通信原理 · 修读回执档案

课程内容：教学内容就是通信系统中的所有子系统，labview实验比较司马，但是实验哪个老师都有所以还是给满昏，总而言之，lwy好，yy坏 上课自由度：挺高的，不过偶尔canvas签到，这种出其不意攻其不备的签到像极了偷袭 考核标准：期末50%期中10%（期中难，期末简单），实验20%，作业20%，期中的难和期末的简形成完美对冲 授课质量：挺高的，虽然说其实看ppt就行，但上课偶尔听听还是会有些奇奇怪怪的收获（当然光翻懂ppt也行吧）

课程内容： 通信原理 上课自由度： 高，你爱干嘛干嘛，但来上课的基本都会乖乖竖起耳朵；虽然有两三次点名，老师本人强调过点名不算分，就是瞅瞅现场状况 考核标准： sm实验和实验期中，正常的期中，平时作业，外加占了大概一半（55）的期末考试 授课质量： 高得离谱，这学期耳朵过得最舒坦的一门课。通信原理本身就够劝退了，知识点又多又杂，而且还手拉手串成一张网。刘老师上课够通俗，顺着她的思路能把整门课冲刷得明明白白，哪怕考前来个极限突击，把回放刷一遍、习题扒一遍，也能落到很不错的分数。 单说考试，这学期的期末简单得离谱（当然上学期同样不难），难度小于等于课上习题和课后作业，还埋了一大堆课堂和作业里的原题（比如16psk和qam比较这种）老师期末给分也大方，多数人都能拿到一个挺体面的分数。不过知识点铺得很全面，所以想往上冲到95以上这种还是有门槛的。复习还是得主打全面兼顾顺便吃透。 期中那趟就事故现场了，平均分好像就六十还是七十（本人就是50那档）那会儿刚摸到调制，没修炼到学期末那种通透状态，加上期中的题量大到像报复社会，比期末狠得多，老师还没伸手捞一把，就这么把大部分人整出了惨淡余额，八十分以上的掰着手指就数得过来。隔壁班英文班期中却像空气里有甜味，一分一分地往上凑整看得人牙痒。 最后说到实验这一趴，我都懒得开口了。一句话概括：电子系目前为止最逆天的实验，没有之一。工作量高得吓人、难度够炸裂、期中考试nt、给分还低到地心。光一个实验最少得奉献1-2个整天写程序，写报告再来个两三天，关键助教给分一手玄学打出满天星，叠加上期中的贬值，分数都不咋有脸见人。我很想问这东西存在的意义到底是啥，说帮助你理解课程吧，确实沾点边，但完全对不上你付出的时间。

课程内容：5学分，理论实验直接打包成一个全家桶，实验占30%，单人作战，孤狼模式启动。电子系经典实验逆天，期中考试嘴上说考察软件使用熟练程度，实际上考察你前一届题目做了没有，做过才会做期中考题（我们这届期中考基本上就是前一届题目改编一下），全场没几个人做得出来，老师还以“期中考试大家完成太差，给大家补偿机会”为由搞了一次翻转课堂。。翻转课堂还搞了2次，卷就硬卷。不过实验部分和刘静老师没有任何关系，不影响选课。 考核标准：平时 (15%)+期中 (10%)+实验 (30%)+期末 (45%)。理论考试和作业有关系但不是完全被作业覆盖，有很多作业不涉及的东西考试是要考的，学的时候还是要把书一页页翻过去学，不是做完作业就算完的。我期中考的时候只复习了作业就去考试，吃了大亏，属于是拿着作业的钥匙去开考试的锁，锁没开，人先寄。 授课质量：刘老师对学生真的真的真的很上心，很亲切，很关心同学们的学习情况，每次上课都有一个作业讲评环节，大概10~20分钟，对着作业一道道题讲过去，还有易错点分析、教你应该怎么答，梦回高中，真的很棒。期中考完试还能帮你分析试卷。期末考完还问了我们感觉难度如何。上大学以来从来没见过这么关心同学们成绩、愿意帮同学们提高分数的老师。强烈推荐大家选，选到就是赚到，跟中彩票差不多。 （不过老师语速好快，上课简单的地方还好，难的地方不太听得懂，每次都得靠回去翻书学，感觉这应该是我的问题，因为课程本身有难度，得自己啃书。大概就是老师开高铁，我骑共享单车，追不上，根本追不上。）

