马克思主义基本原理 · 修读回执档案

version1 真的，真的，一个博学而自由的灵魂，一颗不羁而克制的内心，一间尊重而包容的课堂，一锅广博而深刻的思想浓汤 无脑冲的人冲，卷分的人冲，你们冲你们的 但这更是爱吃细糠的思想者的天堂，米其林级别的精神食堂 --- version2 掐指一算，这分怎么也得摸到个90吧，卷面我把能想到的全招呼上去了，每个章节但凡脑子里有的都写了，平时分是40，结果开出来87，心脏当场碎成二维码 所以卷分者就把冲字吞回去吧（） 不过要说是奔着学东西来的，那还是推荐的✔分数这一下打击是蛮大的，但就课堂而言，一学期课确实没白上，不是白开水。 关于wcqhf的问题：老师每节课关于国乒的叙述大概会占用5-10min，个人觉得无伤大雅吧，本人也略喜欢乒乓球，觉得她讲的内容也没啥毛病，掺一点个人情绪也在正常范围内吧。 关于除国乒内容以外的课程内容：能把马原理论拿去拆社会实事和时代问题，并且确确实实给了些新的视角，做了不少思想实验。课堂互动方面，对话题分寸的把握可能正处在危险边缘反复横跳的状态，问题本身都是开放的，如果学生脑袋里掏不出一个不越界的答案，是可以不回答的，如果全班鸦雀无声老师会嘟囔两句hh 看到今年冒出一堆1分评价个人觉得挺难受的吧，主观上觉得如果不是给分闹的，不至于背这么大一口锅。当然也存在评论者自己的思想和徐老师的思想，一方的前提假设和对方的水火不容，冲突就此上线的可能。以前听过一个说法：“哲学就是偏激的。”自圆其说的过程，可能就得靠着一些强假设，和一堆跳出思想之外的规则撑着。这些地方要是谈不拢，那冲突基本就是无法回避的吧。 关于签到：个人觉得这是周五班同学的锅。主观上我对所有课的签到机制都是有意见的，在这个前提下，如果还有人跳出来申请更频繁签到，那大概率是奔着卷分+给他人添堵去的，那在我的评价体系里说他们精致利己没什么毛病。（本人全勤，单纯讨厌签到机制而已） 出分后又零碎地补了些，也算一个视角吧，且当谈笑。 --- version3 哦对，关于戾气这一点，好多人提，我也在这儿补一刀。 老师脑海里的体系能把自己完整说服，所以和学生交流时，一碰到和自身体系干架的观点，就容易本能难受地起应激反应（我猜是应激，如果说错了希望没有冒犯）。 这点也是我希望徐老师能改改的。其实学生未必是在说某个思想“不对”，只是在我们已有的认知和逻辑里，推不出某个结论。这时候学生提问，反而是对新思想的底层逻辑充满好奇、渴望理解、想把它那点妙处化进自己知识体系里的表现。冲突是思想进步的源泉，而化解冲突的前提，是理解对方思想的起点。学生有理解老师思想的愿望，老师也有必要在传输知识、分享思想时，正确理解学生最初的想法。 徐老师容易掉进的坑，是用一个看着符合对方身份设定的理论，直接去解释对方脑子的想法起点。但这assert会报错的，可能对面根本不是这么想的。这时候徐老师就需要倾听，用一些问题确认自己的想法和对方的真实想法对不对得上，再调出真正导致这次困惑的原因，有针对性地叙述。这样也许能把剑拔弩张的冲突切换成合作模式，双方的思想和处世方法论都能升一级。 有不当之处请指正！ --- 谢谢#40122关于签到的补充，如果事实性的内容描述误差不大，那可能是徐老师在这事儿上又掉进了上面version3说的陷阱hh

本来只是路人，结果被李老师临时空降代课，一脚踹开了新世界的大门——原来马原课也能是绝佳本课，原来马原老师也能是绝佳老师，属于是蹭课蹭出了开盲盒开出隐藏款的感觉。谢李老师，祝李老师工作顺利！！

