ET创新实验 · 修读回执档案

课程内容：下地替他干活 上课自由度：0 考核标准：狠狠扣分 授课质量：发一堆市面上随便买得到的检验试剂，让你去测农产品里那点成分，我也不知道为啥初中生对着说明书就能搞定的事，非得烧掉四节课来个“讲解和实验”。轮到设计实验环节，直接把一堆他自己都未必会的问题糊到学生桌上，而且正如楼下所说，别的班只要实验思路，到这儿是真要你把成果做出来。比如本人抽到的题是研究池塘水水质，他无意间一句“我想在池塘里养鱼”，很难不怀疑是拿学生当免费劳力给自己解决私人KPI，令人唏嘘。

课程内容：选课前一定先查是哪个学院的老师，只要你看到农生，赶紧跑！！！！！因为他是真能干出让你在35度大夏天顶着太阳、站在农生试验田里听他讲温室大棚有多智能这种事；下雨天让你穿越全是泥的田埂去做实验（废了我一双鞋）；讨论完不让走非要卡点才放人；让你明明可以在农生学院干完的实验，非得强制你去农生采样然后跑学创做，两头折腾，就因为他在学创挂了个名；一个2学分的课，第15周突然要求一周三次去采样、观察实验结果、并向他汇报。最恶心的是，别的ET班最后一个板块只要给老师画个饼、讲下实验构思就完事，他是真要你把实验结果做出来、交论文啊！别的班14、15周就结课走人了，我们班到了第十六周快考试了，还在采样作图写论文。 上课自由度：0，全程罚站。 考核标准：从没说过，问就是装死，等着开盲盒吧你。 授课质量：差。作为非农生的学生，我根本不想了解饲料、大棚和拖拉机，只想水完课混个还行的分数。如果你跟我一样，那就选进实验室的吧，试验田那环境属实糟心。如果不幸还选到这位老师，那恭喜你，得付出比别人好几倍的努力才能让他满意。完全搞不懂开这门课的目的，最后那个所谓“实验设计”也就是老师给个方向自己去做，把不知道多少人做过的实验再刷一遍，毫无创新空间，纯纯的屎。

课程内容： 上课自由度： 考核标准： （就是三行空白，留白比我的期末绩点还干净）

课程内容： 这课切成四个模块，按顺序是化学、生科、农生、化学实验设计，各学院的模块之间基本各玩各的。化学和化学实验设计由何雨石老师（也就是选课时你看到的那位）和李林森老师负责，内容是钠离子电池。生科内容是小球藻培养加生物柴油制造，农生内容是食品安全快检。每节课前半段讲知识，后半段动手实验，课后写实验报告。模块一交一次实验报告，模块二、三交四次实验报告，实验设计模块不用自己选题，只需要查文献+复现，零复杂操作，最后照结果写一篇实验报告。 （注：不能确定该课程每年的生科和农生模块是否为同一位老师） 个人体验： 先声明：这门课虽然顶着“实验”俩字，还挂着“创新”，但它除了浪费你大一下宝贵的时间外基本没用，堪称自科平台自己的交大金课。指望在这课里学到东西的，建议先降低期待。上这种课主要就看好不好混和给分情况。 化学模块的省事程度在这么多模块里也是数一数二的高，尤其后半段实验设计，对比某些十五周还在一下地就下好几个小时的实验设计，一周只花三十分钟到一小时多去实验室，那叫一个轻松写意。 模块一里老师在前半段知识科普方面会讲不少，略显冗长，但实验操作简单到离谱。四节课只交一次实验报告，而且大部分内容助教已经写好，基本无压力。老师也会讲些有用的，还发了奖品（这个可能不是每届都有，不清楚），老师人相当好。第四节课参观分析测试中心，纯划水。 实验设计模块讲钠离子电池层状氧化物正极材料，只需选一篇文献，按文献算原料质量，称重、磨一磨搓一搓涂一涂裁一裁，助教老师还手把手教，基本宝宝巴士级别，复杂操作不用自己上。总实验报告助教给的要求很详细，合理复制粘贴模块一再配点工具很快搞定，对期末周很友好。 比较烂的是生物模块。生物模块的内容是养小球藻再做生物柴油。第一，上课地点远在六餐附近的叶杰全楼；第二，课上事多，要连实验室内网（说明一下就是没网）并登录一个软件，后面显微镜计数必须用这软件拍照，非常折磨；第三，周末还得去实验室测数值；第四，每节课当天晚上交实验报告，而且实验报告只有空白模板；第五，有个很麻烦的虚拟实验，不好得分；第六，实验室条件有点幽默，层析实验又要吸挥发性气体又难操作；最后，总报告可以把前面全复制粘贴上去，但给分很幽默。 农生模块很水。缺点是上课地点比生物还远，优点是老师讲课很利索，前面的基础知识很快讲完，后面就照着说明书用仪器，流程快捷操作简单，能提前下班，但学不到什么东西。实验报告有思考题，不太好写，但可以合理运用工具。 相对来讲，我觉得这课在ET里算是比较轻松的一档。 上课自由度： 考勤方面低，化学模块是老师查人头，其余是每节课纸质签到。生科和农生还会轮流做教室值日，硬控你到最后一秒。课堂方面高，除了生科明面上要求不准在课堂上玩手机，其他模块课上完全不管。 考核标准： 四个模块各占25%。硬性要求出勤率和实验报告。其中生科模块事很多，给分也严，想拿高分得上点心。最后的实验设计会根据复现材料的性能酌情加分，但只要有结果就不会扣分，给分很不错。 授课质量： 课程内容空洞，虽说老师们都很努力，但很大概率只能在本专业的模块学到点东西。有兴趣也可以听一听。

