微波技术 · 修读回执档案

课程内容：s 上课自由度： s 考核标准： s 授课质量：演出事故级别的史

两本书的范围、ppt和课堂讲解的范围、考试的范围之间，存在一种薛定谔看了都摇头的关系。问他考试范围，他闭口不言，还要回头怼你一句。考试时你知道该翻书哪一页，你就已经赢麻了。 其实yb老师的课我也蹭过，说实话纯从授课水平上讲，俩老师真是五五开（此处非褒义），而且那个班破事更多（还有大作业蹲着你）。所以给后来人的忠告是：这个班能选，但别跟着plh的节奏走，他说的每个建议都请左耳进右耳出。早刷往届题、早扒隔壁班课件、老老实实回归课本，战略上蔑视一切作业。 编辑： 明天就考了，这课复习得我想吐。我不该困在教室，我应在江湖悠悠！饮一壶浊酒！几页题目，竟像刀山火海，字字重如千斤，句句扎如荆棘。小生痛哉！苦哉！

我大四修的，只能说这课就是一坨纯粹的使，我现在只想不挂😿，别的啥都不敢奢望

课程内容：两本书打底，上课灌的基本是《简明微波》，PPT也是简明微波的边角碎片，平时作业却是周希郎那本《微波与天线》（上过电磁场的，能不喷周希郎的都算是活菩萨了）。 上课自由度：低低低低，不只是每节课都点名，还会在教室里随机抽同学起来提问。 考核标准：三十平时分，十分实验，六十期末（不过有一说一助教平时分都给满，期末给的也还行） 授课质量：史低 如果你是**第一轮选课**刷到这条的，那我劝你第一轮挑个有把握能选上的，哪怕是袁斌，都要比彭宏利好上一万倍。公式评论到这，下面我要逐条清点彭老师的**七宗罪**(七宗罪只是我码字耐心的天花板，不是彭老师的天花板) 1、**诚信**，第一节课上说不来听课也行，第二节课一开锣就说我们点个名，您搁这玩第五人格呢，每天都是崭新的自己，左脑右脑当场互博，您这真是信信又誉誉。 2、**谦逊**，上课老爱讲外面一万一节（可能是八千记不太清了）请他去讲课他都不去，就他科研水平这话还真不算吹，可谁管人家花多少钱请您啊，就您这课上成啥样大伙儿有眼看，架子端得老高，教学水平趴得老低，看了真想笑。 3、**刻苦**，天天说自己提前两小时、一小时就到教师休息室改PPT备课，那我就想问了，备这么久PPT咋还能整这么屎甚至还有错，您也是擅长装模作样演努力是吧。 4、**慈爱**，最后几节课讲往年卷子，同学说好多题连带着作业题根本没见过，彭老师脸当场涨红，让你指出哪句没讲过，他会说这书上都有原话，那我反问，什么都靠自己啃书还请您来讲课图个啥？ 5、**逻辑清晰**，课上着上着就开始炫他最近又给哪家公司设计了什么天线，卖了多少多少钱，然后突然反应过来自己跑题了，随手糊弄几句就把课结了。 6、**严谨**，期末卷子目测至少百分之九十是袁斌出的，彭宏利说是两人一起出的，我严重怀疑他负责的是试卷排版，那填空题都能印错行，连语法都不通顺，这语文水平放小学都够被老师罚抄课文的。 7、**善解人意**，问他期末考啥范围，他说学过的都考，问哪些铁定不考，他说没学过的都不考，袁斌出题对的是自己PPT来，还允许自己班带PPT开卷，这彭宏利就让你带两本书，谁顶得住，不过期末大家还是八仙过海，直接把袁斌PPT粘书上的据说大有人在。 补一句，要是选上了中文班的微波技术，可以直接速通西工大的微波网课，再对着袁斌ppt里的习题自学，最后临考突击一波就完事，多花的每一分钟都是纯纯浪费生命，这门中文班的存在本身就像个笑话，不过彭宏利还算略好一点的地方，大概就是期末给分还行了（自己也清楚讲的跟考的一点不沾边，估摸着改卷就松了点）。

课程内容： 传输线模型，史密斯圆图，阻抗匹配，传输线与波导，微波网络，微波器件，HFSS，VNA。词条贴脸上密度拉满，像是在给专业炼丹开局。 上课自由度： 扫码签到，上课答题。我认为题目抛出来基本都蛮有意义的，会强调一些实际应用的场景的注意点。有意思归有意思，人也跑不掉。 考核标准： 授课质量： 非常好，老师很有水平！ 老师相当于对着pozar书讲，但是比自己看书的好处是，老师是输出他的理解，所以比看书快，而且内容比书中丰富（有实际应用和仿真案例）。相当于一个行走的理解压缩包，附带实战图鉴。 就是那一堆数学推导我认为不需要讲，因为上课讲也听不懂，不如提前预习。而且如果不提前预习，可能上课会跟不上，但是预习之后上课体验非常好，能补充到很多知识。总之，预习是这门课的前摇技能。对于hfss，如果要从事这方面肯定是要学的，老师上课也讲解了基本流程。这属于“该学还得学，先别急着掉线”的那种。

