电路理论(荣誉) · 修读回执档案

课程内容：沉默是今晚的康桥😓 上课自由度：空气突然安静😓 考核标准：语言系统已崩坏😓 授课质量：这边建议直接上表情包😓

我这门电路理论虽然没摊上张峰本人教。 可我那电路实验照样结结实实吃到了他的余荫。 于是我只能诚邀张峰出来，当一回我刷交大传承分的祭品

课程内容：电路理论基本内容，就是那套电压电流电阻在纸上蹦迪的东西 上课自由度：高，网课，人躺床上，魂在教室里飘 考核标准：考试+平时，双管齐下，一个都跑不掉 授课质量：作业不是很少，堆起来能砌墙，但讲课还可以，至少没另一个电路课风评那么差（）

课程内容：以PPT上为主，PPT是你的精神食粮 上课自由度：高，上课偶尔让同学扫描问卷提交答案，但是不计分的，只是看看同学们理解程度而已，相当于给你做个随堂CT，看看脑子还在不在。 考核标准：平时+期末，传统双拼。 授课质量：高，有时下课会有问卷，问问有没有可以提升的地方，老师卷自己卷出新高度，你只负责填问卷就行。

课程内容： 比非荣誉少了1学分还要上同样内容的课程，这操作属于点了一份小碗面，端上来发现量比大碗还狠，荣誉感先欠你1学分。 上课自由度： 高。 考核标准： mooc、期末。 授课质量： 极高，老师人也很好，认真负责yyds，yyds三个字母我都不配拆开念，一秒破解成

课程内容：照着那本小蓝书的顺序走，虽然是线上但我觉得讲得相当可以，细到头掉；内容确实有点硬，但这掩盖不了张老师的功力。 上课自由度：这么说吧，虽然是网课，没人点名没人提问，但由于信息密度太大，不好好塞还是塞不进去的。 考核标准：Mooc+期末+作业。 授课质量：真心觉得不错。 那些总评有点低的小朋友，不妨照照镜子先反思一下自己有没有认真学，大一大二的基础课还能这么当摆设上吗？

课程内容：跟非荣誉班一个剧本，但课时直接砍掉四分之一，属于买了全套DLC却只给你四分之三的剧情。 上课自由度： 考核标准： 授课质量：老师讲得清楚，就是语速稍微开挂，仿佛默认全班都在寒假偷偷预习过；你提前预习了体验会好一些，不预习就像被高铁甩在站台。

课讲得很好，考试却难到像在深夜被突袭；认真听课＋认真写作业，不一定能拿到很好的分数，努力和回报之间有时真的不讲武德。

**这位老师属于把“认真负责”四个字焊死在脑门上的那种，是真的在琢磨怎么把一门课教好，不是来打卡的** 讲课水平高，关键是它不催眠啊朋友们，知识点之外还会精准投喂经典例题，属于考试和刷题的双重外挂 ppt是那种精装修级别的，内容塞得满满当当，考前直接抱着ppt啃就完事了，既有知识点又有例题，而且例题还分了两类，上课讲过的更重要，优先看，这不明摆着告诉你押题往哪押吗 学期末的时候还专门搞了个全班问卷，问的都不是走过场的问题，比如某些章节要用的数学知识要不要多讲还是可以不讲，平时作业量是太多还是太少这种，属于是拿着放大镜找教学bug 给分也超棒，平时作业只要交了就给满，期末考给分也相当可以，这波属于是老师把你抬进绩点舒适区

课程内容：脚踩电路基础一整本书，猛士一样地挑掉了一些难啃的骨 上课自由度：全程没签到 考核标准：期末考试+mooc平时分 讲课质量：老师那是被时间按着头冲刺型快速讲课，奈何发过去的事后疑问老一一温和处理掉好有耐心（tip提醒：老师答疑钟爱直接打call，估计觉得搬出微信讲不清）

课程内容：电路理论 上课自由度：高 考核标准：平时40%+期末60% 讲课质量：老师教过很多年电路理论，经验拉满，也很关心学生，其实人真的很好（第一印象别被电路实验那个评分带跑偏了）。老师有一句口头禅，在准备讲一个难点之前会说：“xxx非常简单”，通常听到这句话我就门儿清——自己该听不懂了hhh（不怪老师，概念本身就难，得花时间消化，我就是觉得这口头禅贼有意思）。想拎一下CNMOOC上的PPT：感觉可以更精简、写得更明白、重点挖得更突出一些，满屏公式推演实在看不太动...