课程内容：回收锂电池正极材料制备VOC催化剂并检验性能 上课自由度：环境学院实验室上课 考核标准：手写实验报告 授课质量：第一节课老师讲ppt，后面基本交给助教撑场。实验内容就是疯狂重复配溶液→磁力搅拌器上干等反应→分液/抽滤，配得你怀疑人生。最后一节课拿注射器去捅管式炉里的气体，再用气相色谱仪测污染物浓度。油腻助教嘴像打开的水龙头絮絮叨叨，末了还得手写实验报告。总之就是非常不推荐。 这课本意是让本科生进实验室开开眼，结果大一新生啥也不会，进去就只能干些没技术含量的迷惑操作。除了最后一节课摸到气相色谱仪，基本学不到什么新东西，全程罚站烧时间。谜一样的课程定位。

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量：大部分老师都还不错，但这种集体验证却好像把大家好生拖进去熬一锅无效炖煮，这门课就是一门纯纯的⑩课，除了浪费学生一下午时间不知道还有啥用。饮用水那个part的老师b事是真的多，好像叫刘立言，避雷，建议是把下午自由时间抢回来别冲这里来的好。

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量：打4分的那位，你到底是何居心？

课程内容： 上课自由度：0，牢门已焊 考核标准： 授课质量：

课程内容：介孔材料的合成及其在废水处理中的应用 上课自由度：低，一门实验就四节课，想不去都不敢不去啊 考核标准：平时分（发言）+pre+实验报告 授课质量：嗯……很难评。实验前讨论的时候是完完全全被无语到了，老师要求讲PPT的时候要积极发言回答问题，助教会登记在册，然后第一节课结束就让我们做个pre讲讲自己想做啥样的介孔材料，得用自己所学的化学知识，比较吃微观结构化学的知识储备吧，别讲她上课讲过的，也别讲空话，可就上了一学期无机化学，材料结构化学属于是谁认识谁啊。一个一个上去pre的时候，老师也毫不留情地批评（阴阳），提的问题让人窒息……啥都不会真的很无助QAQ。实验部分跟着助教做，比较枯燥吧，之前听理论其实也没听懂SBA-15到底怎么个制备原理，实验报告勉强根据XRD图分析一下因素对材料颗粒结构的影响，根据txt做个衍射图，没什么特别的复杂计算。出分前，劝过所有上ET实验的同学千万别选这个窒息实验，当时选晚了只能捡漏，真的一点都不喜欢化学QAQ，结果最后发现三个实验加创新设计的得分里面，这个实验给的分出奇的高，也算是一点安慰和唯一的好处吧，上课的时候是真的痛苦。

课程内容：大一，专业知识库存为零，上来就干实验，属于是让没学过游泳的人直接空降太平洋。最后一期还要自己搞个项目，科研没碰过，专业知识没学过，就硬搞，跟让我徒手造火箭有什么区别，难受。 上课自由度：高 考核标准：参差不齐 授课质量：老师都很认真，是这个课的错

这一分主要是冲着“金课”这尊大佛送的，老师大概只是被五花大绑牵连进来的。

课程内容：四个模块的实验，最后一个是实验设计，基本上就是造火箭，学不到什么——一场“感觉在攀登科技树，实际只是在过场”的公开展览。 上课自由度：一般，实验课都差不多。但实验设计模块上课较为灵活，就是这个板块能从固定模式中喘口气。 考核标准：每个模块占25%。数字就是这么齐整，四块就是四块，一分也不误差学化。 授课质量：自科金课，纯纯浪费时间。如果选到评价不好的实验基本上就是坐牢，个别几个实验还算有趣，运气型刷新体验。

