学术英语 · 修读回执档案

课程内容：丰富 上课自由度：低，基本就是绑死在教室，缺席请假都别想 考核标准：内容多到像春运行李，而且比较分散，哪儿都有一撮 授课质量：老师嘴皮子黏在一起有点口齿不清，纯全英文那part真的听得云里雾里，脑子自动重启

压根没法评价，这是我这一学期往里砸心思、投时间最多的一门课，结果就领回来一个B+。 <br> 拿来做个参照，除开学伦理A-和这门课B+，我其他课全是A及A以上。 <br> 冲着绩点来的，劝你另请高明。要是奔着学东西去的，老师讲得确实还行，normalization的几种方法，还有后面各体裁文体的结构，我个人感觉讲得挺清楚。 <br> <br> 邹老师这门课会分小组，白捡个机会认识新朋友。我们组整了个英语pre交流群，结果慢慢退化成了约饭群（bushi），每次下课就组团下馆子😜😜😜。这就是（整门课里）**凤毛麟角**的、让我觉得**上这课还残留点用**的地方。

课程内容：照课程统一规定来 上课自由度：每节课都有一张纸质签到你得签，但坐在下面爱干啥干啥 考核标准：还是课程统一那一套，没添任何花活 授课质量：说实话我没怎么听 这门课讲的东西对学生来说用处约等于零，老师八成也心里有数，所以除了课程统一要求的考核外也别无他求。我觉得这门人尽吐槽的课做到这份上已经算仁至义尽了。我个人体感给分还行，只要你把所有任务踩点交了就完事，但能免修的话，还是老老实实免修。

同一个组里，有人抱走b➕有人含泪领c，这分组堪比开盲盒开出两个平行宇宙。。。

课程内容：学术英语，内容量挺能塞的，建议能免就免、应免尽免。 上课自由度：纸质签到；老师挺随和的。 考核标准：两次小组pre+一次可选的个人pre+各种课后小作业+两次随堂的作文测试 授课质量：高

课程内容： 老师是教材的编写者，基本按教材内容进行上课——作者亲自带读，相当于原创歌手当场打歌，体验还是蛮独特的。 上课自由度： 每节课都会点名，但请假也宽松，还可以去老师别的课时去补课——考勤抓得严但路径通畅，只要你想学，丝滑补课不是梦。 考核标准： 比较严格，两次考试两次pre，考试要求各班级都是一样的。pre这方面比较看重表现，不是很看重内容，更注重你演讲的技术水平，因为我的内容和PPT基本上一天速成——ppt是应急食品，口才是招牌菜。个人比较外向，和老师沟通比较积极，我写作文都是及格分水平但pre还行，成绩A-也说得过去——写作输出稳定平平，但演讲型选手扳回一城。 授课质量：好，比较专业，人还是比较随和的，像一本扎实的正经教材，但里页特别平易近人。

课程内容：特别多的零散事情，平时分的构成及其麻烦且多，像把一张A4纸撕成一万片。并且评分很严格，严格到你怀疑人生。 上课自由度：不自由奥，很多的课堂小测，感觉每节课都在开盲盒。 考核标准：一大堆及其麻烦的事情，麻烦到能给麻烦本身立传。 授课质量：快逃！不敢评价，脚底抹油就是最高评价。

课程内容：ai试验班的意义说是只拿ai来写作修订，但——标准却要比其他读写班更难，这属于是用AI的外衣裹着一颗想卷死你的心。 上课自由度：没啥自由，基本就是被课程安排牵着走。 考核标准：非常严苛，一学期唯一一门C的课程，含C量直接拉满。 授课质量：毫无意义的一门课，既不学术，也不英语，老师上课全程像在播放加密电台，作业要求永远一笔带过，一学期上课时间少得可怜。课程要么美其名曰“ai辅助你自学”，要么课堂写各种测试，然后他再念念ppt，要么pre or 写作考试这些压根用不上他的课程安排。一学期出勤没少过一次甚至没迟到过，所有事项都参加了，最后就换来个C。

课程内容：说中文好像机翻，简单一句话能给你绕成三室一厅，内容死板老套，对英语学习基本等于吃了个寂寞。 上课自由度：一般 考核标准：给分极低，疑似小组内阶梯状给分，相当于组内不是合作是八角笼互搏，给很多人c。 授课质量：非常一般，属于任务多给分低语义不清晰，上完只想问自己图啥。

