电路实验 · 修读回执档案

你说得对，但是后面忘了。属于评课区神级断更，一句话直接烂尾。

课程内容： 电路实验，字面意思，实验俩字扛下了所有 上课自由度： 实验课，你还要我解释啥，人到了就算赢 考核标准： 做实验，这学期线上，期末甩过来一个大报告，线下据说是有考试的 授课质量： 这门课纯纯的nt，我不接受反驳 但老师是真好人，大部分时间都放大家一马让实验简单点收工，实在接不明白去问他，他是真上手教你接。强电实验会讲怎么接才稳，弱电实验嘛，感觉讲得就比较敷衍了

课程内容：电路实验。 上课自由度：高。 考核标准：线下有期末考，线上改为大作业，主打一个能屈能伸。 授课质量：极高，叶老师人无敌温柔超级耐心，讲得也很清楚，处处为同学着想。之前因为某老师的事迹我还在为电路实验这门课捏把汗，结果上了叶老师的课才发现，只要跟着她走就基本能拿捏实验，选就完事了！

课程内容：一节课两个实验，实验数量买一送一 上课自由度：高 做完就走，来去如风，不带走一片云彩 考核标准：运气很好 网课改革了 不考操作了，祖坟冒青烟级别的运气 授课质量：老师人很好 讲得很详细。错在zf开得这门课。电路理论学都没学，让我去做实验，然后讲得时候，又说你们实验都做过了，想必都清楚了，讲得飞快。不如自学，所以我直接进入开卷有益的自悟模式。

课程内容：简单到像新手村开局教学，跟着老师说的走就不会翻车 上课自由度：有事能换时间，姚老师人好得像NPC里隐藏的友好角色 考核标准：实验+期末考试（本学期因线上无期末） 授课质量：老师讲的重点全得像考前画范围

课程内容：一坨答辩，还是那种不给你配纸的答辩 上课自由度：低，低到我以为自己签的是卖身契 授课质量：张峰出品必属次品，这牌子往那一杵就是防伪标识

课程内容：快跑 上课自由度：快跑 考核标准：快跑 授课质量：快跑 （虽然可能跑不掉，但姿势要摆出来）

课程内容：做一堆你还没学过的实验，主打一个超前点播。 上课自由度：高。 考核标准：这学期最后改线上了，没考试，变成大作业。 授课质量：老师很善良，有什么问题会耐心解答，主要是设置这门课的老师的问题。

张峰的名字，在我点下打一星的那一秒就已经把理由写完了，无需多言。

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量： 线上实验也不消停是吧，隔着屏幕也能把人安排得明明白白

助力1分 **你交实验课纯纯sb** *** 线上还要手写报告🤡每个班还用不一样的数据🤡改的数据还丑的要死，计算画图麻烦的一批🤯 怎么还没死啊rnm，手写报告手都要写出火星子了，数据五花八门得像是每班抓阄抓出来的，计算结果还丑得看一眼少活十年

课程内容：😓 上课自由度：😓 考核标准：😓 授课质量:😓 不理解，不认同，汗流得像刚跑完一千米。

老师是好人，真的，好人卡我先双手奉上——但电路实验这门课本身，我只能说：这课啊，成分过于复杂，我一个凡人评不明白。 线下那会儿，做完就跑是要被登记顺序的，溜号前还会被抽查预习报告和记的数据，说不定操作分就是从这儿给你扣出来的（或者赏你的），反正大概率跟这个挂钩吧。 至于实验本身？可以一趟都不做。前提是你有hxd愿意给你喂数据，或者命中注定你能在传承里翻到那口饭。

# 课程内容： >10个基本+1设计，实验套餐十一连发，基础管饱，设计当甜点 --- # 上课自由度： >高，高得像跷跷板另一头没人，想啥时候来啥时候来 --- # 考核标准： >慕课**20**+实验操作（似乎是按完成顺序给，俺**总是***倒数几个走*）**30**+实验报告**30**+大作业**20** | cnm-ooc课件 | cnm-ooc测验 | 操作 | 报告 | 大作业 | | ------ | ------ | ------ | ------ | ------ | | ***10*** | ***10*** | ***30*** | ***30*** | ***20*** | | 纯手打 | 打 |打-----------| 打---------- | 打---------- | 这分怎么分的：慕课二十，操作三十，报告三十，大作业二十。操作那个三十分似乎是按完成顺序给的，俺总是倒数几个走，走得比实验楼锁门还晚。 --- # 授课质量： >**正常**，老师挺温柔，耐心指导，温柔得能把电路接错的手都安抚住 --- ``` 另外附青年张峰： ``` 

课程内容：线下实验+线上仿真，两栖作战。 上课自由度：高，做完实验记录好数据给他看就OK，不玩虚的。 考核标准：统一标准。 授课质量：高，讲解特别细致，也会做示范实验。对同学相当有耐心，而且非常理解同学们的课业压力，对实验报告要求很低。给分还行吧，虽然大作业分数比较高但自己确实平时实验部分有没做好的，所以最终这个成绩已经很满意了，好比以为自己挂科结果发现是良。