课程内容： 微波工程第四版 上课自由度： 0，每节课扫码签到，谁没签到就点名，还会抽人问问题：“那个穿xxx颜色的男生，回答一下” 考核标准： 40平时分 60考试 授课质量： 前几节课听了，感觉老师像在给自己讲个爽，底下一头雾水。平时作业花样百出：自学报告、自学hfss、hfss安装不上也不管，还要留hfss仿真。平时分扣得非常严，全勤也要扣一分，作业更是往死里扣。但是期末给分挺好的，选不到lxc选不到tw，选吴老师也可以。一定要记得把自学报告、HFSS仿真、还有拓展题目作业给做了（用尽全力），不然你平时分可能扣得比考试分还多。

第一节课：有同学不来听课喜欢自学也可以；上了两次课后玩不起了，每节课前都点名； "外面五千一节课请我去上","学校高薪请我来讲课，结果他们不来教室"，遂关了课堂直播； "这位同学，你觉得我讲的有没有问题，没有问题，好，你来重复一下"； 展示去年试卷："老师这个没讲过" "书上有"；"老师这个也没讲过" "有例题"； "课上都没讲过，课堂作业考试三个范围" "...反正书上有" 待续 考完补充：说是只能带课本，但是袁斌ppt必须带上考场，应夹尽夹，应带尽带，谁不带谁吃亏。袁斌ppt原题的含金量（重要性：例题>作业）。至于填空题，找是找不到的，翻书的时间还不如合理编造，反正据说给分主要看理解和思路... 要是明年这位还在上课，就说明评教什么的都形同虚设，电子系也就这样了

唐老师班是英文班。英文班难度明显低于中文班。英文教材编的好，知识点清晰，例题很清楚（网上找盗版的书要便宜不少，也不影响用）。唐老师班作业也少。强推。—一句话版本：人已打包支走、学习就少往怀里塞难度。英文教材拿够净少后边补足即可，白桃软糖式的道理就这么回用。 唐老师上课经常划出考点，而且反复强调，比如“这是本章最重要的例题/送分题”、“这章只考某个知识点”等等，学习体验极佳——亲自给你划重点，如同直接发考试通关牌。最后考试确实考的就是老师说的那几个考点，做题套路都没变，考得很舒服——背过的卷子下场就是你想要的点名通知，来了感觉就是提前排练的作品。当然学习体验良好的很重要的原因是英文班每章就考那么几个知识点，比中文班少的多——少在门外还能吆咽，人在教室就松一口气。 每章写着“补充”的PPT就是完全不考的，上课内容就是很少请放心——这句想刻成免字刻在门口那块牌上。

课程内容：一进门先给你上English immersion，中文在这屋里属于违禁品 上课自由度：主要看命，随机抽人这玩意跟抽卡一样，只不过保底是回答问题 考核标准：开卷，但是英文卷，翻书的速度得赶上查词典的手速 授课质量：一般

- 课程内容：《微波技术与天线》的常规课程内容 - 上课自由度：中等，会时不时点名加数人头，只要你摸鱼别太嚣张（比如坐第一排明文敲电脑），就不会被敲打。 - 考核标准：平时作业20%（可以照答案抄）、实验10%（报告水得一塌糊涂）、课堂表现10%（出勤！！！）、期末成绩60%（6道大题）。期末会圈重点，照着重点盘就行；任意纸质资料随便带进场。老师极度担心你考崩，考场上不停嘴里喊着多写点多写点，给分算厚道（偏偏这次是等级制，害得大家分数被削了一刀/(ㄒoㄒ)/~~）。 - 授课质量：前期（第一二章）还在老老实实推导公式，从波导开始直接画风突变成为PPT放映员。英文PPT，逻辑还算清爽，期末复习完全可以抱着PPT啃。建议对着PPT里的公式亲手推一遍，是真能学明白！

