固定死，课间还会再放出来，想来就来，来了也是爱干嘛干嘛 考核标准：期中考试、大作业、平时作业。平时作业量约等于无，arm基础实验不用写，实验报告不用交，学8086时候会布置一点简单作业，贴个代码就行，你AI生成也照单全收，甚至有那么几次只需要回答个“是/否”就算完事 授课质量：8086部分讲得还是蛮清楚的，用的ppt应该是课程组统一的，这份ppt还行，妥妥比那本什么自编教材强出多得多的多，后面上这课的看到这条评论，那本教材可以不用掏钱了，纯纯扔钱。至于后半学期arm部分，只要听一下keil这软件的一些操作就够了，就是说老师打开keil或者什么别的软件的时候可以竖个耳朵，一旦打开arm部分ppt，你就可以开始放飞了，除非你是真对嵌入式有兴致——我觉得不会有这种人。 关于给分，平时分应该是看签到+平时作业，基本都给满了，没啥好说。8086这回考得不难，好不好说捞没捞，反正我感觉是有捞的。arm大作业给分直接给到一个夯。下面有人说啥大作业看上位机美观度云云，我怎么一点感觉没有？我只记得线下去验收时候，做得特别丑的老师提了一嘴，但也没在评分表上扣分。还有说拓展功能非要整5、6个的那更是扯淡，从我自己分数看只做一两个给分就挺好，甚至当时线下验收，老师还说我的拓展功能集中在上位机上、板子上没有，但该给的分还是照给。 老师人也很和蔼，是个比较慈祥的老爷爷，但也没那么老，50岁上下？老师说也会考虑到重修的人，也就是说平时分最最最低也能有60，哪怕一次课都没上、一次作业都没交，感觉还是很人性化的。哦对，sgh说大作业就按其自己的评分表来（很多班根本没一个明确的给分标准），不用理那畜生lw的考试，这不就是夯？

emm就这么说吧，感觉我那条命被这门课当零钱坐公交大把大把地投进去了，大作业还逼我冲了大模型会员，结果平时分和报告俩兄弟联手给我表演了一波拉坨大的……有点不开心，但上课本身确实还将就吧，虽说后期实验课基本等于薛定谔的知识传递，有问题单独问回复倒是快准狠嗯嗯就这样。说给一星吧又有点对不住实验答疑的耐心，手一抖有点不好意思hhh，但要我夸它吧也绝对夸不到姥姥家去😕

嗯对嵌入式大人大概就是： 平时作业我抱着AI大腿一路狂点，正确率已经尽量往天花板怼了；8086实验报告我五一假期整整牢了3天，坐穿板凳才写完；ARM课内实验，选做的我全做了、全验收了，报告也乖乖写好了。说好的“酌情加分”请问加到哪个次元去了？平时分还顺手扣我一手🤣😭 期中8086理论考试，平时上课就听不太懂，再加上我确实准备不充分，这波我认，没得说。 期末ARM大作业，要求出奇地繁琐麻烦，工作量还巨大。由于没抱上高级AI工具的大腿，我整整花了三周半才做完，全程极其痛苦，痛苦到直接侵占期末周。报告整整8页，纯手工自己搓，AI一点没碰；视频也硬剪了2天。成果确实还有不足之处，但就给这么点分，我是比较不满意的。

不明所以的给分，像用摇子摇出来的数字，随机性拉满

课程内容：8086理论+ARM实验，8086部分会配点小proteus仿真。教材建议上中科大的浅蓝色厚书，比课程组自编讲义好了不知多少条街，看ppt其实也okk。**ARM大作业是💩，这块详情移步水源嵌楼**。 上课自由度：中，理论课有几次线下签到，实验课每节到电院签到。海选拼概率抢上毛老师的课，那就建议好好上吧，妥妥是课题组里少有的正常人。貌似25级开始电子系普通班改成选修了，估计赤道上大逃亡的人会少一些吧。 考核标准：20平时分/40期中考试/40大作业。期中考试开卷，纸质资料随便带（其实抱着那一本蓝书就够使）。毛老师实验内容安排得比较松，小作业不用写报告，现场验收或者课后交程序就行。大作业纯纯AI军备竞赛，要求那叫一个朝令夕改，从v1.0一路进化到v1.3，每个班还不一样🤣。 授课质量：很高，8086讲得算几个老师里最清晰的了，课程组共用同一份ppt，但毛老师能讲出花来。哦对了神秘课题组的考核标准也是一改再改，从现场答辩变成手改代码，看起来对成绩也没加太多戏。

