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马克思主义基本原理 · 修读回执档案

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2025年秋季学期 · 徐艳如

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上课自由度:相当高,只有两三次看教室人少得实在可怜,才预告下节课点名,而且下节课依旧没啥人来,才会真的点。 授课质量:相当的高。能把干巴巴的马原讲得像追剧,还会非常真诚地喊你互动。 考核:平时分均分在38左右,考前特别强调主观题会大捞特捞,但前面客观题会卡总成绩的天花板。我考前复习得并不充分,徐老师还是把我捞上了85,衷心感谢。

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2025年秋季学期 · 徐艳如

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课程内容:《马克思主义基本原理》导论-第四章(最后三章只会在复习课过一遍)。主要是马克思前的西方哲学史、历史哲学和剩余价值理论——翻译一下就是:先给你上盘开胃菜,把马克思之前的西方哲学史端上来,再拿历史哲学涮一涮,最后拿剩余价值理论收尾,像一份吃完还得自己消化的超大份套餐。 上课自由度:高,不影响课堂干什么都可以,无签到(听同学说徐老师别的平行班会有,可能是我们班出勤率比较高)——自由度拉到这种程度,你在课上干什么都不耽误,也没人拿签到表堵你,至于平行班有没有签到这回事儿,我听同学说的,可能是我们班出勤率高到老师懒得掏名单。 考核标准:好像大家普遍认为马原理是红课里给分最严苛的一门,所以不要有太高的期待值,别一进门就幻想绩点自由。具体标准如下: 40%平时(一次给定主题10min的pre,很多人会超时;或小论文写作800字)60%期末(15单选x1+5多选x2+5简答x4+1论述x15,会在13周统一给考试排除范围和徐老师自己提纯的重点ppt,结构清晰利于复习(自学),结合课本上没有排除但ppt没覆盖的部分——主要就第四章有一节左右——一起复习效果更佳),平时均分在38.xx;总评均分学校有要求必须sub85,徐老师说会努力捞到84.8x-84.9x。数字全摆这儿了,一个没动,像价签一样贴得明明白白,主打一个你想做梦,制度先给你上锁。 授课质量:极高。我是听了之前其他红课的老师的推荐选的这个班,第一次去的时候还带着写点作业的侥幸,结果刚掏出这点小算盘,就被徐老师精彩而翔实的内容和深刻但有趣的风格当场摁住了——不是摁着头听,是摁着你从头听到尾,听完只剩一句:时间怎么跑得比我还快。全程上完,对马克思和他的理论体系有了全新的认识。徐老师人也非常好,非常有人文关怀,且鼓励课后交流。能感受到老师对很多事情形成了独立的看法和思考,颇有启发,获益匪浅。愈发希望自己也能形成一套完整自洽的世界观。总之,这绝对是最“大学”的理想的思政课(之一),很幸运能遇到这么好的老师!打五颗星是因为最多只能打五颗星!大家看到就选不会错的!

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2025年秋季学期 · 徐艳如

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课程内容:马原 上课自由度:高(有签到,可以课间补签) 考核标准:presentation/小论文 授课质量:一次课没听,书也没看过,考试虽然有难度,但说真的这种课谁能答得跟标准答案严丝合缝,想拿50以上的兄弟姐妹必须疯狂输出字数,只要别写成什么天书,考前速通能混到这个分数,说明老师批卷的手是挺松的。

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2025年秋季学期 · 李艳平

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课程内容:高 上课自由度:高 考核标准:还行 授课质量:重点很准,大部分都能捞着划到,划重点划得像人肉扫描仪一样。

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2025年秋季学期 · 李艳平

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课程内容:拉得像熊孩子拿铅笔划的条 上课自由度:夯,往死里夯 考核标准:夯,一锤子砸实那种 授课质量:npc,就站那复读设定的那种

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2025年秋季学期 · 刘立萍、周露平、王旭荣

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课程内容: 上课自由度: 高,不管你在干什么,属于放养模式 会点名一个个提问,但是我从来没被问过——这人品存的够用了。有一次课前和所有人说要点名,结果没点名哈哈哈,空袭警报发了个寂寞。 考核标准: 平时40。 出勤,会点名; 800字读书笔记,关于马克思主义类的书籍,或者用马克思主义理论分析问题,不要写太多; 交一篇50字左右的作业,回答“是资本家养活工人还是工人养活资本家”,课上回答过的不用——这作业字数少到像是段群聊发言,50字左右的浓缩精华。 期末60闭卷考试,感觉老师捞了 授课质量: 还可以,会讲一些干货,偶尔抬头听听蛮有意思。老师人比较有喜感。

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2025年秋季学期 · 刘立萍、周露平、王旭荣

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课程负担很轻,平时成绩就是一次课堂回答问题+一个800字的读书笔记+出勤,课堂回答问题最后可以给助教发邮件回答,不严格,出勤这学期没有点过名,老师主要是怕教务查的时候人太少,并不想为难大家——点到名的目的是当人数分母,没在打压谁。

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2025年秋季学期 · 邵艳梅

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给分不错就行了,但是如果不想写论文或者pre的选隔壁班——舒适按钮按对位置才是选课的艺术

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2025年秋季学期 · 邵艳梅

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课程内容:马原,人类共同的红色精神口粮。上课自由度:会扫码签到,也会纸质签到,但你人在课堂魂在哪里老师不管,签到如山,己身如风。考核标准:平时40%(包含一次小组pre)+期末60%。授课质量:高,老师讲课挺有耐心的,语气听着也怪舒服的,像政治课装了个安抚BGM。期末最后一次课老师会划重点,不过应该就是老师自己总结的重点,因为备课组不允许统一划重点。平时成绩给分还行,直接就给火锅蘸料那样给满了;但是期末考爆炸了,喜提45/60分,估计是多选题扣分有点多了,毕竟选不全或者选多直接没分,像开盲盒结果给你寄了砖头。

