“UTJS”体验式教育:大学生演讲与沟通训练 · 修读回执档案

课程内容：演讲技巧＋做小游戏及反思，主打一个嘴上功夫加团建小游戏，最后再盘一盘人生 上课自由度：老师讲演讲技巧那趴，你就是开小差摸鱼也没人管，属于合法挂机时间 考核标准：不太明晰，玄学程度堪比开盲盒，但感觉给分普遍不会很高，像是抽卡池里那张保底 授课质量：个人感觉很不错，小游戏环节我直接上头，参与度高而且能给人带来很多启发和思考，属于脑子被按了开机键。但演讲技巧部分较为抽象，一时半会儿无法消化，像是往嘴里塞了一整块压缩饼干，得靠时间的胃酸慢慢泡开才能彻底理解和运用，所以听这一部分的时候可能会觉得无聊枯燥，像在听高数老师念经 PS：挺喜欢和老师聊天的，感觉老师本人也不厌其烦地和我们交流，能从老师那儿薅到很多不一样的观点，属于人形观点批发市场 那天同学围着老师聊天我全程都听了，老师并没有”不反对妇女被拐卖“吧，这位同学你真的认真听了吗？还是说你的耳朵当时只负责装饰？老师是想表达妇女拐卖这个现象在当时封建社会的中国（或者说还存有封建残余的中国）存在一定的合理性，部分妇女被拐卖之后组建的新家庭还算比较幸福（如果留在原来的家庭可能早就饿死了），算是“因祸得福”，【在这种情况下】再去僵硬地运用“法律”手段追究会破坏他人家庭的秩序。你有真的去了解过相关的妇女拐卖案例吗？还是说你只想断章取义急于输出自己的观点？这操作属于把整头牛炖了只捞一勺汤然后说这汤没牛味。 诚然，老师有些时候的表达方式确实存在理解上的歧义，相当于用摩斯密码说情话，但在面对一些大是大非的问题，老师基本上都是正能量的吧，我很难认同你对老师这一方面的评价，我觉得有点故意抹黑了，这帽子扣得比工地安全帽还严实。

女生别来。 这门课第二周才开张，等到你发现选错了想跑，退课窗口已经焊死了，只有第九周快结束时才给你开条缝。 第一节课他就定调了，今年男多女少的男女比才是“正常”的。 接下来整学期，你从老师的各种言语和反应里，能把这位的立场看得明明白白。他本人不反对妇女被拐卖，认为追责会破坏拐卖犯强奸犯孩子的家庭；这会破坏现有秩序，会导致天下大乱，万万不可。 一节课最有意思的部分是课堂游戏，但游戏几乎永远排在讲课后面。而他的讲课，就是纯讲课，学生参与度低，很多时候坐得跟服刑一样。 就算你平时参与度拉满，只要呛了他惹他不爽，低分马上安排。 另外，这位老师在工作过程中被两名女性实名举报过。 他说以后不开utjs了，我很不幸成了他最后一届utjs低分学生。

课程内容：课堂演讲+团队拓展活动。一共进行2次日常演讲和1次结课演讲，成绩组成每学期都不很相同。班级同学会分成三个小组，轮流进行导演组 演讲组 点评组的职责，此外老师还会对演讲的要点做一些讲解。就我个人来看，大多数同学演讲的经验不是很丰富，不会有大佬炸鱼的情况发生——放心，房间里没有鲨鱼，全是来学游泳的。 上课自由度：活动很丰富，大家都会主动参与，属于多巴胺亲自下场搞团建。 考核标准：平时成绩70（包括平常演讲+导演组点评组的表现）和期末演讲30。 授课质量：很好，丝毫感受不到作为一门课程的压力，一周之中难得的快乐时光，快乐到像是偷来的续命能量。

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量：强推，这个课直接给我发了一波好友位，认识了好多好朋友qwqqqq

和前面同学说的一样，上课基本就是演讲+游戏，演讲分导演组、点评组、演讲组三个小组轮流上阵，期末还要整一个小广告出来。 总的说还挺好玩的，收获也还挺大。

课程内容：演讲+游戏，知识它不长腿，游戏它满地跑 上课自由度：一般，就那么个一般，不上不下，卡在中间像地铁早高峰站在门边那种一般 考核标准：学生制定，裁判员运动员一肩挑，自己给自己出卷子自己批，这波属于是把命运攥在了自己手里 授课质量：我认为这节课形式上的固定略微有些无聊，属于是流程像早操一样按部就班，但和大家相处非常愉快，留下了美好的回忆，让我这种i人也感受到集体的乐趣，本来以为自己是来当背景板的，结果没想到是来入伙的