恶心到我想给课程挂个反诈横幅，平时成绩乱扣像在割韭菜，大作业也是一坨没嚼头的玩意儿

匪兕匪虎，率彼旷野，哀我征夫，朝夕不暇。我不是在选课，我是在服徭役，嵌入式，嵌的是我的青春。

虽然我没蹲在罗老师班上，但嵌入式大作业考试是罗老师给我检查的，直接被他狠狠捞了一把，从水里拽回岸上那种。真的特别感谢，罗老师的恩情还不完。

报告确实是写到手指起茧，但实验检查又挺水的，在agent现在这么强的局面下，凑合水的报告也谈不上多难，当然如果你想往死里卷报告，那确实会相对痛苦那么一点。我觉得老师和助教人都挺好的，但一门课的评价还是绕不开它的给分，尤其今年大作业这种特殊情况。先给4星等期末出了分再来改。

前面那位同学的发言我先磕为敬，何老师人真是和蔼到能发光那种，遇到问题绝对不敷衍，会认认真真帮你搞。我之前8086实验翻车了，何老师愣是在实验室帮我看了半个多小时，我当场裂开流泪。微信上也问过何老师一堆问题，都一条条认真回复！助教老师也超负责！听说我们期末考试周三才考完，特地加了周三下午还板子的时间。总之给何老师和助教疯狂打call！

嵌入式课程组一整窝伪人里难得冒出一个人类老师 -- 在我看来，1星的老师得是那种开课就专心恶心你、整学期都想因为选了这个人而渡劫的那种。何老师实在够不上这个段位。选课社区毕竟是给后来人指路的，恶心的是嵌入式这门课本身，换哪个老师都逃不掉，不该把这笔账算到老师头上。**何老师应该是3星（或者4星）左右的水平，跟旧版嵌入式以前学长学姐评的差不多，没有更好的选择时完全可以选，不至于选完就想上吊**。现在综合评分1分属实偏低，我先甩4星帮你中和一下。 何老师本人是好老师。人和蔼，对同学不错，要求也松，虽然讲课让人听不懂，但几乎不签到，完全可以人不到场、心也不到场。实验部分答疑是真的认真，我板子出问题帮我盯了好久，最后当场给我盘活。 （分还没出，如果真给分很低我再往回扣星星） ---- 出分了，来更新一下，给分还不错，至少对我而言，分比我预期高了一截——指的是考试和大作业，平时分还是被扣了好几分（按百分制），折算进总评也快1分了 另外隔壁lw老师，大作业要求说不清，反手一句“这就是题目的陷阱”，还各种乱扣分，逆天完了，那才是真正意义上的给分低

课程内容：史 上课自由度：每节课签到 考核标准：史 授课质量：不知所云，听完依旧在云里雾里踏步。

进罗老师的教室，三分天注定，七分靠打拼，剩下九十分全是罗老师砸下来的爱的铁拳级恩情！

课程内容：不知所云，云里雾里。 上课自由度：基本不管，但基本每节课都有签到蹲你。 考核标准：史，一个字。 授课质量：懂得都懂，不懂的也不用问。

罗哥这5分，不是他值5分，是评分栏的物理上限只有5格，再往上打分系统就要当场飞升了；至于某些老师1.x分，那也不是他们想拿1.x，是系统死活不给0这个选项，属于键盘替天行道未遂。 罗哥抬眼环视一圈同事，开口就是一段选课社区福音： “只是我告诉你们这授业的人：你们的学生，要爱他；恨你们的，要待他好；批评你们的，要为他反省；痛骂你们的，要为他改进。有人说你大作业的过错，就连平时作业的不好也要看在眼里。有人打你的低分，连自己也要跟着看低，就要自己打自己的低分才是。凡求你的分数，就给他；有人浪费你的时间，不用再要回来。你们愿意学生怎样待你们，你们也要怎样待学生。” 又说：“好的课程，如同学生学习的规律。黑夜睡觉，白日起来，这种就知识充盈，那些人却不晓得如何这样。传道受业是出于自然的：先教授，后学习，再后做出优良的结果来。知识既熟了，就用适当的作业去考察，因为结课的时候到了。” 罗哥看见这胡乱布置大作业的人，就进了门，既已坐下，那人到他跟前来。他就开口教训他，说： “学生若因我辱骂你们，逼迫你们，创造各样坏话侮辱你们，你们就有福了。应当欢喜快乐，因为你们做好老师的赏赐是大的。在你们以前的好老师，学生也是这样逼迫他们。