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2025年秋季学期 · 刘立萍、周露平、王旭荣

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课程有趣,能感觉到老师兜兜里有东西,站到黑板上信手拈来的感觉,有一种“知识不用查直接加载”的帅气。但不是以时政为主的类型,上过红课的同学应该知道红课有两种教学风格:一种是子弹,一种是地图,这门是后者。虽然不怎么点名,上座率反而很高,你听过红课里不点名还能全民到场的怪谈吗?我觉得课堂也算得上精彩。再说课程压力,老师非常关爱尊重学生,不点名,不签到,课程要求少,只给一张800字读书笔记+期末考试,上课自由度也很高,这个配置像自动寻路一样优秀。关于应考,马原普遍不划重点,但我考试的时候听监考说题是周老师出的,所以上课或多或少的会“闪一下”考点;至于愿不愿意听就得你自己判断了,选课还要靠自觉。总之,个人感觉在红课环境里可以给出五星好评,因为它把红课那种痛苦跑图体验按了跳过键。

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2025年秋季学期 · 刘立萍、周露平、王旭荣

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这位老师是那种把学生当人看的类型,我请过一次病假,后来把假单给老师,老师笑笑说没事的,病好了就好~ 给分也很香,平时就扣了一分。 伟大。

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2025年秋季学期 · 徐艳如

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神。

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2025年秋季学期 · 徐艳如

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课程内容:马原 上课自由度:还可以 考核标准:跟其他红课一样46开 授课质量:还行 这成绩真是逆天了,我相信有不少高学积分的同学也栽在这门课上了。在 ①几乎全心全意背了3、4天,几乎PPT上的内容全能背下来 ②我其他红课成绩全在92以上,有三四门95左右 的情况下,我竟然能拿个期末47的成绩? 我知道徐老师确实考前总结了份不错的PPT,徐老师也确实想过给分高一些。但琢磨一下,大概率还有这些原因: ①老师只改了一遍卷子,没拉一下平均分 ②教研组的人故意非要在红课为难人,故意出不在各位老师所画重点范围内的多选题 ③全班都在85左右 冷静下来我本身确实也有一份原因: ①确实有题不会答。 不过,为难一个工科生就是马原教研组的全部实力了吗?希望以后会越来越好吧。

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2025年秋季学期 · 李艳平

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老师这块儿简直是承重墙级别的夯,期末考那边直接豆腐渣现场,一整个拉穿地心。

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2025年秋季学期 · 李艳平

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老师好到我想给她颁锦旗,但分数一出来我直接跪地上喊妈😭

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2025年秋季学期 · 李艳平

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课程内容:马原那本书 上课自由度:不定期盲盒式扫码签到,没作业没pre,自由度可以说相当富裕了 考核标准:考试60%平时40% 说是平时答问题跟老师互动能加分,但我本人零互动只有签到,平时分照样拉满,估摸平时分本质就是考勤 授课质量:老师人温柔到发光,每节课都比铃声早到、先写满一黑板提纲,偶尔竖着耳朵听两耳朵,李老师逻辑在线还能把时政缝进来 期末考完以为自己炸了,考前一天不到才开始速通、纯抱老师提的重点,导致多选一问三不知,都以为多选要吃零光了,但最后出分好像还落在能接受的范围里……(可能是之前上过给分更逆天的红课吧)红课好像差不多每学期都有个周期:社区里给分风评好的老师都会轮着来一波给分不佳,所以可以告诉以后选这门课的同学们选到李老师真不亏,起码老师尊重并理解所有人,要是有相关思考或者问题课后去找她,她也都会很有耐心地跟同学掰扯(虽然我没去问过但我看见了)

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2025年秋季学期 · 李艳平

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整个学期零Pre零大作业,就抽查canvas签到+课上回答一两次问题攒点分,最后那四十分平时分还给满,挺行 期末应该是有在努力打捞,反正红课摸到A-也就够用了 课程考试内容大体围着这些转 - 马克思主义哲学(高中没选政治的话这段就是全新的) - 政治经济学(安泰之前修过政治经济学的话这段当场回魂就行) - 唯物史观和中国特�色(车轱辘话专区,和其他红课一个味儿) 一晚上速通足够,感谢老师顺手带大家把复习过了一遍

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2025年秋季学期 · 李艳平

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老师人好活儿少,平时分也确实拼到吐奶了 考完我只想开香槟庆祝呢,反手就被期末给分一套滑铲撂倒在操场,那叫一脸的不可置信😀

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2025年秋季学期 · 李艳平

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老师是真的活的通透神。上课永远在末排VIP角扮演类后排幻士,看黑板上一波板擦白沫化出的提纲就跟结印似的,坐那儿越看越愧得能原地烧柱香。 给分真普遍淡出水了,不过我看这不是老师,是教务在后台扭某个平切旋钮有关。

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2025年秋季学期 · 李艳平

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最差红课给分,不能怪老师,只能怪这个sb学校。 只要高考选过政治,大一上就该直接选这门红课,别问,问就是错过等两年半。现在倒好,过了两年半全忘干净了,这就是伟大的红课教育🤪像极了背完单词书高考完当天蒸发,脑子里只剩个abandon。

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