当你在社会中感受到自身的异化和分裂的时候，希望马克思能给你力量。” ——这门课前不必喊口号，这句话自己就炸出满屏弹幕。

课程内容：马原，主打就是一个思想家的巡回演唱会，各种哲学大咖的理论轮番登台。 上课自由度：高，你的耳朵不被耳机占领就等于守法公民。 考核标准：46开，平时分纯靠签到撑场面，论文报告pre？不存在的，一个都不给你，想卷都没地方卷。 授课质量：高。给低分的先照照镜子，问问自己认真学了没、认真背了没。平时分被扣我也没话说（可能你漏签，可能老师手滑），但考试客观得很，该多少就多少，一是一二是二。菜就多练，讲真，遇到再恶心的红课老师满分60我也能考55，红课平时分再低我也能上90。平时分你还能吐槽两嘴（毕竟王老师连作业都没有，只有签到，这已经仁至义尽了）。考试低分只能说明你菜，别考完就上来开喷，选课社区不是谁分低谁有理…… 更新：还是那句话，菜就多练，自己答的什么玩意儿心里真没点数吗。老师给分高就认爹，给分低就骂娘，真不知道现在的小登是谁惯出来的。自己扪心自问一下，马原你到底认真学了没？考前突击一晚上就自封天下第一，内核理解了吗？大题写满一般分确实不差，但你要答得太偏那就是纯纯瞎扯。觉得分低就重修去，在这儿发泄情绪喷来喷去图啥？哦，至于楼下#41320说的优越感，不好意思，我还犯不着在无能狂喷的喷子身上刷优越感。

课程内容： 马原，纯正的马克思主义基本原——理，一口下去直接从生产力灌到生产关系。 上课自由度： 低。低到什么程度呢，基本就是“人可以来，魂儿得留下”。 考核标准： 考试+平时，双卡双待，一个都别想跑。 授课质量： 挺好的，真挺好，属于那种你本来想摸鱼结果不知不觉抬头听完的类型。

课程内容：真正在给你讲马克思主义原理的老师，还顺手附赠一点西哲的内容 上课自由度：高，无论你是哪种类型的学生，在徐老师的课上都能找到自己的舒适圈 考核标准：pre+期末，偶尔会有点名，其中pre可以换成1000字报告，还是小组合作形式 授课质量：请问谁能出面解释一下为什么徐老师是马克思这门红课的神（难道选课社区50多人评价都是5.0还不能说明含金量吗doge）。闭眼冲就完了，选到就是血赚！

上课水平因为是红课，不多评价，属于不能乱开麦的领域。期末给分我感觉不太行，低得人有点懵。 ps：我怎么感觉大家就两个分，要么80要么90，合着这给分是按黑与白两个极端发的？

课程内容： 马原课本plus《德意志意识形态》这种硬核大部头，顺带还刷了两部电影《雪国列车》和《128小时》，外加爱死机的几篇，主打一个精神食粮管饱。 上课自由度： 定期canvas签到，助教会提前在群里摇人提醒，而且那个二维码只要老师或同学不把屏幕切走，它就一直杵在那儿，活像个怕你饿着、追着喂饭的慈祥老母亲，主打一百个生怕同学签不上到。 考核标准： 60期末考试 40平时分，平时分拆成小论文（这学期就是看完《雪国列车》写感想）、出勤、还有小组pre。 小组pre全员都得做一次，热心肠的同学还能自主报名再来一轮pre，这波是拿命换平时分。 授课质量： 只能说吧，能感觉到老师在这方面有自己的一整套理解，可惜那两部电影是真的让人有点打瞌睡。今年给分不太行，按身边统计学说法，80几的一大把，不过看在别的老师给分也普遍拉胯的份上，其实也就无所谓了。

