电路实验 · 修读回执档案

课程内容：听不懂，老师在讲台上自娱自乐，我在台下自生自灭 上课自由度：极高，毕竟我连老师在干嘛都不知道，这不叫自由这叫放养 考核标准：是个谜，比百慕大三角还神秘，至今无人破解 讲课质量：快跑，给个建议，希望选课社区能让我们打零分，负分也行

课程内容：说了，但没完全说 上课自由度：自由，但不完全自由 感觉老师像是被临时抓壮丁抓上台的（手动流汗黄豆），拖了这么久都不发消息到快期末了才来开课（手动流汗黄豆），大部分靠自己悟（手动流汗黄豆），提的问题全是“我们自己能解决”的（手动流汗黄豆），敢提一点意见就是你在过度提要求（手动流汗黄豆）

课程内容：multisim仿真，做电路实验 上课自由度：线上期间高，网课签到就行，跟放假差不多；线下期间低，需要到实验室，腿得自己扛过去 考核标准：实验报告，线下实验操作，但标准不明，仿佛是薛定谔的评分表 讲课质量：线上实验时期讲线下实验仪器的使用，真浪费时间。。。这就好比你点外卖，骑手在电话里教你炒菜。。。 **********真**********：******高标准，重实践，严要求****** ****高标准****：电路实验讲得又难又杂，讲解内容本人真心听不懂，zf觉得我们无师自通，无所不能，大概是把我们当成刚出厂就自带驱动的电路板 ****重实践****：四周内做十个电路实验，还要写报告，写完一个报告就要花好几个小时，两学分的课，十学分的任务，这是学分版的买一送十，童叟无欺 ****严要求****：实验报告有很多zf课上没提的要求，分散在MOOC中，zf希望我们成为严谨的工科人，全能的工科人，能力全面碾压FDUer的交大人，找要求像玩密室逃脱，线索散落在MOOC各个角落 真不知道zf还会怎么锻（huo）炼（hai）我们 写下这条评论的人或许已经被退学了。。。 最后说一句：交大人，你要自信！ ————————————————————————————————————— 补充：现在已经确定要补线下课了🤮🤮🤮 **在有近30学分课程的学期中还要做这xx实验和考试，真是绝绝子**😅 *******本人被这xx老师搞得要被退学了*******😇😇😇 ******但愿自己能活到2023年******😇  ————————————————————————————————————— ``` zf也许曾是一位很好的老师，但是这课程的安排，还有占用周末考试真是一言难尽😅，周末本该是补觉的，结果被拉来考试，属于是睡眠和分数双输 希望zf说人话，做人事，长人脑，给我们布置人能做的实验,把学生当人看 ``` ————————————————————————————————————— 还有四十分钟就要考试了，可我什么都不会，如果被zf挂掉了，本人真要被退学了，四十分钟倒计时，比拆炸弹还刺激 ————————————————————————————————————— 考完了，一个小时做四个实验，还要测量数据，画相量图，graph view 浪费了大把时间，我快忘差不多了，已经寄了，希望自己不会被退学，一个小时四个实验，这是实验还是铁人三项 这个是我在选课社区目前唯一的一星评价，zf实至名归 ————————————————————————————————————— 结局：过了半年，在春节前夕，电路实验出成绩了，本人及格了，目前没被退学，春节前收到及格，比过年红包还提神

都这年头了，这门课还活着，没被拉去火化：恶心程度全校第一的课程至今稳坐钓鱼台，可见张某人背后的势力比芈月传还复杂；我迷茫得像掉进黑洞的WiFi信号，有啥办法能撬动这么腐败的根基……

我好恨哪。。。！！这恨意都能直接把电路板焊穿了，但具体恨的是啥咱也不敢问。

课程内容：上课了但是没有完全上，不会真有人知道上课干啥了吧，量子态课堂，观测即坍缩 上课自由度：很自由，无人听，听了也不懂 考核标准：线上+线下＋考核 讲课质量：呵呵呵呵呵呵，笑声里全是故事 咱也不细说，我只想给选课系统个建议，为啥没有零分，我觉得一分太高了，一分都给多了，建议出个倒扣分机制让我回回血

【本学期为线上开课】 【课程内容】Multisim线上仿真实验，主打一个云里雾里云实验： 仿真实验1 叠加定理和戴维宁定理 仿真实验2 特勒根定理和互易定理 仿真实验3 一阶电路的响应 仿真实验4 二阶电路的响应 仿真实验5 RC 电路的频率特性 仿真实验6 RLC 串并联谐 仿真实验7 交流参数的测量 仿真实验8 提高感性负载的功率因数 仿真实验9 三相电路的电压与电流测量 仿真实验10 三相电路的功率测量 十个实验排排坐，像十个盲盒，拆开全是Multisim在替你打工。 【上课自由度】高，签到一签，人就自由飞翔了，听课？那是纯纯的时间黑洞，属于拿黄金换空气。 【考核标准】暂定为： 仿真实验仿真程序和仿真报告 40分 慕课预习思考题5分 仿真考试15分 三周（3次）的线下实验操作综合40分 （下学期开学后，在周末完成3次线下实验） 分数像拼多多砍一刀，砍到线下还得回炉。 【讲课质量】 没听过王俊杰老师讲课……统一上课，都是zf讲的 所以这门课的老师字段，基本是个NPC立绘，真正的输出位另有其人。