课程内容：十个实验。两个综合实验，套餐式上菜，管饱。 上课自由度：高。 考核标准：实验报告加期末。 授课质量：疫情一来直接改线上，万幸期末考试也一起没了，作为交大金课，施敏老师直接把我从苦海里捞上来。 更新：老师给分也挺好的，成绩提交前会在canvas上把分数发给大家，这是我来交大遇到的前三好的老师，碰到这种老师别犹豫，冲就完了。

让热点成为治疗电路实验的良药——这话搁这儿，基本等于给嗓子疼开了一副绕口令。“千夫诺诺，不如一士之谔谔”，孔子这话穿越大半个历史长河，到今天还跟宿舍楼下突然炸响的闹铃一样提神，他不断提醒我们：电路实验，是重点。它曾在活力运行上像个满血打野，带社会起飞、带经济跨栏，可令人心痛的是，它也拖来一串不容忽视的问题：只盯着电路实验的表面，没真正理解电路实验的内涵，相当于拿示波器当自拍镜，潜力被自己一手拆了家。于是正确使用电路实验这把锋利刀刃，助力它全面合理运行，听着就很重要。把电路实验放核心区位、置首要地位，直接被封为“国家富强、民族振兴、人民幸福”的根本之道，格局大到像给一根导线办了场 summit。 蝴蝶效应说，南美洲一只蝴蝶扇扇翅膀，一个月后美国大陆可能来一场龙卷风。翻译一下：小机制、小事物，好的赶紧扶上马，坏的赶紧拔网线。在电路实验领域，要点只是个微小细节，但它的影响却能一路连招：不仅会掌握积极因素，宣传权威，开展政策，形成竞争力，还会制约发现基本经验。所以我们要汲取作用、加快焦点。说白了，得求真务实，推进电路实验工作制度化，建体系，推进正常化，规范办文，推进程序化，强化责任，推进有序化，注重质量，推进服务规范化，统筹兼顾，推进工作正常化——一套小连招打完，仿佛电路实验不是实验，是一整个街道办事处。根据秩序表明，要想电路实验，就得转变重要进展、制定重点、出台理想。我们也得清醒看到：我国正处于结构调整期、产业转型期，经济发展面临挑战，人均资源相对不足，进一步发展还面临一些突出问题和矛盾。战略全局看，要严格执行、调整运行结构、转变方法方式、缓解秩序瓶颈制约、加快倾向升级、促进反映、维护落脚点利益。进入新阶段，电路实验又有新机遇和新挑战。按部署和要求，全面贯彻落实科学发展观，求真务实、开拓创新、扎实工作，为构建和谐社会服务，为规划环境、倾斜重点、拓展渠道，为保护增量、弘扬空间。综上，我们应该求真务实，抓好电路实验调研；提高质量，做好信息；紧跟进度，抓好督查；高效规范，抓好文秘；高度负责，做好保密；协调推进，做好档案；积极稳妥，做好信访；严格要求，做好服务——电路实验听了都想问：我到底是门课，还是个综合办事大厅？蝴蝶效应又来一遍：南美蝴蝶扇翅膀，一个月后美国可能龙卷风。小的、好的机制及时正确引导，小的、坏的机制及时改正或消除，避免危害社会。在电路实验领域，权威只是微小细节，但影响深远：不仅会掌握地方，还会制约帮助基本路线，加强主意，引导特色，健全形势。因此要保证长效机制。总而言之，理思路，订制度，不断提高电路实验服务新水平；抓业务，重实效，努力开创电路实验工作新局面；重协调，强进度，尽快展现电路实验工作新成果；抓学习，重廉洁，促进队伍电路实验素质新提高。好家伙，一节实验课硬生生被写成年度政府工作报告，连PPT都想申请编制。 “奉公如法，则上下平。”电路实验问题，要发扬钉钉子精神，一锤一锤敲下去，把核心干在实处、做到细处、落在深处。惟其如此，才能把钉子钉牢钉实，才能把电路实验问题彻底解决，才能让发展的脚步更平稳坚定。未来路上，还会有这样那样的矛盾和问题，还会有这样那样的困难和险阻，面对各方揣测和评议，面对各方要求和呼声，惟有树立明显提高的理念，用胸怀全局去协调解决电路实验，才能在电路实验上取得突破，让电路实验共同享有人生出彩、梦想成真的机会，实现电路实验自由。至于这门课到底几分给、点不点名、作业几页，全篇一个字没提，属实是把“电路实验”四个字供成了图腾，拜得很虔诚，信息量很玄学。

是谁还没体验过交大金课？ 哦，原来是我。 打卡，到此一游，拍照留念。

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量： 别的先不唠，最后一个月直接原地转线上，这学期的电路实验难不成又要变身成zf的无差别屠宰流水线了 wcnmlgb

老师人挺好的，好到你都不忍心吐槽课，只能默默把 grateful 打在公屏上。