毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 · 修读回执档案

旁听的都忍不住上桌开麦了，交大红课天花板之一，真不是吹的！ 老师学识渊博还自带情怀buff，站那儿就是大师本师。 别的先不提，我连午睡都戒了跑来蹭课，一节没落，出勤率比吃饭还稳。 讲学长那一节，教室直接上演万人空巷，过道都得抢站位。 中间建国到wg那几节，节节基本上都能把我听哭，眼泪按斤称。 现在老师快走了，有情怀的同学真得不管之后是什么课，赶紧去跟老师申请旁听，把最后的回忆焊死在脑子里。 至于打一分的，真不配做交大学生。老师给分这么好这么体谅学生，你什么东西自己没用考不好搁这yygq。

课程内容：如课程名，老师按内容（而不是按章节）拆成了若干个专题 上课自由度：嘴上提了要求，手上松得像周末作息 考核标准：期中前交论文，写啥都行，比选奶茶还自由 授课质量：高，没有什么碰都不能碰的滑梯 ------------- 这学期给分怎么这么低？我们班上几乎人人95+，这……

课程内容：毛概书本，懂的都懂。 上课自由度：线下课的时候非常低，几乎每节课点名，跟查寝一样勤快。 考核标准：小论文(20%)+pre(20%)+期末考试(60%)（+一些平时考勤）。 授课质量：低。自以为上得很好，其实没认清这门课无论怎么上，只要不改变现在教材尬吹而不是真的讲清楚毛泽东思想这些，就永远没人听讲的本质。每节课反复强调一些东西，然后吹自己多厉害多厉害，还给大伙儿讲学院内部的矛盾。不过另一方面，我真是第一次看到有老师把每个人的论文都读得很认真，给具体的分数和评语，甚至把抄袭的原文都找出来，说明老师（或者是助教）还是用心的。怎么说呢，老师确实懂这方面东西，也可能确实关心学生，但展现的方式和上课的方式是真不讨人喜欢。还有给分真的可以，人生第一次红课上90。

课程内容：毛泽东思想。 上课自由度：4，会经常点名，但答不出来也无所谓，主打一个仪式感。 考核标准：网课，期中是小论文，期末开卷考试，两天内提交，给你留够极限冲刺的时间。 授课质量：高。

课程内容：毛概 上课自由度：老师随机点名提问，提问即点名 考核标准： 授课质量：主体是毛概课本内容，老师也会塞一些自己的思考进去，整体看下来还算有意思。期末90，给分可以，好评。

课程内容：课本，就是课本，朴实无华得像自习 上课自由度：不高，老师每节课会抽4-6个人回答问题，所以还是得去上课，像开盲盒抽查。但这个回答问题仅仅是充当点名作用，答不出不要紧，算是很人道主义的点名了。另外老师也没有让同学课上演“我要发言我骄傲”的卷发言表演（发言次数不算分），这点太友好了…… 考核标准：40论文+60期末，本学期因疫情改成开卷了。 授课质量：高！思路很清晰，而且会经常放一些视频，讲得比较有趣。而且他的PPT都是发给学生的，不像有些课考前还需要靠人脉考古。另外给分也挺好，这门课没有优秀率限制，红课常年被卡84这次也能上90，好到让本84卡位人含泪点赞。

上课自由度：高，高到能飞，老师在台上播撒理论，你在台下繁育自由意志。 考核标准：平时+PRE+小论文+期末考试（开卷），组合拳一样齐全。但比较疑惑的是没有公布各板块的评分，仿佛在食堂打菜全凭阿姨手感。因为之前红课从来没下过90，所以个人对这个分数其实不太服气，但是也不知道为什么分数这么低。。。不知道论文是不是篇末引用和脚注也算了字数，所以我超了一点点。也不知道会不会是因为认真写了教评，写了我不太认同老师的一些观点，导致老师觉得我思想觉悟不够（我只是揣测）。以及认识一些完全不听课还分数上90的同学，震撼到了，原来课堂表现是一种薛定谔的加成。

课程内容：就那些该有的东西，没啥惊喜，跟我点外卖点了个最保险的蛋炒饭一样 上课自由度：一般，老师喜欢下凡来跟同学唠嗑，但你要是偶尔不来地球，问题貌似也不大 考核标准：小组演讲分（别的组给你打分，而且打分必须强制制造区分度，活脱脱逼人互相残杀，这课真没必要搞这种宫斗戏），组长加2分，个人论文分，期末考试分 授课质量：一般。pre点评在你完全想不到的地方忽然重拳出击，听完整个人只剩“emmmm”挂机，平时论文分个人感觉也给得比较紧，好在期末分比较慈悲为怀。总结：不是特别推荐，但也不至于是人间失格，能吃。

课程内容：毛概，书这玩意儿基本属于供奉在书架上看家护院，用不着 上课自由度：一般，偶尔签个到，坐后排老师一般懒得搭理你，可以自由发育，只要小心别被逮到，下课老师就可能巡游到你面前查岗，找到了就很社死 考核标准：40%平时60%期末 平时：1. 小组实践展示总共24分，按课堂小组实践展示平均得分和各小组组长赋分算个人分（小组长+2分）2.随堂测验或调查总分6分 3.个人小论文10分，按每个人小论文实际书写情况给分。 期末：期末考试题型：判断题10题（每题1分），多选5题（每题2分），辨析题2题（每题5分），论述题2题（每题15分），卷面共60分。 授课质量：一般吧。小组作业做PPT汇报限时15-20min，老师要求很苛刻，点评是当场那种，直接把大家的兴致按在地上摩擦。个人小论文来源于小组作业的部分，一两千字，最后10分基本落7到8分，个别10分，属于比较好水的池子。点名大概两次，随机空袭，没点上平时分就寄了。期末成绩中规中矩，总体得分还不错，应该没刻意压分。总的来说不是特别受学生宠爱型选手，但得分上属于还能处的老师。