课程内容：手动签到+点名，属于是肉身打卡制，人到不到老师心里有数，逃课难度约等于在班主任眼皮底下原地消失。 上课自由度：适中，卡在“能喘气”和“不敢造次”之间，像那种不查寝但你知道阿姨随时能推门的宿舍。 考核标准：每个老师都一样可以不作为选课参考，翻译成人话就是这栏写了等于没写，看它不如看星座。 授课质量：很好。老师人很好很可爱，情绪稳定得像一台永不断电的空调，开学和期末会要求小组合照和全班合照，建议在这两个时间段注意仪容仪表，不然你的脸会在班级相册里长期营业，成为多年后同学聚会上的王炸。

上课自由度： 偏高的那种松 考核标准： 花纹繁多，不过给分挺靠谱，我这种写作平平口语依托答辩的都能摸到b+

课程内容：听说这地界，重点是围着学术英语听力和演讲打转的那堆行头 上课自由度：紧得很，一节一节都得等着你拿手亲自去戳老师的平板闯签到关卡，线上想隔空解决是没有门路的，偶尔运气好会被拐起来张嘴回答 考核标准：课堂小测（就往耳朵里灌听力题）+收摊前最后一课的单口演出 授课质量：老师讲也是有一套章法的，分出手颇为大方，我小测属于温吞那一挂的，最后跑堂的展示也中庸得很，可人家反手我就落了个A，简直是研究生里头开门红一血竟然卡在了我压根不会上分的英语上

【课程内容】 | Week | Date | Topics | Homework assignments | | ------- | ------------ | ------------------------------------------------------------ | -------------------------------------------------- | | Week 1 | (Sep. 15-) | Introduction:<br>• Syllabus<br>• Academic honesty<br>• Stylistic features of academic writing | | | Week 2 | (Sep. 22-) | Writing Reports: Classification, description, composition I | Certificate due 5% | | Week 3 | (Sep. 29-) | Writing Reports: Classification, description, composition II | | | Week 4 | (Oct. 6-) | Writing Explanations I: factorial, consequential, sequential, (conditional) | | | Week 5 | (Oct. 13-) | Writing Explanations II: factorial, consequential, sequential, (conditional) | *In-class Report writing 10% [closed-book] | | Week 6 | (Oct. 20-) | Writing Procedurals | *AI-based revision of Reports due 5% | | Week 7 | (Oct. 27-) | Writing Arguments I: exposition | | | Week 8 | (Nov. 3-) | Writing Arguments II: discussion | | | Week 9 | (Nov. 10-) | Reading and writing the Introduction of RP | *In-class group presentation on MOOC 5% | | Week 10 | (Nov. 17-) | Reading and writing the Body of RP: Methodology & Results | | | Week 11 | (Nov. 24-) | Reading and writing the Discussion of RP | | | Week 12 | (Dec. 1-) | Reading and writing the Abstract of RP | | | Week 13 | (Dec. 8-11) | In-class writing task | In-class writing task 30% (Explanation + Argument) | | Week 14 | (Dec. 15-) | Academic presentation skills: How to structure and deliver a presentation | AI-aided oral practice 5% | | Week 15 | (Dec. 22-) | Academic presentation skills: How to create slides and Q&A | | | Week 16 | (Dec. 29-31) | Presentation delivery | Final Presentation 20% | 【上课自由度】 - 随堂test像班主任的死亡凝视，均匀分布，不是临下课才冒头，想摸鱼？门儿都没有。 - 不签到，但第一节课老师就让大家分组（人数是固定的），拍照批注名字甩群里，直接给脸和名字牵红线，所以你谁、你来没来，老师心里基本有本账。 【考核标准】 Grading (100%) - Attendance (10%) - Performance (10%) - Recognizing Plagiarism Certificate (5%) - In-class Report writing (10%) 【 closed-book】（一篇小作文150词） - Reports based on AI revision (5%) - MOOC presentation (5%) - AI-aided oral practice (5%) - In-class writing task (30%) 【 closed-book】（一篇小作文150词+一篇大作文300词） - Presentation delivery (20 %)（可团队可个人，5-10分钟） 【授课质量】 选到的是试验班，数字啊AI啊全给你端上来配着教学，感觉比普通英语课有用的多、也没那么无聊，就是有时候找平台、找文件找得人晕头转向，花样是真多…… 但总体还行，东西是学明白了。

