电路理论 · 修读回执档案

课程内容：电路理论 上课自由度：高，全程只搞过一次签到，属于放养式修仙。 考核标准：25平时+25期中（机考，十四道选择题）+50期末（正常考试） 授课质量：高高高，老师讲课思路清晰得像GPS导航，ppt也相当能打，自学复习两开花。老师人好还自带幽默buff，答疑秒回，给分在合理范围内已经尽力了。这门课要是没自制力，建议别翘也别抄作业，因为内容是真的又难又多。不过一旦学通，你会发现考试其实还算善良，题目套路化得明明白白，比高数那种妖孽简单多了。

llx我会永远注视着你👁👁👁👁（瞳孔里全是他）

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量： 选课的大潮退去，我瞥见乔树通老师这边人影稀稀落落，心里憋着一股不太舒服的劲，想来安利安利乔老师。楼上底下那些兄台把要点都描了个遍。我额外的观感是老师讲课像老匠人抽丝，一丝一缕慢慢吞，ppt显然是认真熨过的，唯一的毛病是课上的语调四平八稳，挂在早八第一节课直接成了催眠香。老师是真发善心救人，成绩那张榜单揭下来后我写信跟老师倒苦水说卡绩点了，老师转头就生给我添上一分😭。

老师讲课是真的顶！基本不用签到，平时分直接给你顶满，作业就是mooc上的题目。 至于给分这块儿，我期末感觉考得确实一般，老师应该也没往上捞？ 无脑冲。

授课质量：张峰线下的课我没选过，但B站上那版我是真听完了，u1s1，讲得是真的可以。

课程内容： 电路理论前六章，一章不多一章不少，精准打击。 上课自由度： 较高，想咋样就咋样，没人管你。 考核标准： MOOC+期中+期末，三道大关等着你。 授课质量： 很好很好，好到我想拉横幅安利，建议选，不选亏一个亿。

今天我心情不好，特地来骂两句 这老师签到偷袭玩得一绝 这门破课次次签到，你上早八，他非得7:55-8:00签，跟做贼似的，你咋不头一天晚上就签了呢 所以上课自由度我给0 授课内容主要靠他那套PPT硬撑，对我不算有用，不过个别地方整理梳理一下还真挤得出一点用处，值得去听听，所以这项打3分 授课质量是真的一言难尽，只能说挺催眠（就算不是早八也犯困），他也不属于那种自带小马达有激情的老师，所以课上得是真的无聊 电路理论这课最要命的问题是知识点太细太碎，还特别吃基础： 关于电路读图，分析电路结构（包含运放） 拉氏变换到底怎么理解，什么叫频域分析 交流电又怎么理解，为什么正弦信号和向量能对应上 要是从这个视角看，好多问题课上压根没提。更普遍的授课模式，其实就是老老实实从几种主要分析方法（比如节点、支路分析，瞬态分析，向量分析）一个个讲过来，那确实不太容易听懂。

*** 最近老是刷到#43400评测ZF的电路理论，越来越觉得电路理论意难平，搞得我都想重修了，但码类专业新上的专业课并不能让你跟电路修成正果，重修压力山大，只能补个更新平平心情。 *** **课程内容：** 《电路基础》教材1，2，3，4，5，6，8，9章（第4章只需要知道二极管单向导通性）。 **上课自由度**： **极高**，一整个学期只有清明节假期过后周日调休的课签到了一次，后半学期经常只有不到20人在场，在场的也有一大半不在听课，画面像机房显卡不行只渲染了桌椅。 **考核标准**： **平时25%**，因为不签到，**10%出勤自动满**，15%作业由mooc反馈给出，选择题有3次机会，计算题助教批得很松，总之平时分能给的都给了，活像发传单。 **期中25%**，1-4章，本学期安排在第9周周六，电院机房，14道选择题，普遍反映难度不大，属于开卷开胃菜。 **期末50%**，5 6 8 9章，判断10×3，选择10×3，计算4×10，感觉难度很大，也可能是摆得太狠，总之考完感觉要升天。 **授课质量**： 电路理论本身是5学分的课容量（经典减学分不减内容），虽然考试只考4学分的内容，但徐老师还是把5学分的内容都讲了。后面抽象的带动态元件的电路难度很高，跟着徐老师学不到什么，靠自己悟也悟不出来，加上本专业对电路相关知识要求不高，遂后半学期躺平，期末考完原地升天。 **低，讲课很催眠，而且很少讲例题**。老师人还挺好，虽然没来上几次课但还是见过徐老师询问学习情况，也爱串联电路类其他专业课知识；还有助教也很好，一直催我们交作业，平时分狠狠捞了一把；但讲课质量真的不敢恭维，而且电路基础对代码类专业没有很大意义，**还是更希望把考试内容讲得细一点，少些选修章节的讲解甚至其他类专业课的串联**。虽然大部分电路理论老师都有4分以上的平均评分，但鉴于讲课质量真的给不到4，给到3已经是不推荐选课的评分了。总而言之，**不想努力只想及格可以冲，想要好看的学积分那您来错地方了**。