课程内容：不知道这门课立项的时候在想什么，让大一的人去捅研究生级别的实验，学不到东西还搭进去大把时间 上课自由度：尚可，基本就是一个小组几个人在老师指导下轮流或合作做实验，轮到别人做的时候或许能摸个鱼（） 考核标准：出勤，实验报告和课堂表现 授课质量：大平台金课，懂的都懂，在这里建议避雷刘立言老师的饮用水安全与实践，课上事多得像报菜名，有随堂作业，还有小组pre，而且下课比其他实验晚2小时左右，真是绝了。

课程内容：一堆实验里挑三个（抢选，全看手气，我当年直接在选课页面耗掉一整个下午），不同实验之间的体验天差地别，尽量去薅那种看着简单的吧，难的抢到也是给自己上一课。我选了csh老师的食品安全快检（名字记不清了）+fly老师的食品新鲜度+zx老师的植物组培，算是简单套餐白金版了（运气拉满，不然门都摸不到），所以整体体验还是香的。 快检：推！老师很nice，虽然每周都要交实验报告但还是挺轻松的，给分神仙级别。基本都是微流控芯片检测各种毒素农残，用商业化仪器，照着说明书处理下样品就完事，简单到发水（比较水），每次也都散得早，还挺好玩。 新鲜度：老师很负责，实验安排也算有意思，但给分我个人感觉挺一般。四人一组，不难。就是课上讲背景可能略熬时间（困🥱）。第一次课一份报告加上后三次凑一份报告。最后还有微生物培养什么的，能薅到点东西。 组培：两人一组，每节课啃一部分组培，主要赌无菌操作别污染，其他都挺简单。最后就一份报告，每次实验量也不大（除了剥豌豆茎尖我死活干不好），比较轻松了。 最后是一个实验设计模块，比较让人无语，专业课都没上过呢能凭空设计出个啥。还是四人小组，挺看运气。最后交设计方案加一个讲PPT的视频，要求也不算逼人，但期末还要整这些就是纯粹来烦你。老师从前面三个里挑一个，但选某位老师不一定就得做他方向的设计（我们是这样的），主要看组里吵成什么结果，总之折腾半天这块分还不好看。 上课自由度：跟其他实验课一个套路 考核标准：四个模块各25%，不同老师给分不一样，好歹实验报告不是手写 授课质量：同上，开盲盒看老师吧。撞上三个地狱级或者完全不想做的，人会麻。

避雷环：气相中微纳米颗粒物 给分奇低。。。。这是我见过把分数掉在地上还踩两脚的。 避雷Jq，给分非常一般。一般到你可以拿来当衡量生活的基准线。 实验设计给分也一般。 我不理解这个实验课给分这么低是什么意思。。这哪是实验课，是《活着》的实践选修版。

课程内容：三个实验加实验设计，实验人的一份修仙套餐 上课自由度：不高 考核标准：四部分分别占比25%，没有谁是MVP，四兄弟雨中平分一桶水 授课质量：一般，不拉胯也不封神

课程内容：实验，纯纯的动手活 上课自由度：开盲盒，有的组放飞有的组憋屈 考核标准：实验报告，一个字：写 授课质量：强推猪流感那个方向，4次实验风格一个比一个不重样，充实得你怀疑人生；锂电池催化剂那个请火速绕道，整节课就搁那儿研究磁力搅拌器的一百种扭法，实验报告还得手写，手都给你写悔了；至于植物组织培养……还行吧，挺考验手部操作的，尤其是取豌豆苗生长点那一下，手残党当场谢幕

课程内容：自选三个实验加一个实验设计，自助餐模式，丰俭由人。 上课自由度：实验内容通常不多，适合带电脑摸鱼划水。 考核标准：课堂出勤+表现+实验报告（主要），报告是爹。 授课质量：因不同老师而异，开盲盒。

课程内容：真搞不懂这门课到底想干嘛，把大一的同学拽去啃研究生的东西，结果既什么也不会，还什么也学不到，还霸占时间。另外，实验模块选老师的时候避雷车顺爱老师，兄弟们记住这个坐标。 上课自由度：不同老师不一样，总体来说还算比较高（除了车顺爱老师），但自由度再怎么高，时间被掏空还学不到东西这件事就纯纯气人。 考核标准：有三个实验模块和一个实验设计模块，分别计分，模块多得像套娃。 授课质量：水，水到老师自己也知道本科生什么也不会，双方假装学术交流，心照不宣。

课程内容：自助式选实验，一堆模块里自助拼盘 上课自由度：跟着不同老师就是不同副本 考核标准：同样看老师脸色，各不相同 讲课质量：抽卡式体验，普遍不错，但有个别老师会让你开局打火箭