大学化学实验 · 修读回执档案

课程内容：四个实验，一共四趟化学遛弯 上课自由度：实验课你得来吧，人不到试管替你签吗 考核标准：实验报告走天下 授课质量：高，韩老师讲课没得说，蓝晒实验也很好玩，属于那种做一张图能发一年朋友圈的课

我恨实验课……像被实验器材和报告双重霸凌。难度不大，但是给分薛定谔，我自认为花费了不少时间，感觉时间被黑洞吸走了，分数却在平行宇宙。

交大工科生本科四年的实验课天花板——当然，是矮子里面拔高个的那种天花板。这种快乐时光，过了这村真没这店，且上且珍惜。 报告嘛，适当借鉴一下前人的优秀作品就完事了，别不好意思，实验跟着做完、思考题跟着写完，分不会低到哪去，人家也就一学分，卷出花来也没有KPI。 求求了，别一行一行抄小作文抄成手抽筋，助教改得眼睛发直，你自己抄得灵魂出窍。拒绝恶性内卷，从你我做起，peace。

课程内容： 自己动手捣鼓实验 上课自由度： 中，必须到场交实验报告，但做完就能直接闪人，时间消耗不大，实验期间基本是放养状态（不是全程盯防，但有学长助教来回巡视，主要是怕你把自己送走），楼主有一次直接表面煞有介事实则瞎搞一通，时间差不多就溜了。 考核标准： 课上实验本身要求其实不硬，主要拿预习报告和实验报告当依据 这门课给分明显把报告当祖传圣旨，所以劝后来人多在报告上砸心思，我的感受是老师喜欢逻辑清晰（明明一张表能塞完的信息就拆成多个表格，挨个配标题），态度端正好想看（字往大里写，篇幅往长里拉），思路通畅（一级标题、二级标题乃至三级标题往死里嗑） 我在这方面烧了不少时间，换来了不错的成绩，供各位抄作业

课程内容：四个实验 上课自由度：中等，处于被放养和圈养之间。 考核标准：4次实验报告以及实验表现等等内容 授课质量：基本只带你过一遍实验的流程以及操作步骤，完全靠自己预习，不过这也是作业。后续都是你自己做实验，但是我勤勤恳恳写报告，最后得的分数非常低，而且老师对上一节课的实验成绩不公开。这种感觉就像认真肝了作业，结果分数像丢了似的。

课程内容：四次实验课，来了四次，走了四次。 上课自由度：低。 考核标准： 授课质量：先把给分这码事放一边——注意，是先放一边啊——，抛开之后呢，还真是挺好挺幽默一老师。

课程内容：四个实验，需要预习并写实验报告 上课自由度：做完就可以走，来去自如型 考核标准：不清楚 授课质量：还可以，但不知道老师是按什么玄学给分的。做的实验难度不算高，也不是很累。

课程内容：做四次实验，四次，一次不多一次不少。 上课自由度：做完可以走，每人会有一次的值日，属于流水线打卡下班。 考核标准：不明，也没有给出四次实验具体的分数，完全是薛定谔的评分表。 授课质量：老师只会讲一下重点需要知道的，需要预习，具体操作需要预习知道，或者问一问旁边同学，实验做错也不会怎么样的。 但是主包对于分数很不理解，主包做的实验报告可谓是非常认真了，画图列表什么的基本全部都有，预习会提出7个问题，一个1分，预习单会打10分，助教基本不会给你打10分，最多打9分，助教和主包说“如果再认真一点，我都能给你打满分”也就是十分，主包问说哪里不认真，助教从主包的四页中找了一页说字写得不好，助教好像是更喜欢楷书？主包写的行楷，说是不认真。只能说好字如人品，但我的待定人品种可能卡在行楷上了。 主包基本每次的报告都会写七八页，会把详细的过程通过图画出来，最后也有写计算过程，如果结果出现偏差，主包也会写实验过程中哪里出现了问题。但是感觉给的分有点低于预期，像点了个外卖结果少了两个菜。 点个赞叭，感谢感谢。