线上实验，看起来挺高科技，实际上是拿着旧ppt给你讲线下实验的仪器，这操作就像点了外卖结果送来一张菜单，我要你有何用

课程内容：大班上课，小班辅导（可能是因为疫情）——好家伙，一个课硬生生活成了俄罗斯套娃，大班套小班，小班套疫情，疫情套问号，咱也不知道这是上课还是开盲盒。 上课自由度：高——高到仿佛这课给你发了一张“随便飞”的机票，但目的地写着“看疫情心情”。 考核标准：（疫情影响）仿真+mooc+线下——仿真、mooc、线下，三位一体，搁这儿召唤神龙呢，还是疫情亲手给你拼的单。 讲课质量：（大班质量，看看张峰老师的评价罢）小班主要是答疑督促——大班负责输出，小班负责喊你“别睡了快学”，大班质量具体咋样，建议移步张峰老师评论区自助取号。

但凡有周旋的余地，谁愿意学这个玩意。。。期末月搞事，属于2学分的课硬拖了20学分的后腿，恶霸级别的存在。建议出门右拐直接找往届的资料参考，别自己硬啃。

课程内容：啊？讲了啥？我大脑缓存里连个缩略图都没留下。 上课自由度：反正又没人听（笑，教室空气都比我们专注。 考核标准：谁知道呢，可能得问薛定谔，他老人家也摇头。 讲课质量：巨大的任务量，重点在于实验要求讲得跟密室逃脱线索似的，全靠自己猜。各种乱七八糟的要求全藏在数个小时的mooc回放里，谁也不知道它到底想干什么。线上时期反而要讲一堆和线上实验无关的东西，似乎反倒在增大讲课量，完全不在乎学生听了这些有无记忆的空间。不过老师自己可不认为任务量大，无论是讲课，还是写报告，老师甚至认为期末十六周的两个实验可以拖到十七周已经是给我们大大减负了呢。也是，毕竟我们是“严谨的工科学生”嘛~ ——————————————————————————————— 拖到一学期后的考试前夜续评：这门课的愚蠢程度真是生平仅见

课程内容：实验做到手抽筋，报告写到眼发黑，一套流程下来感觉自己像个无情的填表机器。 上课自由度：这自由度属于量子态，你说它高吧，确实没人拦着你干别的；你说它低吧，报告它不答应啊，一篇就是四个小时，我寻思我直接去上课挨难算了。 考核标准：要干的事堆成山，讲的东西薄成纸，再加上线上实验全是电路理论的理想童话，重复操作重复数据，我谢得像个只会复读的机器人。 讲课质量：呃，我的评价是不如直接录成mooc放我们自己啃。老师讲课全程漂移，重点是什么？不存在的。最后四周一千多人陪他上演速度与激情之赶课时，那画面太美我不敢看。周末补课更是直接让我窒息，讲得又超久，关键是对做实验的帮助约等于用勺子挖隧道。

课程内容：实验内容拿胶水粘你身上，严谨作风按头养成，属于是把“一丝不苟”四个字工伤式刻进脊髓。 上课自由度：网课自由度本来拉满，我还寻思线下大概要蹲号子。结果反手一个反转，线上照样蹲号子，那种不听好像亏了、听了发现啥也没讲的薛定谔式折磨，主打一个“我上了，但没完全上”。 考核标准：哥们是来跟你练实验的，线上实验线下实验双线并进，开学还要考核实验，胶带学生这种生物不拿来实验简直天理难容！ 授课质量： 我热爱电路实验，未必真要跟学生一辈子过不去；我痴迷于栽培严谨求实的大学生嘛，未必就得对学生的提问像客服转接一样次次搪塞；我对cnmooc爱得深沉，难道非得拐个弯把视频塞去canvas才显得仪式感拉满？我宠multisim，难道真忍心对学生手把手拆解软件用法、把高冷人设碎一地？你懂不懂，太黏学生，教授那条尊严的裤衩就保不住了。 盘古：我想围观zf老师开讲，可惜一秒都没有光——那我劈开天地，只为蹭一节课； 后羿：那太阳晃得我连电路实验课程都看不清，于是我抬手射日，一箭保视力； 上帝：我可没造过zf，他这也太好看了，远超我的手艺上限； 海伦凯勒：假如给我三天光明，我要把这72小时排队循环播放zf的课程，一天都不退票； 牛顿：科学越挖越深，我越悟到zf的电路实验根本没法用科学糊弄过去，于是转身扎进神学； 贝多芬：有人说音乐家听不见是天塌级别的倒霉，但我觉得我血赚，因为眼里还有zf老师上课的画面； 曹操：后世传我“望梅止渴”，全传歪了——我当年跟士兵说的是前面有胶带，胶带里头是zf老师的电路实验课。 大一时诋毁zf，大二时诋毁zf，大三时诋毁zf，毕业后诋毁zf，入土那天拉上zf陪绑，复活赛要亲手打赢zf，重生之我直接化身zf，异世界重逢再狠狠享受一遍电路实验的极速快感！ 这不明摆着很酷？我一个电路实验学期中学生，就觉得这玩意儿勾人到上头，完美吻合我对全国top5的全部顶配想象，服务形式还是线上外带线下。 非要说的话，这次线上部分我本人已经被各路卷王血虐到体无完肤，求我最敬重的老师手下留情，给分别给我整出太刺激的惊喜吧。敬礼！