好好好，给分巨好，讲得也巨好，闭眼冲就完事了，冲鸭冲鸭冲鸭！

课程内容： 韩声栋那本《通信原理》，基本是整本端上来，跟自助餐一样，你想跑都跑不掉。 上课自由度： 每节课课前签到，一个都别想装死。每人每学期按canvas名单顺序回答一次问题，排到你就是天选之子，躲得过初一躲不过名单。 授课质量： 理论部分没啥好说的，老师讲得很细，人也不错。问题是内容量非常大，老师语速像机关枪扫射，最后才勉强把主要内容讲完。不过很多复杂的推导听过就行，考试记住结论即可，这点老师也反复强调了。 labview实验是真的恶心，一是实验本身工作量就很大，二是这软件现在实在没啥人用，花时间研究它，感觉纯纯是在给上古遗迹做保养。一共六个实验（4是期中考），实验2、3、5都要写长篇大论的实验报告，实验六是快期末才布置的，只要写简明实验报告。不过据袁神透露，实验六最后的占比和其他实验一样，所以建议实验六还是认真做，报告短，能挑毛病的地方也少，只要答案对了满分很容易。我实验3、5花了将近十个小时，最后也就87上下。

课程内容：通信原理 上课自由度：有点名 考核标准：期中考+期末考 授课质量：好。短小精悍，四个字评价，拒绝废话文学。

课程内容：通信原理——名字就告诉你这是个道理你都懂但题不一定会的学问。 上课自由度：一般，偶尔有随堂小测——惊喜就像路边窜出来的猫。 考核标准：45期末+10期中+15平时+30实验 授课质量：老师是不错的，实验是抽象的——像请了米其林厨师，但食材是橡皮。

课程内容：通信原理 上课自由度：高 考核标准： 授课质量：很好。老师讲得很透彻，只是内容太多了所以讲比较快，课后可能要花点时间，属于是知识密度大到需要回放消化。Labview我已经不想吐槽了，上面都有。建议课后多和老师交流交流，能得到点东西(甚至可能有考题的暗示)，你懂的，一个眼神胜过多刷三套卷。