课程内容：四个实验，四份实验报告，四世同堂的折磨。 上课自由度：低到地心。要实操，人不来直接0🥚，不是扣分是判死刑，连骨灰都不给你留。 考核标准：课程成绩由每次实验的成绩平均得到，每次实验的成绩组成：主实验90%+拓展实验10%,主实验评分：预习环节：27％；实验环节：40％；总结环节：33％,实验报告和预习报告一定要认真写啊那可是评分大头，写成表格和流程图形式最好，写的字少了还简洁清晰更容易得高分——翻译成人话：字少图多，老师看了直呼内行。 授课质量：高。超级轻松玩玩就过去了😁但是课后写预习报告实验报告还是费点时间的，但是不费脑子因为都是抄书上的实验步骤。王老师让抄的东西比其他老师少。王老师人很好很可爱会边做实验边给你唠嗑 脾气好不会因为你没看预习视频或者操作错误就生气。反正我们做的超级快，一个小时多一点就搞完了，这个是你做完实验把数据填了就能走😁😁😁😁助教小哥哥腼腆斯文但是帅啊🤣🤣🤣🤣

课程内容：还行，讲的量不算多，属于是清汤寡水型。 上课自由度：挺高的，比较放羊。 考核标准：看实验报告和操作双管齐下。 授课质量：还行。 别的我就不多说了，期末给分离谱得像个段子：明明都看的实验报告，实验报告写得差不多的两份，出来的分能各不相同，堪称开盲盒。对这个期末分数在意的，建议直接润。

说句实话，大化实验本来就基本跟老师没大关系，整个给分脚本都写在助教手里。往积极面想呢——所有大化实验给分排课其实半斤八两，横竖都是那一个味道（懂的都懂，负面的那个味道）。做实验加写报告统共差不多25h没了，手上有往年资料护身、字迹与排版也说不上邋遢，结果这个给分直接一地闪光崩坏，评价为：一个学分，闹得再欢也就到这个水平吧。

课程内容：大学化学实验教材 上课自由度：中 考核标准：不造啊 授课质量：可 我勤勤恳恳做实验，就换来这点分？

课程内容：一些指定的大化实验，粒粒皆辛苦，粒粒不由你。 上课自由度：实验课你还想旷课吗？平时分是不要了吗？你人不到，分就替你蒸发。 考核标准：平时分（10%好像迟到就要扣），实验报告（90%，这个纯随机数的感觉），也就是说你精心雕琢的90%可能输给隔壁抽卡抽出SSR的那位。 授课质量：难评。老师课前可能会提醒一下注意事项，但那些实验自己照着步骤做都完全没问题，属于是说明书比你导还靠谱。首先课程安排的时间小吐槽，有点抢占我们的休息时间12：55-16：45，这个点位安排得像是在测试人类的午睡耐受极限。其次，实验报告的给分真不知道是个什么鬼。我和我的一个朋友，每次做实验都是一个小组，然后每次的报告基本大同小异，结果两个人打出来的分数天差地别（骗你的，10%的考勤分都有差别），同一个配方同一个锅，端出来一个是米其林一个是黑暗料理。因为我是前六周上的课，不是期末考试出成绩我都差点忘了还有这门课，这课的存在感比我寒假立的flag还低。这种给分随机数学科也是有福了，属于是随机数生成器开了个选修专业。机电工科必吃榜xd好运吧，准确来说我就不知道这一门课还给个分数有啥意义，随机数成绩学科这辈子真的有了，你的努力在骰子面前不值一提。

课程内容：四次实验课，最后两次一口气上两个实验，仿佛把你考试周前练个加速。”期末有两三小时的机上可以选三篇没考过但也不一定是试题库的基础类只背不操作。拿完这完全靠什么怎么复习啊啥都可以全都学到就是你不知道后边有哪里能赚分不清楚”。这不就是个糊弄总结，“一二三加个算法也统整一下标准套路下照着范文把语料和练练手先”，单摆浮搁照那个基础分恐怕不都稳定。小老板们爱干这种“四篇全部标程全部手写”表演正常。系统班讲方法就三页PPT，把基础打好去找真题练没有信息量写起来绝对像背目录啊。 上课自由度：低，毕竟双手得碰实验器材，逃不掉。 考核标准：说是实验操作和实验报告，给分低还看不到为什么，像往黑洞里投简历。 授课质量：老师上课基本不教，全靠自己预习，写完的报告也不发还，错没错都不知道，像寄出去的信从没收到回执。 老师人挺好（抛开分数不谈的话）。