课程内容：电路理论 上课自由度：中，会签到 授课质量：讲的应该是挺好的吧，但是有点快，感觉他默认你基础知识属于满级号，结果我这新手村菜鸟直接跟丢，讲课思维跳得像开了随机传送，上完课给你一种上了又好像没上的薛定谔状态，而且下课做题依然像在解高数压轴，不排除我菜菜的因素，在canvas上把回放听完了还是做不动题 但是期末被狠狠地捞了一把，只能说老师本心是好的但讲课方面可能还有提升空间 给两分，一分给他讲课基础知识其实能听懂，另一分给他捞我（是真捞）

课程内容：电路基础 上课自由度：仿佛空气中没有老师这号人，一个学期只签到了一次，不去估计也掀不起什么风浪 考核标准：平时25+期中25+期末50 授课质量：就那样吧，对老老实实来听课的同学不太友好，反而更适合那些自学成才的狠人

### 课程内容： 张峰《电路基础》： 直接跳过第四、七、十章， 再塞删所有*标记的内容(不包括1.4.7，1.4.8，2.8.7，9.2.2,9.2.3)，主打一个精准跳槽式学习。 ### 上课自由度： 高，不点名，但有一次小测，当做签到，属于是签到办了张隐身卡。 ### 考核标准： 慕课作业25% + 上机考试25% + 期末考试(笔试)50%，三块拼盘各占其位。 ### 授课质量： 很高，从徐雄班上run过来听了一学期赖晓阳的课，堪称跨班转会的勇敢操作，值回票价。 赖晓阳老师会讲解大量的例题和方法，非常适合我这种应用能力浅薄的人，哈哈哈，属于是给伸手党送拐杖。

课程内容： 上课自由度：高到离谱，一学期就签到一次，还提前打招呼的，等于自由落体 考核标准：mooc作业和期中期末考试 授课质量：没听过，一学期都在隔壁赖晓阳老师那儿蹭课蹭得不亦乐乎，结果后半学期直接开摆把成绩摆烂到底，准备重修了

课程内容：5 重要档！她的PPT密度很高、重点直冲面门，解题路子清晰得发亮，日常是自学光环一般的补给宝藏，期末还能当突击死记的速攻外挂，隔壁班学生要是也有自力更生的路数，也推荐上传承淘一份wjy老师的PPT。这门教科书厚得像砖头，光靠捧它就指望拿下，那是脚不碰地；书里字怼字，另有一大批根本不在考卷上溜达或者出镜的概率无限接近零。 上课自由度：5 全程不点名，一学期都没怎么踏进教室几步过。给分还心肠特好，我好大学上碰上几次作业缺席神隐，结果平时分照旧给满级，恩情深得很的老师。 考核标准：5 平时成绩25%+期中成绩25%+期末成绩50% 平时拉满，期中改玩上机考试，14道选择题，期末老老实实笔头相见。 授课质量：3 老师讲得很有耐性，每个step都慢条斯理掰扯明白，不过节奏耗得跟养老一样，给人那种在手把手教幼儿园的氛围感，脚趾说不定想在地上划拉城堡，所以本人的主路线其实还基本都在家自学。

上课自由度： 高 考核标准： 平时分（慕课加签到），期中25，期末50 授课质量： 这门课的老师属于是知识界的扫地僧，讲课跟开挂似的，清楚明白到让你怀疑自己是不是偷偷开了天眼，规律性方法总结得跟武林秘籍一样，人温柔得像开了柔光滤镜，有问必答，给分好到你想给她磕一个，冲就完了，唯一的小bug是PPT乱得像被二哈拆过家。

课程内容：5 上课自由度：5 考核标准：5 授课质量：5 老师讲得顶，最关键的是他**真捞**啊！！！！直接给你从海底捞上岸。

课程内容：会比考试内容往外多鋪一点 上课自由度：中，有扫码答题，不过对平时分好像影响不大，极偶尔点名 考核标准：50％期末25％期中25％平时 授课质量：高到离谱，通透得像天窗被打开。田老师门清同学们容易在哪栽跟头，会特意在这些坑边慢下来，掰得特别细。几乎每节课开头先上一道典型例题，田老师讲题不止讲题，还能把题目背后的思想脉络一层层剥出来，一道题动不动掏出好几种解法。可圈可点的是，田老师总爱站在工程应用的高度打量问题，而不是拿考试糊弄过去了事，确实点灯。唯一能鸡蛋里挑骨头的就是口音有点重，开局那阵子确实硌耳朵，习惯之后也就服了 再说了，老师对同学那叫一个和煦有耐心，课间课后总有人排队堵着他问问题，人品和讲课两开花，妥妥的神仙老师

