思想道德修养与法律基础 · 修读回执档案

课程内容：全程讲故事，课本合上吃灰，书是书、他是他 上课自由度：高，不点名，人来不来靠自觉，签到表都没资格出场 授课质量：还行，至少比那些对着ppt复读的活人多了点意思

课程内容：没什么意思 上课自由度：没上课。直接人课两忘。 考核标准：excellent，缺勤一次扣四分，刀子挂在墙上。

课程内容：很一般 上课自由度：很一般，缺勤一次就砍4分，不积极回答问题的话日常分只给32/40，主打一个不给满。 考核标准：考试 授课质量：很一般！言尽于此。

课程内容：课本+ppt，主打一个双管齐下 上课自由度：自由，自由得像放飞的风筝（但线还在） 考核标准：1500读后感，期末考试，平时分——三件套凑齐召唤神龙 讲课质量：老师人很好，好到读后感都写着写着有点不好意思

当年小组pre我上台好几次，PPT翻得比翻书还勤，嘴也没停过，全勤打卡零缺勤，铁人本人。结果平时分咔嚓一下从总评里剁走9分，我当场悟了：努力这东西，有时候就是个寂寞。

课程内容： 这里得上去演一段才过得去。 上课自由度： 全看你屁股往哪个方位扎根。 给分平均水平偏高

课程内容：老师爱输出自己的世界观，顺手把全班拉进讨论区 上课自由度：不高，耳朵得营业，课得老实听 授课质量：emmm私以为周老师的自信值是拉满的，如果你有幸加到他pyq，更能看到这种自信在散光。生活里的大事小事他都能点评一番，至于这些想法熟不熟、补不补，我就不多嘴了。 pyq举个栗子，因为周老师公开欢迎加微信交流，那我就来转运一下他对幽默的独家解读： “啥叫幽默？再举例：9月13日开学第一天第一课，上课对象大多数是五年制医学院学生，少数学建筑专业，我对医学院学生说（大意）：‘为什么其他专业都是4年就拿学士学位而你们却要用5年？这不公平！我强烈建议教育部应该在你们的学士学位证书上标明这是‘学士plus’或‘学士 Pro’以示不同’，下面轰然大笑； 然后我对建筑专业的同学说（大意）‘你们觉得近现代中国建筑学方面谁最牛？’有同学说是林徽因，我说‘这是受到八卦事件影响的结果，林徽因是很牛，但梁思成在建筑方面更牛，但要知道牛人如果有个牛爸就更不得了，如果不是梁启超发现了营造法式立即寄给在国外读书的儿子，梁思成后来也不大可能那么牛。所以牛人的牛是视野的牛，而真正的牛人是很少出境的……’台下一片寂静；” 总之就是，一台自信且教学热情常驻的永动机～

课程内容：桃子老师上课的内容还是比较有趣的 上课自由度：比较高，但会时不时来个灵魂提问，问题都是很个性化、比较好回答的那种 考核标准：平时分看来上课、认真准备pre，老师基本会给满分 讲课质量：较高

课程内容：上课第一天直接摆摊卖书，要求人手一本，还放话上课会照着他那本书的内容提问 上课自由度：低，整堂课就是盯着他那一本书看 考核标准：考试题基本从课本里出，认真背书就会有好成绩 讲课质量：低

把四门思政课白嫖一圈后回头补评：周老师是那种真能把全场积极性拉满、还顺手往你脑子里塞点学科之外人文情怀的人。两年前的我身上有点戾气，看他讲些跟考核八竿子打不着的内容、考核和课程像异地恋，就对这门课的开设目的打问号。如今再一想，周老师确实称得上君子。另外建议顺手去围观一下他的公众号，有些热点话题他能把深层的根刨出来，用核心的话给你捋得明明白白，这点我很佩服。

这课平时分直接按发言次数从高到低排队发，我这种嘴替困难户直接原地劣势。整学期大概发言三四次，就这内卷鼓励机制，班里有人几乎每节课都要答几次问，最后平时分咔一下扣了十几分。

时不时会被点名回答人生难题，偶尔冷不丁来个签到偷袭，还得交一篇读书报告，给分就……还行吧，属于那种不会让你哭着出教室的水平

上不上课没人拦你，爱干嘛干嘛，但平时分它不讲武德——直接跟发言次数绑定，按次数从高到低排排坐分果果，整得跟打榜似的，得天天盯着自己别掉榜。要是平时懒得张嘴，期末老师也不会放过你，专挑后排没开过口的同学硬性点名发言，可问题是它是按次数排序的，你可能还是被平时分按在地上摩擦。 课程内容就那样吧，上课经常放点远古新闻视频让大家讨论，开口的机会倒是不算少。 考核方式：20年秋季学期是平时分+pre+期末考试，好像后面加了大作业？