彭老师经典语录，建议直接刻进选课系统首页： “外面五千块钱一节课请我去上，我不去。”——哥不是请不起，是请不动，市场价摆这儿，你们白嫖的是国家级隐藏DLC。 “你们找找全国有几所学校，能请到有我这样资历的老师来给同学上课。”——广撒网式凡尔赛，找得到算我输，找不到算你命苦。 “我每次上课，早上七点就到隔壁教师休息室备课。”——七点，不是七点半，早八人在被窝里，老师在休息室里卷成了微波炉。 “我的课不来绝对是你的损失，我课上讲的这些内容，你课后自己看书花好几倍的时间也未必看得懂。”——听着像威胁，其实像恐怖片预告，来不来都心慌。 “你这个空这么填也对，但是你去看，书上是怎么写的。”——哲学了，填对不是终点，教材才是你真正的审判庭。 求求了，把吹牛的技能点挪一点到教学能力上，考试也请对逻辑善良一点，别再让背诵当爹了。

课程内容：你猜吧，没有，有些课不必有目录，一学期来去如风那是给人收拾心情用的吧可能。也许它就不想和你说出个一二来 上课自由度：面对面的签到要在那是雷都很沉的指令,你得去过这个关卡,别的没拦你，这个线不掉就好，这样就算今天完美降落。 考核标准：签到10+作业10+实验10+大作业10+开卷考试60，那几个关卡集够了就可以安稳过关；作业现在应该届届相承滚成已经差不多都通版了,实验就是那边讲点工您就把报告抄上勾完是一分友情上账，大作业就是让你对照那前拍的文件裁剪挪一挪就当新制，要是到了终极那关开卷可以推着书和ppt进场当学习材料道具随身带着作弊弹夹就绪 授课质量：讲的那个活本来是硬要说令人惊异的话也可以反着说也就是挺糟的,一学期唯一的底色冲击我还记住的就是他怎么样展示自己专利的花絮怎么样向世界作告状和他各项专利权之演示，你之后就不由自主会在想这人可能真正爱的事业排名里只有一个名目是专利吧;平时有三次习题课时补课的时间窗口,这环节让助教帮你回放题纲也算有个按摩式增值;再看他给分还算松和一点，我也就基于吃了甜头的实话，必须帮他说两句，不要去听网上看着那个或那个网站的视频讲的能被放成大捷，真课它是没那么一回事你不信还能掏出功与名去追一个其实在之后通常没有多么价值化的链条上花费实在完全不化算;平时本人在下干脆课就不挂耳朵听，前带打印了一叠重点备好和历史届出现的回合，到了摊下来现场找前也是一找一个顺手接一个交差覆盖了绝大部分体量题目，何况最后简答大题部分也基本上是那些p点里面的流出（部分他重复还用原题唱K)，那前面选择之类基础的地方本来它就不太靠耳朵上课能填成型的，说到底觉得最后的宝典其实花的时间相对有效这是综合益得特别能站好这个立场 选yb的算是都在早年唐老师和李大爷没围上的人；那在我这一手下来的切身体感里还比phl能稍缓口气过来一点点（哦是我私下问了我同学的回馈他是中文班让是不是拿的是同一页我都还没来得及追完看清楚就此带过暂时无从核实) 这样你就看出来这是把大战当成资料快速反击赛的点子只指望检索找线索就够了不必把这生活花在录像重播的那里头费那个时间差不多不多也别有所挂牵别把无用火力转孔到无效方向。

想选中文班？隔壁才是真正的避难所，别问我怎么知道的。 真就是倒霉他妈给倒霉开门，倒霉到家了，也怪自己菜，大三上这个节骨眼上被微波技术一脚踹飞，踹得我灵魂还在上学期。 每节课都端端正正听了，复习的时候，作业答案对不上就对不上吧，我忍，借了隔壁中文班的作业和复习ppt来续命，卷子也把几年的都刷了，刷完感觉自己稳如老狗，结果今年出的题直接给我一头雾水，考完震撼我心，心脏和卷子一起碎。 从选上这门课，看到之前清一色1评分那一刻起，我就开始心慌，没想到折磨整整一个学期，最后出分还延迟，延迟完还给我搞个大的，好家伙，压轴是吧。 期末phl不让带ppt和作业，隔壁让带，而且隔壁还有类似的题目，我服了，这是在干什么，这是在上课还是在渡劫。

课程内容：微波技术，核心内容其实就是阻抗匹配以及调谐什么的，听起来像在训练巫师匹配法杖和调校水晶球 上课自由度：签到且数人，不过早十去一下感觉问题不大，点名像刮彩票，没去的就开奖了 考核标准：作业实验40%+期末60%，给分还不错，感觉是人均A及A+的，分数高到让你怀疑自己是不是真的会微波 讲课质量:念ppt，想学明白的话可以自己找网课，但是最后划重点还是准的，画得比考试范围还准，另外老师提到的smith圆图感觉必学，速度可能和按计算器差不多，但主要是会了之后阻抗匹配的思路很清晰，操作也很简单