英文班，陶老师的通信原理，授课质量这块没得黑，稳如老狗。非实验部分考核标准，楼下同学们已经供上了，我就不复读了，免得显得我像复读机成精。 现在火力全开，专门来喷这个恶臭到能熏穿培养方案的通信原理实验部分。实验部分原本按理说是10%中期实验课堂测试（一整个电路实验的味儿扑面而来）+20%实验和实验报告，结果这次因为中期实验测试不理想，直接魔改成5%中期实验测试（还是4%来着，忘了）+5%两次翻转课堂（这部分多少我也不确定了，反正很少）+20%评分规则模糊得像雾霾天找路牌的实验。 中期实验测试不说了，正常考试流程，没啥可展开的。 翻转课堂这玩意儿是真的离谱，或者说，是独属于电子系为促进内卷而发明出来的、甚至把翻转课堂发扬到恶臭境界的绝世好活。我能理解负责实验部分的老师们为了避免学生成绩过于难看而调整评分规则（真贴心啊，贴心到我眼泪从嘴角流下来），但恶臭的点在于：老师们明面上提倡自愿参加，实际上几乎是强制要求每个同学都要参加（你不参加不就行了吗？那这一部分的分数你就没了，你敢吗？或者你想吗？）。于是同学们为了那一点点分数，浪费大量时间准备，真离谱！电子系只要有关袁神开设的课，都有这个翻转课堂的通病，都极力提倡同学们卷起来，增加同学们的内耗程度。（老师们倒是很负责，但是卷nm呢，你们就这么恨不得将整个电院群楼里里外外卷成一团麻花？我倒是想把你们这些老师的脑袋瓜由内而外地翻转起来，看看里面是不是装着一团卷尺，是不是拧都拧不动？） 实验部分本身也很离谱，离谱的核心在于评分规则。这部分评分规则不像工科创三A或者硬件语言实验部分那样，把每部分评分条条列出来，评分都有迹可循（不得不说工科创三A确实在这部分做的不错，但它也逃不掉这门课本身也是一坨shit的事实，事多分少）。而通信实验的评分规则每次都只有几句话，不超过8句完整的话，考察重点模糊得像打了马赛克，然而又由各班助教依据这几条规则来评分。更离谱的是，考评时预留约8%的评分空间，所以评分多少受个人主观因素影响大得离谱。这就意味着你辛辛苦苦编程出来的labview程序，再根据提供的模板写出一份报告，所得评分在不同班级的助教手里能差出个平行宇宙。然而每次他们又不会在报告上批注，只会留言告诉你报告哪哪有问题。当你再把问题的部分与评分规则对应起来，又发现根本没有这条评分规则，或者说有没有这个规则都无从得知。难以理解考核重点到底是实验的完成度和准确度，还是报告顺眼程度？让你产生一种“这tm是助教（故意）看得顺眼就给分高，不顺眼就低分”的错觉！甚至同一份差不多的报告在不同班里会有不同分数，一个90+，一个70+。而这个班的实验助教究极严格，老盯着你那报告不放，就不会考虑你的实验完成度和准确度，每个实验几乎都给你来个卡绩的操作（85，80，75）。不是助教大哥，这是实验部分啊，平时分啊！你是不是之前被你们老师卡绩卡着魔了，所以现在来折磨我们的吧？都是同学，你也能理解卡平时分的难受之处吧，你怎么就不能相互理解呢？ 引用老师们说过的话来结尾：“三十年前我就读这个系的时候，这个时候的压力就十分地大，我们也是这么走过来的。”所以说他明知之前作为学生的时候就知道这一坨shit的难吃之处，不知何时开始觉得那坨shit有了意味悠长的回味，丝毫没有改进之意，所以现在又要把它硬塞给我们，真tm恶心！ 己所不欲，勿施于人！ --------------------------------------------------------------------------------------- 5分是给陶老师的，负责实验部分的老师不配得分

老师比较认真，但这个课程就是个数学浓度超标的无底洞，学起来可能比较困难，别以为自己能轻松拿捏。有期中考试（10%）和期末考试（45%），但是还有极其恶心的labiew通信原理实验（也有期中考试）——对，实验也要考，就问你顶不顶得住。

课程内容：通信原理本原理。 上课自由度：中，签到有，点名这事儿还没动过手，小测倒是溜过几回。 考核标准：15%平时+30%实验+10%期中+45%期末 授课质量：这课有点硬，老师讲得是真行，卡壳了还能去跟老师面对面掰扯。改理论作业的助教是个狠角色，每次都撂下作业点评，还把你错哪儿一个个拎出来示众。但是翻转课堂“拓展”实验这种催人内卷的操作，我是真一口都咽不下，拿促内卷来“补”通信原理实验期中那点不理想的成绩，抽象得我头皮发麻。对我本人来说，实验期中时间短得抠脚，任务量却不小，压根没做完。通信原理实验期中的安排，说它是排课都比较委婉了，给4分。通信原理实验，真是个没法评价的存在。