课程内容：大概分成简单直流电路、一阶二阶、交流电路分析、互感、三相、二端口这几块拼盘。 上课自由度：极高。几乎所有课都没听，课上做其他科目作业毫无障碍，甚至当堂补当天要交的作业也行。老师第一堂明确说没签到，我好几节课没去，最后平时分也是满的。 考核标准：50%期末考试，一到两次小测各占10% 授课质量：讲得很好、很细，不过有点慢。 英文班虽然只有计算题，考试简单，但平时作业复习几乎零反馈。作业交上去不知道答案是什么，课后答案和书上例题据我所知有很多错误。建议传承上下一份电路理论大礼包，可大大提高效率。

说实话，它会给你一种上课收获满满的**错觉，实际颗粒无收**，因为它压根不讲做题 期中考试后正好内容变抽象、进度还起飞，连那点**课上“有收获”的幻觉**都给你一并收走 让一个八竿子打不着的专业专门为这门金科去刷题集？我是真干不出来 ------------------ # 底下那位三姓家奴，敢问您是哪路神仙专业 你知道上这门课的大部分人一辈子用到的知识点，和这门*金课*压根没有半毛钱关系吗？ 还tm建设得很好，还什么***应该多做题***才能学好电路理论，如果您夏季吧降转的专业正好对口，我顶多送您一句自我中心。您要是不对口， # 请问您是迷上了丰富吃shi技巧、以此彰显自我能力的这种快感吗 --------------- 我和ZF为这些课程建设的事聊过几回，其实还比较懂他们这一代人的脑回路，老爷子本身不坏，只是那套因循守旧的想法，不知道吞掉了多少同学的自由时间。

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量：没啥好展开的，这课没退成功，是我这学期亲手给自己盖的坟，还是精装修那种

# 李立学六宗罪 ## 省流: 这取名真有讲究，人缺什么就起什么名，立学之道是一点没明白，这波属于是名字里的含金量全点在反向上了 ## 一.只会念PPT 祖传PPT，念就完了，不多赘述，上课的黑板比我早八的脸都干净，那黑板擦看了都得喊一声“失业” ## 二.有问题找助教 学生答疑，他从来不亲自答，每次有学生在群里问问题，他就@助教，助教不回他也不管，**装死处理**，这波是把“踢皮球”踢成了世界杯 ## 三.**我不要你觉得，我要我觉得** 截取一段对话 问：老师，我们讲了节点分析法了吗 —答：与回路分析法类似，就没有重复讲，已经学习过了 友情科普：**节点分析法和回路分析法**作为电路分析中**两大基础方法**，是时域分析，复频域分析，稳态电路分析的重要基础，李老师真知灼见，发现中间*惊为天人*的联系，于是直接不讲，已经学习过了，这波属于是“我悟了，你们也悟了吧” ## 四.侮辱学生 印象很深的地方在于有一个同学没跟上进度可能是，一个人坐在后排看前面的内容，他一看后排人都不听他念PPT，他就发起性子来，不管什么上课时间的，直接叫那名同学站起来回答问题，回答不出，他就开始**想尽办法羞辱他**，让他说出来自己哪里不会，然后还**叫他去问后排的同学有没有人会教教他**，然后全班就在静默中看着他一个人一个人俯下腰去小声问他会不会那道三要素的题 他自己则**很是得意**，一边催促着他，一边**表扬他的态度可嘉，可造之才**，这场面，我以为是《电锯惊魂》巡演 ## 五.超低平时分 平均分想体验**85-**的，速来报名，这波是买了“反向青春版”体验卡 ## 六.暴力不合作 面对学生一副不耐烦的态度，期末成绩学生有问题（对平时分提出质疑），他直接**不管学生死活**，一句与学习无关，打发走人，这波是把“已读不回”练到了炉火纯青 鉴于不可以发图片，截取对话如下 **"我想问问老师平时分是怎么算的" "线上作业加一些记录" "想问一下是什么记录" "考试已经结束了，这个群就解散了没时间讨论一些与学习无关了的事情"**，翻译一下就是：平时分是量子态，你观测了就坍缩，建议直接申请售后