课程内容：做活动，自我介绍，个人主题演讲，小组设计课程（设计一门90分钟的课），90分钟，懂的都懂，就是从零开始造一门课的浓缩精华版。 上课自由度：就……全情投入呗，主打一个灵魂在场肉身也到场。 考核标准：忘记拍了，属于是考完试才想起来自己没背考纲的那种遗忘。 授课质量：好 在这学期被交大金课轮番轰炸到怀疑人生的日子里，这门课就是我每周的精神氧吧，没有它我大概率已经被金课们搞到原地裂开、闪现进教务处了。这才是真正的交大金课！班上的人都友善得离谱，社恐社牛都能无痛融入，就是可能会耗一些时间，比较有空的学期上车比较香。 35%优秀率是教务处的烂活，跟老师半毛钱关系没有。我上这门课不盯着成绩，因为目前来看我没有出国的需求。然后老师给成绩是按等级给的，比较介意的同学就酌情考虑一下选课这回事吧。当然这门课本身体验感还是蛮不错的~

课程内容：轮流演讲，之后玩有趣的项目，课如其名，玩着玩着就学会了，属于是包着糖衣的沟通训练 上课自由度：不高，因为一直在玩，参与度和体验感很好——自由低但快乐浓度高，跟朋友一起畅玩的剧本杀现场 考核标准：出勤+日常演讲+期末演讲，人来就行，嘴在就行 授课质量：高，能学到很多，课堂氛围超级好，相比于大学其他课程，同学之间很熟络（容易被盒，不细说了哈哈哈）

虽然老师能力一般但是人很好，好到像社恐治愈系NPC，课程内容对我也很有帮助，治疗社恐帮助很大，这几周下来大家关系都非常好，非常温暖，温暖得像冬天教室后排的阳光

课程内容： 每次上课就是把全班丢进一个“人类社交实验室”，三大件：同学上台演讲、老师授课、互动游戏。 （1）演讲：第一节课直接随机把全班劈成两个7-8人小组，之后每次课开场，一个小组全员排队上台无ppt脱稿演讲，提前写稿背稿练身体姿态一套流程走满，另一个小组负责本次的前期策划、临场主持、评委点评和拍照录像，活脱脱一个迷你综艺制作组。 （2）授课：老师会先把本周每位同学的表现逐个点评，再讲一些演讲/人际交往的理论和应用，属于有点东西、比较有启发性的那一挂。 （3）互动游戏：小组对抗或合作，分无领导小组游戏和有领导小组游戏，策略性很强，但相对而言没什么博弈性，核心就是组内teamwork一起绞尽脑汁。 最后一节课两组联合策划，组织全体同学排队上台演讲，然后自己搞一个结课晚会，还得用平时的影像记录剪一个结课视频，再筹划几个节目，堪比期末还要兼职当导演和后期。 上课自由度： 不高，小组演讲和老师授课阶段，你顶多抽空回两条消息，互动游戏投入程度直接拉满，手机是什么，完全不看。 考核标准： 平时演讲+策划+期末演讲+结课视频。 具体评分细则未知，应该不取决于演讲水平高低，因为我演讲水平自始至终都没啥起色，老师还是给了挺高的分，可能因为我作为组长干的活稍微多一点吧？ （说来惭愧，其实是我领导力不够强导致分不出锅，只好自己埋头苦干） 授课质量： 高，有的同学结课后加入老师的团队成为课程助教，不过也有同学觉得没什么收获还浪费时间，这个就见仁见智了。 另外老师和助教人很好，非常有亲和力，属于行走的“社恐安抚器”。 感想： 班上有少数几位同学是超级社牛，台上语言流畅、情感丰富、姿势得体，像我这种台上扭扭捏捏艰难背稿的社恐也能适应课堂，所以完全不用担心这个问题，感兴趣就直接选！

课程内容：学生分两组，一组搞节目策划，另一组上台三分钟演讲，这周做策划下周就演讲，轮流上刑，之后老师点评每个人的演讲、讲解演讲技巧，剩下的时间全班一起做团队游戏 上课自由度：小班制教学，老师把每个人都认识了个遍，想当无名氏没门 考核标准：期末每人一次三分钟演讲，最后成绩构成不清楚，但是都比较高 授课质量：高，特别推荐，能学到不少演讲的小技巧，虽然每两周一次演讲压力有点大（策划组负责制定演讲话题，而且要脱稿），但坚持下来表达交流和在公众场合不怯场的胆量都能练出来，最好的一点是能和不同年级不同专业的同学交上朋友，小班制还有团队游戏，最后团队游戏特别有趣、大家关系也都比较好

课程内容：分组，大家轮流上台主题演讲，主打一个人人有麦开。 上课自由度：线上，自由到仿佛上了个“薛定谔的课”。 考核标准：自己定考核标准，好家伙，主打一个“你的分数你来做主”。 授课质量：一般，演讲相关tips，都知道的，就是那些老生常谈；感觉事太多，上了几节课就退了，时间成本直接把我劝退成了站票观众。