课程内容： 跟着课件PPT把马原主干涮一遍（别问，问就是我没怎么听）。期末老师照着教材目录一顿划，不考的章节当场判死刑、拉去斩了。 上课自由度： 自由度离谱到像在自习室白嫖一门课，你听不听、在台下干啥，老师一律当没看见。偶尔抓个同学起来回答问题，但既不扣分也无指标，答个“不知道”老师直接把你放生。 考核标准： 40%平时成绩+60%期末考试。 理论上平时分含出勤和800字小论文。但按这学期的实际操作： 出勤这块，第二节课老师定了座位表，声称每节课要看座位点名，结果一次都没点过；同学请假理由随便糊，老师也照单全收（班里主要是工科同学，把做实验当免死金牌不来上课，换个别马院老师估计当场发飙，但周老师：“物质是不以人的意志为转移的”，体谅学生做实验辛苦，请假的人雪球越滚越大，老师依然是那副不管不顾的样子）。总之，出勤宽容到感人。 至于论文，大概12周通知要写一篇800字小论文，然后就没有然后了，也不催交。等到16周笔者终于坐不住，课前问了一句，老师说不用交了……大概是之前就说过不写，而我没听课，把这条重磅通知完美miss掉了。 最后平时分，应该是在教务处优秀率枷锁下能给多高给多高，笔者38/40。 授课质量： 通常这种年纪偏大的马院老师，容易在课堂上输出一些让同学眉头一皱的东西，但周老师还行，印象里有一次聊周易卜卦跟马哲的共通之处，略显脚趾抓地；还有一次扯到性别话题，但没展开，也没冒犯学生。整体不像其他一些老资历马院老师那样对你居高临下、步步紧逼，周老师有种老一辈人特有的朴素感，说话慢悠悠，对学生宽厚。 个人感受： 时也，命也，尤其红课。 当年的思修，刚进大学还一脸懵的笔者撞上了一个爱折腾人、又即将退休、根本不在乎教评的老师，喜提一学期全套折磨（课堂发言指标、pre、3000字论文加考试，四世同堂套餐），最后到手80分；此后重修刷分，照样是所遇非人，一学期的苦（课堂发言指标、pre加考试，三国鼎立）换来83分。 再看看周老师的马原课，笔者是非推荐课表选的，第三轮才坐上末班车，此前周老师在选课社区的评分也挺差，曾一度让我心里打鼓。可谁能想到呢？谁能想到啊？周老师这也太离谱了，出勤不管、上课不用发言、没有pre、没有论文，我这一学期马原读下来，约等于期末周看了一天知识点然后去考试，总共花了两天时间，回头就揣走这3学分的90分。 红课跟红课比、老师跟老师比，属实令人唏嘘。有的课你当牛做马、点头哈腰一整学期，换回来老师随手一甩的低分；有的课是老师把你轻飘飘托在手心，一边念叨“现在的学生太辛苦了”，一边递上你在别处跪断腿也求不到的分数。你交红课给我最大的教诲就在里头：努力没用，努力不会改变你最后那个数字。你手指往选课按钮上一按，剧本早就写完了，你的命数咔嚓变成一座窄桥，努力只是让你在这座命中注定的窄桥上走得稍微体面一点。 再说回这学期的周老师，开头说要定座点名，后来一次没点；说要写论文，后来又取消。老师心里怎么想的我猜不到，对我来说这就是命运之神打了个盹赏的糖。所以我虽然给这门课五星，但没法瞎着头把周老师推荐给后面的学弟学妹，只是把这学期的体感写下来，述往事、思来者，诸位自行掂量。

① 这课上的老师讲的观点清奇得像刚洗完澡，人是有自己独一份思考的，不少看法本人也是边听边点头。 ② 但人在不近人情这栏也是满级了，说话直来直去不带缓冲，老师那架子还是端得稳稳的。 ③ 给分烂得跟被钉在墙上似的，卷面分下手那叫一个狠，学生看着成绩单只能把苦水咽回去。

课程内容：没怎么听,倒也不是在摸鱼,就是听一听会和量子场论对接的那种失聪感。 上课自由度：一般,既不是放羊也不像监狱。 考核标准：还好吧,不拖不扯。 授课质量：老师的好需要等最后一两节才开始解锁,可能一开始大家都在局内看不清，等你离开这间教室大概突然明白了,好好珍惜。

课程内容：马原，马克思主义原理那种正堂宣讲课。 上课自由度：每次课都点名签到，很“仁慈” 地只点一部分（实际上是很大一部分），堪比公园喂鸽子，看起来随机撒颗粒以为喂几只结果裹走一片；在同学做完pre后会点名一个幸运鹅对ppt内容进行点评（他美其名曰“请***同学来点评一下”😅），真的是请一个中奖的观众上台把手放在了评论席；逆天老师甚至不让看电脑，笔记本屏幕被默认成违规窗口启动的时候全员齐刷刷像断网。 考核标准：40平时（出勤➕pre论文二选一）60期末（期末多选题漏选不给分！！！），多选题漏选不给分这个规则像是给饭里面埋了根针，嚼到了直接在分数里出血。 授课质量：念ppt,真的很枯燥，每周五还要有研读作业，属实逆天，从来没见过每周都布置作业的红课，weekly研读作业像打不完的微信红色角标；老师期末卷年不会捞，主观题给分一坨，快跑！😭😭😭 补充一条：有认识的人能做pre就别选论文了，论文15周布置，16周课上上交，拖到最后写这个马原论文会很烦而且大概率给分不如pre，(即像半夜吃火锅刚把锅放上就得出门的狼狈。 140容量的班只有六十人左右选，上了第一节课之后又少了几个😅，什么水平不言而喻，此处省略的人群离席比离散数学的例题还直观，朋友们千万别硬着头皮选，先选个后面要修的红课，下学期再选马原吧…像避开高铁的早高峰改坐晚高峰那个空车厢的感觉。

课程内容： 就是马克思主义那点基本盘 上课自由度： 上课时老师禁止戴耳机，尽量别摸电子设备，但实际上你只要不当面刷，还是能看的。 考核标准： 事情是真的少，平时40分全靠签到撑，签到是不定期触发的，但一学期哪怕缺了1或2次，平时也能给你拉满，比起别的课动不动pre+论文双打，这简直就是天使。期末全是考试。 授课质量： 还行，王老师也是年轻有意思，爱和学生逮着辩，挺乐子的。