课程内容：电路实验 上课自由度：高，不错 考核标准：经典“高标准，严要求” 期末直接当场破防，本来前半学期就云里雾里了，突然开课一波流、任务量大到离谱。周末被征用的同时来一句“原来星期四上课的时间你们就安心写报告”， 要回家了，要回家了——二次破防 线下补了4个实验也就算了，线上考试是个什么玩意，这就是交大的工科生吗，这就是学校培养交大工科生的方法吗？ 我去你*，辛苦了一年就给这么点分？端出来你自己好意思？😡😡😡

13周突然通知开课，内容一直拖到期末周就不提了…… 【因为你是非常优秀的上海交通大学的学生，所以可以自学】 【因为你的同学是非常优秀的上海交通大学的学生，所以可以互相帮助】 那，，，我们千军万马卷出来进名牌学校，是为了来自学的是吧？？ （这话可能没错，但不该老师来说吧？？？） 建议当即给同学们发个北大荣誉教授，反正北大的学生非常优秀不用听课也能学好 经典内涵是：为什么别人能做你就做不到？（。。。）（为什么别的实验课也没这么挨骂，就你这课65472？） 语录： 有问题可以直接在群里问（我真是谢谢这个微信群不能私聊给老师减少工作量捏） 授权不成功可以问一下授权成功的同学 嗯助教刚刚试过了说没有问题（流汗黄豆） 有意见有问题都可以提啊！（。）

课程内容：线上仿真冲浪加线下几回真人实练 上课自由度：高到离谱，问题是听都听球不懂 考核标准：作业+考试 讲课质量：一言难尽 —————————————————— 听说期中还得补线下实验？ **zf 我日你仙人板板** —————————————————— #舒坦#头不昏了#眼不花了#千里眼顺风耳#一秒逃离#胸口无不适#精神振奋#食欲大增#好奇心#不发疯#不再克制#脚步轻盈#温柔#暖心#宁静#热爱生活#乐观积极#充满希望#延年益寿#笑口常开

课程内容：What？I can't understand！ 上课自由度：极高，打完卡即可原地挂机。 考核标准：极其严格，要求极高，然后美名曰“严谨”。 讲课质量：哦咯？ 另外，期中周还补课，**傻逼！ 11月7日更新： 今天看到具体考试通知，直接破防。这绝对是蓄意的吧。折腾大半年了，非得在期中周周末考一些之前压根没好好讲的东西，真不懂这是啥心态。难道这么折腾真能批发工科生的严谨思维？ 但愿这课早日1.0或取消。 11月9日更新： 学代会提案已提上，盼个头。 都快一年了这鬼课还没出成绩。张峰是死了吗？还是存心卡着我们缺一门必修毕不了业？ 1月19日看到成绩，解脱了，总算不用再受张峰这没码的东西折腾。 2023年5月22日更新： 张峰被冲一周年纪念日，不知学弟学妹被他折磨成啥惨样。愿你们敢吱声，学代会提案也好、给杨书记写信也罢，就为让这浪费时间又学不到啥的课拿到它应得的下场。

课程内容：示波器和与同学友好互动。 上课自由度：很高呢，哥们一分钟没听。 考核标准：不知道。 讲课质量：好极了。

课程内容：蚌埠 上课自由度：好好好 考核标准：不知道，反正是和PDF上写的对不上号 讲课质量："鼓励学生相互交流解决问题

都是大学生了，谁还不会自己给自己当助教啊 要求别离谱到要上天 大伙儿脑子都在线 你问我我问他，传着传着答案就自己长腿跑过来了 对吧