大学化学 · 修读回执档案

课程内容：老师讲课像开脱口秀，生动有趣，知识也掰扯得挺明白。基础好的同学闭眼乱杀，高中没碰过化学的就有点难受了。但整体难度还是硬核，对基础的门槛要求相当高。 上课自由度：基本不签到，作业要求也没拿鞭子抽你，问题是作业本身难到怀疑人生。 考核标准：考试挺难，分数儿普遍不高，不过平时分只要正常上课写作业，老师一键发满分。 讲课质量：高。

课程内容：化学，大概就比高中课程高出半颗星的那种难。 上课自由度：不太高，因为老师本人就是认真到发光的存在。 考核标准：期末70+平时30。 讲课质量：高。老师优雅得像从画里走出来，耐心也是溢出屏幕。

课程内容：大化的小班老师，班级小到人少那种。 上课自由度：极高，堪称放养界的典范。 考核标准：课程组统一的，大家都在同一条船上。 讲课质量：讲题很清晰，一题一个句号那种清晰。

全国一卷高考考生，上课内容结构和有机都学过，于是参加了TBL班，课时更少，上课就是battle一些高考生没学过的竞赛的内容，像一群武林高手在切磋，但学不到期末考试内容。知识基本靠小组内大佬在课下小组讨论传授，仿佛在搞知识地下交易。对于这门课基本吃高中老本，最后总评80+。

课程内容：化学。 上课自由度：高。 考核标准：期末考试70+30平时。 讲课质量：还可以。

课程内容：正常上课，没有一点花样。 上课自由度：高，找个人帮忙交拿作业就能成功上演人体蒸发。 考核标准：平时40+期末60。 讲课质量：不清楚，毕竟我自己的出勤记录本先不清楚。

课程内容：课本内容，原汁原味。 上课自由度：非常高，从来不管，你飞上天他都不管。 考核标准：好像是40平时 60期末，比例记不太清但大概这样。 讲课质量：只能说很一般，甚至不如我的高中老师，高中老师好歹还管你。感觉给分也不好，平时作业都交了，小组作业也做了，但还是扣了很多平时分，期末感觉也看的比较严，严格得像在给博物馆文物做鉴定。

上课自由度：自由得像风，但偶尔老师会突然抛问题然后叫你回答，防不胜防。 考核标准：考试60+平时40，真金白银的分配。 讲课质量：上的是这位老师的小班。老师努力得像在搬砖，但讲得一般，你懂那种用力了但没完全用力的感觉。作业是大班老师布置的，他收得不勤，也几乎没有额外小班作业，只有一个合作的思维导图。但是！老师给分非常非常善良，善良到你想给他发好人卡！

课程内容：大学化学 上课自由度：这自由度简直离谱到像在教室里开了隐身挂，没有点名，上课干啥都不管，自学同学的天堂，属于是肉身在教室魂已经在宿舍开卷了。 考核标准：期末+平时 讲课质量：个人感觉老师讲课的水平属实一般，很多东西不管同学有没有听明白就过去了，像开了二倍速播网课，讲课时重点也不是很清晰，上课用的ppt重点非重点都有，不建议对着ppt学。不过老师在难点和重点的章节会布置一些习题在课上讲解，帮助同学理解，做一些应试训练，相当于考前给你递了根拐杖。此外考试前会发样卷和复习用的ppt，上面的知识结构和重点很清楚，对考试很有帮助，属于是官方外挂。如果化学有竞赛基础或者自学能力的同学可以无脑冲，化学不好的同学不建议。

课程内容：习题小班课，大礼包是作业题+少许补充 上课自由度：高得接近无人区，点手机签到都不知道去哪了 考核标准：无 讲课质量：一般，大化本身这菜谱就比较面向大众，题也是萝卜青菜，不太消化压力。

课程内容：大化的小班课，但是老师不怎么讲习题，主打一个野生放养，会讲一些教材之外的化学知识。 上课自由度：尚可，会点名，逃出生天的机会平平。 考核标准：平时作业+期末考试，两个坑都得踩。 讲课质量：老师声音挺小的，仿佛在对着麦克风讲悄悄话；他还想寻求互动，但小班课大多数人不在听，进度也比较慢（或者说几乎没有）。据说老师自己的研究水平很高，但或许就是不太能调动同学的积极性吧——学术界的董明珠，课堂上的睡神。

老师是好老师，错就错在把b班同学当成了硅基生物

课程内容：习题课一顿讲，属于知识的课后鸡血； 上课自由度：高得能飘起来； 考核标准：是配套的习题课，中间还会让你造一张思维导图，动手又动脑； 讲课质量：挺好的，看完只想点点头。

课程内容：大学化学的小班授课，小班不小班的不重要，重要的是化学还是那个化学。 上课自由度：高，高到你甚至可以思考人生。 考核标准：和大班一样，大班小班一个标准，公平得令人安心。 讲课质量：老师人很幽默，我们当时第一节课的前半段都是由助教上。据助教说往年带的班期末分都很高，但是我们这届因为一些意外导致本班的卷子是由其他班助教批改，因此最后分数不是很理想——怎么说呢，助教的话就像天气预报，听着挺准，一下雨你还是得淋。

这门课的名声属于是还没进门就先听到走廊里的叹气声了。大班教学嘛，效果基本就是往人海里撒把盐，咸不咸看缘分。老师本人倒是让人感觉挺认真，水平也不拉胯。考核：60%期末考试，不简单，不是那种闭眼能滑过去的；剩下40%平时，拆成个人作业、小组作业之类，想拿满？大概率门都没有。

课程内容：大化，反正就是化学，量大管饱。 上课自由度：高，随便你晃悠。 考核标准：我上的B班，40平时+60期末，平时分给满了——平时分塞到你嘴里，期末全靠硬桥硬马。 讲课质量：还不错，我是高中没选化学，化学0基础——从零学起还能存活，这门课算是给你留了条活路。

课程内容：都一样，像24小时便利店里的自热米饭。 上课自由度：高，大班课不点名，只要身体还在教室就算到场，真·物理挂名。 考核标准：期末60平时40。 讲课质量：很催眠，感觉不如看书自学——好家伙，交学费买了个助眠白噪音。

课程内容：都一样，仿佛教务系统整箱批发的罐头。 上课自由度：高 可以翘课，老师对学生位置仅起象征性参照作用。 考核标准：平时考试四六开。 讲课质量：一般 有些时候会变成思修课，上着上着世界观课乱入理科频道。 为什么要学大学化学啊。。。我也想问，教材和灵魂总有一个在流浪。

课程内容：按着教学大纲走，本质高中化学的延长线，有竞赛基础的把这课盘明白基本不是事。 上课自由度：偶尔抽几个人点到，整体自由度像大草原。 考核标准：期末60，平时40，分数就这俩数劈开。 讲课质量：作为大班老师韩莉老师水平是硬货，大班负责扒知识点，认真听是听得懂的；小班会拓展一点顺便讲习题，至于小班是哪位老师就不太清楚了。

课程内容：大班上课像开演唱会，小班辅导像分组查户口 上课自由度：大班你随便浪，小班有人巡逻盯梢 考核标准：期末考+平时大作业（四五次小组小论文还带互评） 讲课质量：课讲得还行，但小班小组作业那叫一个事多人杂课卷分还不高。老师气质拉满，也蛮重视教学的，就是有时候不太认真听你说话，日常把你的话扭曲成另一个意思