课程内容：马克思主义基本原理 上课自由度：不能戴耳机，可以看电脑，可以做作业，可以睡觉，不能打呼噜 考核标准：平时成绩40％+期末考60％，没有大作业论文，没有小组课堂展示，只有6次签到当作平时考核。用我朋友的话说：“事少给分差的是好老师，事多给分多的是好老师，事多给分又差的那就绝对不是好老师。”从这方面说，老师绝对是个好老师。期末考划了非重点，本人用的是隔壁班徐老师的复习PPT（但隔壁班老师的复习ppt并不准确），给分严不严我也不知道，考场上助教说的是多选题漏选算全错，其他就不知道了。有一说一，不管哪个老师成绩都要求正太分布的，总有得分高的学生，怎么选看个人喜好和课程容量吧。 授课质量：虽然我听不太懂，有时候还在睡觉，但我可以肯定老师讲的必定是高深的马克思主义，而且是有自己理解的，课上常常问问题请戴耳机的同学或者其他在听课的同学回答，课堂氛围挺不错的。正是这门课让我知道了资本家的可恶。

签到它是认真的，签完之后你爱修仙爱摸鱼爱在桌洞里开小灶它都当没看见，主打一个佛系巡逻。给分这块就有点薛定谔了，平时分莫名被扣了两分，期末也没见它支棱起来，属于不功不过、喝完这杯还有三杯的那种平淡。

课程内容：马克思主义基本原理 上课自由度：会随机签到，电脑可以带但不能玩游戏戴耳机，跟机场安检似的 考核标准：40平时（只由签到决定）+60期末，老师没布置别的期中作业所以当初没犹豫直接选了，干净利落 授课质量：高 也许是自己太菜了期末扣了17分，考试考的一些地方比较细可能没记好，而且多选题感觉确实也不容易做对，好在自己不怎么在意分数，佛系躺平 马原虽然是得分最低的思政课，但绝对是我收获最多的一门，属于精神财富远大于卷面数字

课程内容：压按不下笔，略过 上课自由度：尚可就还能喘口气。以前连任何电子设备都当按违禁品没收，现在从了学生们的上书改良过来后就变成：你要是看手机电脑就别把耳机焊，只要戴耳机就别同时看手机电脑，就这个区别。 考核标准：当堂直接拉我们投票想不招写小论文，一呼百应说不想写，那就把这部分分值塞进签到池里去了。但这不亏啊，因为相应地就会不定期把你从人海中叫出来拔个签到钉，时间随机恐怖如斯，天然适合课上待着人形占座但耳中不怎么接地气的人；你要是内心盘算想跑课就选这门之前最好想一遍。本人的全主动能居然把平时分捞满了。终考给分凑合下饭 授课质量：好

课程内容：只讲考试范围内的章节，一个字都不多讲。 上课自由度：不能戴耳机，剩下的你随意。 考核标准：40分平时分就看签到，还挺够意思的，未签到少于两次就给满。60分期末感觉老师捞人力度挺大，我单选多选很多题应该都是错的，但主观题全部写满，最后卷面52。 授课质量：讲的还凑合，比平均线略高一丢丢。王老师期末不划重点，但我感觉影响不大，毕竟除非你是出卷老师，不然画的重点参考价值本来也不大，还会扰乱判断。

课程内容：马原，时不时拉同学过来聊点问题 上课自由度：还行吧，属于能忍的那种，耳机别戴，电脑平板摆出来老师也不多哼声，只要别被发现你在打游戏就可以 考核标准：平时分大概率就是签到这块撑着，考试只要你老老实实背，给分会过得去，已经比上学期思修期末完全不沾卷子只挂平时pre要好出几个段位了qaq。期末分数大概率跟最后背诵投入的精力绑得死死的，只要肯蹲着背然后在点上写。补充一条，这个学期也没有pre和论文之类，平时是真的省心。 授课质量：封个“较高吧”，老师乐意找人问看法聊思考，作为i人在这课上即便被突然点到也不至于腿软，没听清老师会复读一遍问题，你只要挤一点自己的看法就行，不为难人。

上课自由度：随机签到，平时分全看签到，签到定生死但轮盘自己转，谁懂啊。随机点名，点名不计平时分——名点了，分没动，属于精神点名法。 考核标准：给分难看，**我所有红课中最低的一门**，比我这学期所有的专业课成绩都低，这不是给分，这是给我的自尊心做穿刺。 授课质量：不好评价，这四个字本身已经是评价了。