上课自由度：第一排摸鱼不管反正，明晃晃坐在C位划水都没人管 考核标准：课前发言混平时分，分数构成大概是4+6？数字透着一股复古神秘感 讲课质量：着实一般，只能说幸好是在大一上上的思修，不太躺的话给分还可以，要是放在大二我估计已经寄了。。

上课自由度：基本撒手掌柜的类型，甚至你聊起小差跟听个平仄的故事集似的。但它还真有冷不丁抓你你算漏签跑不脱的时刻——中招你就认自己运气不好吧~ 考核标准：你就盯那个拆分的40/60反正在这场上的比较适合把其它小心思摆一边只想分高就先记心里好了这俩数别乱动了。讲课质量：讲台上更像是唠生活的状态听着听着重难点跟你打了招呼后就和平分手了（你还自己消化请来的知识）。虽然讲到期末照例也不发重点复习保底玩意给大家暗示题形什么的：你脑袋全塞空没关系打开搜索页自学发挥就行。

课程内容：思修课本——对，就是那个你翻两页就想合上的课本。 上课自由度：除了pre的时候，其他很自由——除了pre那几十分钟，其他时候你摸鱼也好发呆也罢，没人管。 考核标准：课堂表现平时分40%+期末考试60%——平时分这玩意儿占比感人。 讲课质量：没怎么听课……不清楚。——你懂我懂大家懂。平时分给得很奇葩，逼着人“自愿”上课回答问题，按回答问题的多少从高到低拉平时分……不爱回答问题的很吃亏——这不是上课，这是大型答题抢红包现场，手慢无。头一次见到期末自己努力考到90+，又硬是被平时分拉到80的课，很无语——你辛辛苦苦爬上去，结果被平时分一脚踹下来了。平时会有很多次小组pre，很认真准备了，结果对平时分完全没有影响，既然不算分就应该提前说清楚啊，大无语——肝了总该有痕迹吧？没有，连水花都没有。

课程内容：思修——嗯，就是那门你每周都要去的课。 上课自由度：还行（偶尔会走下来看看大家在干什么）——偶尔巡逻，走下来视察民情，你手机放下的速度决定她看你的长度。 考核标准：40%平时+60%期末——这比例摆在那儿，分数就像跷跷板。 讲课质量：讲课还不错，但是给分实在是……一开始说小组pre占平时分，每次pre都非常非常认真完成了效果也非常好，结果最后完全就是看发言次数——说好了一起看pre，最后只数人头账本。期末考试90+硬生生最后综评85-，上课不爱发言不推荐——90+都能给你拽下来，不讲武德。

没事干的时候又想起了这位最开始的老师。 这位老师连同他的助教只教了我们几周就换了，为什么呢，因为他"威逼利诱"我们购买他本人创作的书，总价两三百的那种。要求学生研读并有可能在课堂上提问。 上课的名言包括，划重点，"读我的书可以保平安"——念出来像江湖大师做法。 僵持了几周后，经历了这样那样的途径我们换掉了这位老师，部分买书的同学得到了学校的报销。 可是我没想到，这位老师这么快又重出江湖了？ 快跑！！！！！！！！！！！

课程内容：整套PPT生者递上 上课自由度：这位先生会追走街道阵地会出巡走来走跃，随从点名（差不多班裏全中到他嘴边每一位） 考核标准：平時作业按本本办活好像添有读后感再加个更大的量具，期末収官时刻降分很不奢豪，平时不受那份45分钟读书报告这苦主的话分数就会压着你难弯抬高低，期末于卷上再使一把劲使满了也停在个八十几左近一直突不破。据已知消息传来，苦主吃了45分钟报告这一记便大概无險九十上方踩稳。 讲课质量：一般，偶尔上课扔甩两个小段子活緩一下气氛，这本就是一门躺水得來的課

课程内容：课本？那是装饰用的，正片全是老师自己挑主题自由发挥。 上课自由度：较高。会要求组小组，而且每组至少一位女生，抽卡那一刻比拼运气。 考核标准：平时60（发言+小组pre）+期末40，平时分简直是碎钞机。 讲课质量：较高。