课程内容：通信原理红皮书，前8章拉满，第九章载波同步伸手一捞，第十章编码整锅端走，一滴汤都不剩。 授课质量：听着还行，但灵魂容易偷偷退群，一走神就飘到教室天花板。每堂课都会准时总结+复习，还塞小测（不计分）来给我们知识加固，备课用心这块看得出是真的在做功德。不过建议上课前先预习，通信原理的概念和公式多到像双十一快递，不预习就是现场被分拣。 考核标准：平时15+期中10+实验30+期末45 平时作业量适中，但会挑“优秀作业”公开展示，被挑中的有加分。这味儿挺电子系促卷的，属于是内卷自习室门口摆了个荣誉墙。但没必要太担心，只要你作业是认真做的，总会有一次会选中你的。而且老师平时分给的也不低。 实验部分无力吐槽，我拿matlab40行就能写完的东西得在labview里面连一大坨线。数组索引，加减乘除更是麻烦。写个if判断得框套框，像俄罗斯套娃打架，经常因为哪里没连上线报错。还有翻转课堂和实验报告和拓展选题的传统，典中典。如果换一种语言的话lab质量还是可以的，做起来也挺有意思，也能对量化编码，信道编码，最佳接收这些知识点做进一步的巩固。不过这点和刘老师没啥关系，老师说她连实验群都没进。 助教很负责，实验部分给分不错，每个实验的平均分都能上90，所以不是对分数特别在意的完全没有必要卷反转课堂。 期末考的不难，但是很细致，属于是表面温柔、下刀精准，所以复习的时候尽量涵盖到方方面面，各个调制系统的框图也是要会画的，最小频移信号这类比较偏的考点也是要掌握的。本人复习的比较水，所以期末有点小崩，填空题有些甚至不知道在问什么，属于是和题目互相不认识。但老师给分很好，给我捞了个还行的分数。 --- **连一刻也没有为通信原理实验期中考的稀烂哀悼，赶到现场的是——翻转课堂**

林老师讲课是真的稳，英语也属于耳朵不用开会员就能听懂的那种。 这课的主槽点压根不在正课，在实验。 本来我五星键都摁出火星子了，但袁神没做拓展任务，所以考评里预留约20%的评分空间（包括但不限于对拓展探究的评价），用来奖励个性化强、别具匠心的课程。所以面对猿神这种课程安排，没拓展还想加区分度，这就好比火锅没蘸料还要分微辣中辣，最后只能把他满分打成4星了。

课讲得是真不错，每次课前还要签到刷个脸。 但实验部分恶心到超纲，砸在实验里的时间远远大于理论课学习那点工夫，反客为主了属于是。

说说labview实验：袁焱这偏执程度属于职业病了，电子系的实验部分清一色是分少事多，技术含量和学习价值都得打个问号，报告、翻转课堂一类无意义内卷糊你一脸。“卷”字的核心不是压力大，是它根本没意义！ 然后就是微信群里集体冲锋，得到的回复是“30年前”“入了这个坑”“都是这么过来”。 我只想说—— “从来如此便对么？” “己所不欲勿施于人

课程内容：课好到我想给一百星，讲得简直是仙品，结果yy的实验一出手狠狠砍掉96星，库里只剩四颗星瑟瑟发抖。 上课自由度： 考核标准： 授课质量：

老师上课讲得那叫一个丝滑优秀，但是—— 重要的事说三遍： 实验负责人是袁焱 实验负责人是袁焱 实验负责人是袁焱 期中考试实验部分直接给我整成依托答辩。

理论这块属于是稳如老狗，没毛病。 但labview，我cnm。

课程内容：通信原理 上课自由度： 高到仿佛老师把教室钥匙焊你手上了 来不来全靠缘分 考核标准：给分不错 属于是那种你交白卷他都能给你凑个及格线的温柔（不是 授课质量：挺好 好到你想给老师磕一个 但磕完发现下节课还是听不懂

课程内容：前边同学提过 上课自由度：高，不点名，随时可以遁 考核标准：10期中15作业30实验45期末，并有bonus