网课部分以演讲为主，非网课部分很丰富，有课堂的小组活动，效果很好，期末会去爬墙，可能会成为珍贵的回忆，老师很有趣，简直是大学里的宝藏课程。

课程内容：沟通、演讲的交流与技巧以及一些重要的演讲模型、语言模型。Why do we need to greet with each other? 1. 启动注意 (one important task before speaking) 2. 建立联系 (speaker and listener) 3. 预先框定 4. 引出主题 5. Most important: 将听众的注意力牢牢引向主题 6. class title: 大学生演讲与沟通技能训练 体验&&训练====>演讲&&沟通。 上课自由度：感觉像放养，但大家都很认真听课，氛围卷得我不听都不好意思。 考核标准：1. 沟通训练攀爬毕业墙（期中），爬不上去就是社死现场。2. 演讲训练（177秒主题不限的主题演讲，期末），177秒够你从社恐变社牛。3. 心得感受（字数不限、文体不限、体裁不限，大作业、课程结束的两周内进行提交），纯自由发挥，想写诗也行。4. 每三周的导演、演讲、点评轮回着来（每节课都是其中一个身份），仿佛在玩真人RPG。 授课质量：优秀的团建活动、优秀的授课方式、通过一些有趣的活动将同学身份拉近，是一门非常不错非常值得选择的课程。除此之外，人数不多，老师也方便一对一沟通，这也是非常大的一个优势，小班到老师能记住你昨晚吃啥。

课程内容： 玩聚会小游戏，主题演讲，点评，聚会小游戏加演讲，社恐的地狱，社牛的天堂。 上课自由度： 高，授课的老师都没什么架子，想说啥说啥，老师没架子，你有梯子就能上房揭瓦。 考核标准： 在选修课里算平均水平，平均水平，就是那种你不用太拼命也不用太摆烂的微妙平衡。 授课质量： 还行，但线上上课对教学效果的打击很大，线下多上几次课明显会好很多，线上上课就像隔靴搔痒，线下才是直接上手挠。

课程内容：演讲+点评+玩游戏，导演组、演讲组、点评组三组轮换，跟综艺转盘似的。 上课自由度：我上过的唯一一门不会玩手机的选修课，真的发自内心不玩，手机自己都觉得失宠。 考核标准：期末演讲，爬毕业墙，仪式感拉满。 授课质量：极高（上过最好的选修课），猛哥必须5星好吧！冲就完了，必然不会后悔，我当时选的时候也犹犹豫豫的，相信我没错。会结交很多好朋友，听别人演讲很有趣，玩游戏也很有意思，几乎能认识全班所有人，还有助教xgg和xjj全程拍照录像，留下很多美好回忆，很有纪念意义的！！！

课程内容：演讲（各种主题，每个人总共大概需要演讲三次），演讲结束之后老师可能会讲演讲相关的知识，或者玩一些小组游戏。 上课自由度：基本不能摸鱼看手机啥的。但是上课很有趣，所以也不会想摸鱼。会点名。 考核标准：演讲打分，现场开盲盒，还是自己亲手把盲盒递给别人的那种。 授课质量：非常有意思的课程，老师也很棒，强推！属于是在修仙体系里也不算杂役弟子的那种课，舒服又有活儿。

课程内容：演讲和游戏。看到有同学提到了时间分配的问题，确实疫情网课下UTJS的趣味性会大打折扣，而且古老师班级也不是游戏为主的，但这也意味着古老师的班级没有奇奇怪怪的作业，你只需要做好演讲和点评，不会占用你很多的时间，而且大家的分数也都不错——别的不说，至少不用在游戏里演小丑。 上课自由度：在线下的话都是坐在凳子上，你不参与也有点太奇怪了，社恐当场经历公开处刑。 考核标准：三次的演讲，线下的话老师建议脱稿，线上是录制视频现场播放，视频提倡加入剪辑——剪辑就是线上人的第二条命。其实线上挺好的，你稿子不用背的太熟练，剪辑一下就好了，正好今天又封校了，大家自己考虑吧，命运掌握在自己手里那种。 授课质量：我觉得还是很好的，而且老师很注重学生的意见，比如最后的大考核演讲几分钟都是同学投票的，民主含量拉满。

课程内容：演讲与沟通的相关知识点，日常演讲、点评、团体游戏——三大板块一个不落，堪比综艺闯关套餐。上课自由度：所有人基本都全程投入，大家一起做活动，很难分神。考核标准：期末演讲pre。讲课质量：高，很多小的知识点，细碎得像芝麻洒了一地，但都能捡起来吃。

课程内容：分导演组，演讲组，点评组，每周轮换。流程大致是开场，演讲，生评，师评，对标学习，导演组小活动，总结1，团队游戏，总结2——一套连招打下来，比上班还满，但确实不困。 上课自由度：全程参与。想摸鱼？不存在，你人必须到，魂也得跟着导航来。 考核标准：同学打分平时的演讲、导演和点评，同学制定打分规则，我们的标准是在优秀率不超过35%的前提下尽可能高。（可以提点要求，同学不会为难同学）——相当于把刀交给同桌，但同桌是亲生的，下手有分寸。 课后需要提交作业，视频讲讲此次的感受——是的，还得面对镜头，社恐直接喜提二次伤害。 讲课质量：开放，自主 从演讲上来说，确实是在指导和评价中学到了许多东西，每次都会找出需要改进的点——像照妖镜，每次都能照出你演讲里那点小妖怪。 本人略有社恐，所幸团队包容，能感觉到温暖和创新——原以为要原地社死，结果队友给我兜住了，还顺带塞了点创意光芒。 可以就当作一种交友，放松。推荐大家来选一选——当相亲局太亏，当交友局血赚，冲。