都给我冲！

课程内容：微波技术，主要靠自学，报这门课约等于报了个自己当老师的网课。 上课自由度：每节课点名，但不管你干啥，形式上的关怀拉满。 考核标准：60%期末考，40%平时成绩，还有个大作业，三线并举不给人留全薪。 授课质量：听着很难get到重点，建议自己对着参考书学，教材才是真班主任。

课堂内容：散装程度堪比把乐高倒在洗衣机里甩三圈，和作业严重脱节，脱到什么程度——上课捧的是《简明微波》，作业写的是《微波技术与天线》，好家伙，课本都不同服，搁这跨服组队呢。很多作业涉及的内容课上压根没提过，甚至还会出现作业DDL到了、课堂进度还在高速路口堵着的情况，写作业时究极折磨，折磨到我想给时间管理磕一个。 期末复习的时候发现，不光是课堂和作业对不上，连后来给的作业答案和布置的作业都对不上。。。。。。。。。属于是三角恋，三方谁都不认识谁。 老师很尽责，每次课都提前很早过来备课，但是——“既然我态度好不能换来加分，那老师态度好也不能让他的讲课变好，不是吗？” 考完期末考，彻底无言了。。。这个填空题到底是哪个nt出的？？？很难想象出题人曾经修读过小学语文。

课程内容：简明微波，简明的意思可能是“简略地明着折磨你”。 上课自由度：低，一开始说不点名，后来发现没几个来的就每次都“随机”点名，随机得跟算法推荐似的，专挑你不在的时候。抓着几个经常不来的点，会找坐在前面的提问，前排直接变身人肉点名机。 考核标准：40平时60期末。 授课质量：念ppt，ppt还是抄的书，不知所云，属于是知识在ppt上，ppt在书上，书在另一个次元。 布置个作业一下第二版一下第三版一不小心就写错了，期末周还给你布置个作业，纯折磨，主打一个期末加练套餐。 每次上课都说：我七点就到教师休息室备课了，有点好笑的，这话的含金量大概和“我五点起床背单词”差不多。

之前我浑然不觉，直到跑去b站蹭了别人的课，才发现这课原来是可以听懂的啊，根本不是那种天上掉的、凡人无法企及的东西。 可yb一个人，就把我这门课在刚开学时戴上了“难到原地去世”的帽子，然后一直拖拖拖到现在，就，只能祈祷考试没事。 总之快跑！！！万一转运，不幸选上了，认命去吧——b站大学欢迎您。 ppt一坨，讲课一坨，大作业也是一坨（不交可执行程序还要倒扣分，谁能做这玩意啊）。作业照样一坨，有题目的难度抽得像开盲盒。 考完回来补一句，评价：萎大，无需多盐。 P.S. 顺便说说，中文班这考试最秀的地方就是你不学和学一样没用，去考出来的体感没什么差别（那一坨完形填空真不是背了几个知识点就能填出来的），全看你有没有把ppt揣进去、翻得多快，因为卷子就是yb本人亲自操刀出的一堆填空题，一半是填空，90%的大题（甚至压轴大题的ppt上就一模一样，摊开来抄就行），所以这课其实意外地适合摸鱼，考前多屯一眼ppt，打印出来带进去，分也就不会难看。至于隔壁中文班，随缘吧您。 那堆作业真不必太走心，考试那玩意儿题型说来是怪得很，基本和作业沒啥关系，不过这些内容那ppt里倒全给你预备着了

上了一学期还是不知道在干啥，ppt是一坨，比抽象画还难理解。这老师上课重点不明，不知所云，讲得倒是抑扬顿挫、声情并茂，主打一个自信，且搞人心态，仿佛在听一场没有字幕的外语演唱会。 大作业也是逆天中的逆天，啥通知都没有，明文形式的要求也没有，跟考试一样主打一个靠猜，这作业是量子态的，你不观察就不知道它要什么。电子系有很多我学了但不知道学这干嘛的课，这个更是个中翘楚，堪称谜语人中的谜语人。 现在还没出分，但助教说yb 给平时分还算高,只能说希望如此吧，先给自己叠个甲。感觉其实做好全程自习准备的人可以选他，事也不是很多，标准的作业实验大作业，作业大多数还能找到答案。大三上信工课本来就又硬又多，还有这样一门搞人心态的课，真是很难绷，属于是给本就脆弱的发际线雪上加霜。 ———————————————— 考完追评： 平时分给满了。最后给分也还行。老师提交成绩前还会把平时分发到群里让大家看看有什么问题。总的来说，微波技术选他也没啥毛病，可能就是得自学+事多一些（实验报告按个人交，有小组形式的大作业），总体体验属于是先苦后甜，有点像喝中药。