课时太紧了啊！紧得像被塞进压缩饼干里还要考你满汉全席。老师人是真的好，学生给反馈他都会去考虑，讲课讲的也很不错。

课程内容：说来惭愧，因为几乎没听过课，所以不知道老师讲了啥。。。最后连考纲都不知道，考纲对我来说就是个都市传说。 上课自由度：极高。上不上课都没关系，属于交了学费买了个旁听资格。 考核标准：40平时+60期末，平时主要是mooc。感觉给分挺松的，之前我mooc上有题目写错了，但最后平时分还是给满了，松到我以为系统出bug。 讲课质量：虽然没听课，但看过几节回放。感觉老师上课大量时间在讲题，会讲各种解题方法。因为荣誉课学时较少，上课会有一定跳跃性，so课外要自学，主打一个自求多福。

课程内容：电路理论，整套课有比较长的历史了，属于传家宝级别。 上课自由度：高，没有签到。 考核标准：平时成绩（40%）+期末考试（60%），整体分数相比隔壁zap班可能稍微低一些。 讲课质量：老师讲的还是很不错的，但是这门课想拿高分还是要自己做题，光听不练等于白给。

我只能说田老师是有点东西在身上的，讲课用心，思路清晰，答疑耐心，堪称电路界的六边形战士；然后我自己因为网课直接开启摆烂模式，属于是老师把饭喂到嘴边我都要点个外卖，真的对不住老师，并没有用心花很多功夫，导致期末其实考的也不太好。 平时作业都在Mook，只要认真完成&学科营有参考答案&红本上有原题平时分基本都能接近满分，这不等于开卷考试提前把答案塞你口袋里吗。 现在就是后悔，后悔当初没多花点时间认真学，不然电路拿高分非常容易，容易到像在超市货架上顺手拿。 希望之后的同学能认真学习，课前稍微看看课本预习预习，课后多练练薄的那红本上的题，上课跟着老师节奏，一定能取得不错的成绩，学长已经用不太好的期末成绩给你们开路。 P.S.我其实不太清楚荣誉班和普通班有什么实质性差别耶，难道是荣誉班失败得更荣誉？

课程内容：基本电路理论，和平台课一样内容，就是学分从4砍到3，课时更加少，属于是被精准瘦身了。 上课自由度：高，由于网课，后半学期都没进会议，直接看回放的，会议室的门朝哪开都快忘了。 考核标准：40平时+60期末，平时主要是mooc，基本都给满了，妈妈再也不用担心我的平时分。 讲课质量：讲的很好，会强调很多做题的注意点，还会认真答疑，在群里分享题目解法，但由于学分少讲的比较快，需要自学一些内容，很容易跟不上，后半学期都是看回放根据自己节奏学的，最后考前突击一波考了一个意料意外的分数——意外到怀疑是不是老师手滑多按了个零。

课程内容：电路理论，从电阻电路溜达到动态电路，再去稳态电路送外卖 上课自由度：别看线上课老师抓不到人，这届把64课时硬生生压成44课时（放假冲掉两次课），整学期大脑都在高转速空转，想摸鱼？鱼自己都不敢来 考核标准：期末考试60+平时40（基本都给满了） 讲课质量：老师幽默buff拉满，ppt质感像开光，上课质量也顶，对比自学省下的是拔山之力，但必须死跟进度，一步掉队就是一坨知识点雪崩，总之wxnb！！！！！！！

张老师有思想，十分热爱自己的教学工作，期末的时候努力地捞了——捞人力度堪比打捞队，能拉一个是一个。 但是，是否有一点点过于素质教育了并且太相信学生自学能力，而忽视了对学生在做题方法上的指导？电路理论知识点太多，主线内容的关联性很强，前面没有铺垫好会很影响之后的学习——知识链条断了，后面全靠自己拿胶带粘。 并且时不时地在教学难度上会有一个阶跃，挺依赖提前深入预习的，没预习的人上课像被传送到了另一个次元。 张老师在教学方面不太卷，期末答疑的时候半玩笑地说过我只要你们及格就行了。所以还是要自己push自己，老师负责捞，你负责别沉。

上课自由度：签到是常规操作，偶尔还会点名（摸鱼？小心当场社死） 考核标准：疫情直接腰斩期中考，平时和期末四六开，四六开。 讲课质量：高。但荣誉班的节奏像开了1.5倍速，课后的预习、复习是少不了的。老师很负责，给分也挺好。

课程内容：直流电路，交流电路的基本知识和分析方法，电气根基那一套骨架。 上课自由度：高（不过是野生的听说社里以往还有带签到什么的改不了口） 考核标准：以往是平时25，期中25，期末50;这个学期上了线上，应当是平时40，期末60。 讲课质量：个人觉得课讲得不掉档，有话有疑问老师都能及时回键点穴，平时还会自备些抬难度的题目来训练，是个很难让人挑毛病的良师。