课程内容：Recognizing Plagiarism Certificate5‘+writing reports10‘+explanation speaking10’+Ted talk reviews8’+Group Presentation20’ 还硬塞了个没有分数但照样得肝的Article analysis，就算以上作业你全部当牛做马地做完了，老师仍然查无实据地给你甩低分，甚至比班里发音按随机数生成器来的同学还低。实在参不透这评分玄学，可能是按面相打的分吧。 上课自由度：高，毕竟作业多到自己都快长在书桌上了，大家英文水平又都还是新手村级别，想不老实听都难。 考核标准：严厉 授课质量：声音很轻

课程内容：how to write paper & how to do academic presentation，翻译过来就是教你写论文和上台表演学术。 上课自由度：need to attend in person because that is the only way to 签到，签到机制直接把你的自由意志按在地上摩擦。 考核标准：2presentation，1writting test，两大现场social plus一张卷子。 授课质量： - very good teacher, kind, young & professional，属于稀有物种级别的配置 - recommend！不推荐对不起这配置

垃圾中的巨狠怪兽，废柴里的大魔王，答辩界的创世之作。求你不要再量产精神创伤行不行。

课程内容：学术英语课本的内容 上课自由度：按课程名单每节课都点人回答问题，跟开盲盒似的，就看你今天中不中奖 考核标准：和其他班一样，但pre要求高，不让站讲台低头开演讲者模式、要有手势动作、不让背稿、让你现场说，主打一个即兴表演艺术家 授课质量：老师是课本编者，应该挺专业的 可能因为我英语比较烂吧，所有东西都搞了，quiz写满了，pre也认真做了，最后只给我一个B，主打一个努力白努力

课程内容：学术抄袭认定考核，各种文体写作，两三次pre，智慧树视频等。 上课自由度：还行，不签到，第一节课开始会分小组。 考核标准：13周写作文，两节课写150词+300词，16周pre。 授课质量：高，老师人很好。任务和别老师比偏多，见仁见智。

老师那叫一个良心，绑头推荐！哪怕我上课有时候话筒递过来憋不出答案，老师也会塞小提示捞我一把，一句重话没有，最后给分还挺好看。下课永远是准点跑路，绝不拖堂，平时作业也不额外加码，横向对比其他老师的班级份额直接砍半。当年碰巧捡到这个老师的课，属于脸上贴着中奖标签的运气！

课程内容：学术诚信、论文写作、以及如何做pre，让您在两种纸面前，前后都各有台词 上课自由度：高，老师不会管干什么，状态也无需演给手，每节课开始之前有扫码签到（请假似乎是比较自由的），该模式的传唱率不容置疑，那是比摸鱼还隐秘的两秒可渡 考核标准：按照交大所有学术英语课的统一标准： 考勤10% 课堂表现12%（包括上课回答问题，以及期中的一个pre） 刷MOOC视频+写评论8%（不好评价，敢问有几个人是真的在看的，这条大概是为某个不需要知道自己刷什么的人干的事） 学术诚信证书5%（需要在一个网站上做选择题，10道题对9道通过，不及格的话不会告诉你答案和得分，只能选择重做，重做就是新的题目。我刷了两个晚上才过😅挺恶心的——像玩一个拒绝生成答案的答题不义机器人） 课堂小写作10%（第四周） 利用AI修改课堂小写作5% 课堂大写作30%（第十三周，一个半小时完成一大一小两篇作文），写到手还未记住名的各人格档案 期末pre20%（第十六周，小组合作完成一个完整的pre，需要做ppt，每个人讲个两分钟左右就可以了） 杨老师的班事情是所有班最少的（相当于所有班的交集部分，有些班的老师会自己增加别的内容，杨老师这边是没有的），这么温柔的班级只剩温柔不留作业，那其实也不可什么不好的事吧？给分应该还不错（我pre发挥的挺糟糕的，其他几个板块表现也一般），对学生态度极好，而且非常有耐心。我的建议是无脑选就对了。 不过学术英语这门课程本身的设计还是有挺多槽点的，一个不喜欢刷视频、要为了证书重做苦乐的普通逃不了课的修罗场，事情多且杂，详情可以看水源上面的吐槽——每个人都要扮演一部分学分的守账者罢了。