课程内容： • 大学化学实验，4次课做了6个实验（前两次每次一个，后两次每次两个），有对应的书但别跟那个买，拿来踏就已经很慈善了 上课自由度： • 实验课的游离形态能高到哪儿去……一人一组或者两人一组上手，倒不会把你揪起来考，也没签到那等事，但要登记实验数据。你不可能把稿子留到下课铃要响了，才临时糊一坨数字去填旋都填不平。而且要把桌号报上去，一个班就那么30人上下，哪张桌子是否有活人在入账，老师/助教还能没数？ • 其实如果狠下心动速通路线，标的是6-9节，结果中间15-16点麻利就接坐车走人 考核标准： • 平时下槛10%（猜想是会给满的）+期末考试（说着是这么写，实际上就是那4次实验）来牌面占90% • ~~期末考试~~那几手实验的分覆盖：预习提问7%+预习报告20%+实验过程40%+实验报告20%+思考题10%+卫生打扫3%。别的暂且不提，预习报告抄得手腕抽筋（料这考核总表应该是课头统一铺）。助教始终不愿意让4份报告的个体分跳到水面，所以截至此刻我还不晓得是全学期抓出来均数，还是走#43283故事里那个min模式 授课质量： • 还行。反正流水线一般是定番的样子：老师先把人拢到教室前头聊一下今天的实验脚步，一不小心插念俩小节小故事，说完大家自己去折腾，卡壳了就直接沿路递给老师/助教（不过在寻师这码子事儿上老师有时会东躲西藏显得像挂隐身了，助教反倒日日在线不动如山的好岗）。综上看过程没有绷太紧的味道。 • 总体手感是，老师和助教做人还挺不错。第一次上课那会儿队伍里有大批群众不知道怎么订预习报告，老师说下次跟实验报告一道交（其实讲道理的话，就那么同一份东西，只差存哪个挡位的账号而已） 总结： • 扫了一下其他老师的评价区，多少感觉大化实验这门普遍油水都不多？整体感觉像点在真空中心的座位，没什么出挑反应也谈不上挣扎，实在是没别的更香的选项就凑合点进目录罢了 **** 下面这种东西**不针对老师**，恐怕也不只是拿大化实验这一门课在祭旗，就整个实验课世界都像受了回圈遗咒： # 预习报告/实验报告要手写这是哪位天命之子拽出来放在这挂的玩意儿？！

课程内容：4个化学实验，有3个会和另一个同学合做，相当于买一送三的搭子局。 上课自由度：实验课，实际上基本一小时多做完，做完登记完数据就能走，早做完早超生。 考核标准：报告，实验，两件套安排得明明白白。 授课质量：课堂氛围相对轻松，老师也很和蔼，遇到的助教也比较有意思 但给分么照着正常做正常交报告感觉也就差不多3.7这个区间了在，像开盲盒开出了个谢谢参与。

比大物实验强，这点我先磕一个，至于强在哪，前人帖子已经塞满屏了，我就不复读机了 但这给分是真的离谱，我实验报告次次92、93左右，还有一次优秀作业，最后总分才90？？？我请问呢，是分数中途被谁吃了回扣吗 还有我舍友，去找老师问分，得到一句均分85，言下之意他高于均分已经算烧高香了，当场人就不好了。 总之比大物还是好不少，可就冲这口让人如鲠在喉的分，两星我先扣为敬

课程内容：四次实验 上课自由度：实验课自由度你懂的。但大化实验全程站着属实有点累腿 考核标准：预习报告、实验报告。标准比较松，跟那沟槽的大雾实验比，化学实验简直是天堂。不管实验结果咋样，只要真实就是好样的（再次反观大物实验） 授课质量：较高。课一开始统一讲操作，自己做的时候容易忘，但有问题老师和助教都会耐心答，人都特好。最后一次实验做完后，我们几个跟老师聊了很久，这是老师最后一次带大化实验了，老师是个特别有思想的人。

我不做其他评价，且不说考勤严苛得像高考安检，迟到即扣分，也不说对实验报告那套检查标准玄学得像测风水。为什么期末成绩取的是四次实验报告分数最低值？？？不止我，整个寝室四个人全是，问到的同班的也是这样，不该取平均吗？第一回谁会写实验报告？拿了低分后面学会写了还不给改正的机会吗？最低分拿了多少期末成绩就多少？这操作已经不是逆天，是直接脱离地心引力了。

课程内容：实验很好玩 上课自由度：实验很好玩 考核标准：不知…属于连瞎子摸象的那头象都没摸到的一类 授课质量：实验很好玩，老师助教人都特别好 评分更是布吉岛，我原以为能冲上90的，最后拿88，到现在一头雾水，化学反应太玄学也不用这样吧？不过就1学分，恰好我这个不卷绩点的人也不心虚，反正好玩程度远超得分这几个位数。