课程内容： 线上课我基本进入自在loose模式没怎么听，不过据老师自己讲会在课本之外加点扩展，综述在课本基础上会更详尽系统一点 上课自由度： 线上的话老师会直接点名请你用自己的话复述ppt上的内容，复述不出来也能照着念（实际上也很难有同学能完成前者，清一色感情朗读PPT嘿嘿嘿），总之自由度算高。 考核标准：60%期末考试，20%小论文。20%小组课堂展示（顺便说一句小论文老师会甩张表格出来，每人的论文成绩和短评全写在上面，有些同学复制粘贴别人的文章甚至把原文链接都端上来，被抓现行，挺狠的，当然这也是说明老师改论文相当较真，但就是狠，所以以后选到她记得小论文必须查重降脂） 授课质量：还行

课程内容：就那些，懂的都懂。 上课自由度要多低有多低，和焊在座位上没区别。 考核标准：论文，出勤，期末（小论文最后结果发布一张所有人的表格，详细列出了每个人的分数和评语，运气不好抄翻车的同学就成了公开处刑现场——原文链接都被挂进评语了，还只给了5分(20满分）。 授课质量：自我感觉相当可以。 课程内容：就那些，懂的都懂。 上课自由度：低到地心，和焊在座位上区别不大。 考核标准：论文，出勤，期末（小论文最终放出一个全员表格，每人分数和评语全见光，抄作业直接被抓典型——原文链接挂在评语里，当场社死，更狠的是只给5分(20满分）。 授课质量：自我感觉相当可以。

课程内容：毛概＋活跃气氛的小游戏，学理论还附赠互动环节。 上课自由度：+∞，自由度直接突破大气层 老师很有意思，说下次课点名都来一下，结果第二周上课的时候说她上次课要大家都来那么大家应该都来了就不点名了，直接跟点名玩了一手逻辑闭环。而且每次都是同时间段放得最早的老师，从不为难学生（比如隔壁的乔女士）。 考核标准：pre＋论文＋期末线上开卷考试 授课质量：较高，毛概课上东西过完了之后还带着大家玩活跃思维的游戏，脑细胞被迫做体操。 是文科素养为0的我第一门上90的红课（痛哭流涕），泪洒黄浦江。

课程内容： 上课自由度：挺高的，貌似就没签过到，自由得像进了没人查寝的宿舍。 考核标准：小组pre（组队是定好的，不是自己安排的）+小论文+期末考试60。 授课质量：还行，老师比较有亲和力，本人也没打算往死里卷。不过老师好像也没给人卷的空间hhh，貌似平时分大家也拉不开什么差距（？）总之还是可以的。 （srds，这学期的学积分怎么都那么高啊，鼠鼠感觉自己被同专业卷王直接按地上摩擦了。）

课程内容：课本上写着毛概，但一到考试大题，卷子当场变身习思想，这波是教材和试卷各过各的。 上课自由度：中等。我日常坐在3-5排拿电脑写作业，安然无恙。但老师的点人方式堪称玄学抽卡——点一列的第一个/最后一个/第3个，点几列的第几位，答不出或上黑板都算套餐。所以被不被点纯靠天选，好在频率中等，大概一节课3个人左右。 考核标准：个人出勤+小组作业：pre+个人部分文字报告1500字，外加期末考。我们小组作业做得挺水，居然只扣了3分，跪谢。但想在pre里拿高分，得靠人缘——因为pre是学生相互打分，社交值直接兑换绩点。 授课质量：本人红课水平感人，专业评价恕我无能为力。但肉眼可见老师人挺好，努力把课讲有趣、把评分往公平了改，答题答得烂也没关系，不逼你卷发言——对一条划水社恐来说，这已经赢麻了。

课程内容：课本+pre。属于是理论装甲车后面拖了个学生展示小尾巴。 上课自由度：一般。 考核标准：平时+期末。 授课质量：感觉老师人还可以，但是挺古板的。她会对你的 pre 进行犀利点评，像预答辩现场开了无滤镜锐化；不过最后给分还可以，整体可选。

课程内容： 毛概，但又不是你手里那本毛概课本的毛概。 上课自由度： 外部环境贼高，自身就不好说了，因为你总会不知不觉把笔放下开始认真听，甚至掏出本子开始记老师讲的东西。 考核标准： 小组pre（最后要整理成1000字小论文+组员贡献度表由组长填写），但就像同学之前说的，老师表示之后就没有pre了，而且思政课程好像也在搞改革，这种“百家争鸣”的上课模式后面可能就限量绝版了，+考试（本学期为线上36h内完成，“可以动用一切资源和手段”）。 授课质量：这门课让我想起了我大一上选的一门通识课，那位老师也是讲得很好、很有思想的老师，他告诉我们“不管你们出于什么原因来上我这门课，我上这门课想做的只是为你们打开一扇窗户，让你们看到这个世界的另外的样子，无关对错”，尽管最后那门课的分数在通选课里算低的，我也在上面花了很多时间，大一上的必修课程差点翻车（有些苦果只能现在自己咽下去了），或许是当时的我比较纯粹吧，但我在那门课里的收获使我不在意这门课的分数了，王老师的毛概课，是我上大学以来碰到的第二门让我有这种感觉的课（没想到会是一门红课）。 当然老师的给分是很ok的，90应该是均分，老师第一堂课会给我们看之前自己这门课的给分均分，并且说”只讲这门课有多好，却不跟学生说分数如何”是骗子行为。 ------------------------- 更新一下，想做一个声明：这是当时刚出分的时候写的点评，具有极强的主观性，现在再看或许会有些许不妥之处（此处也不细说了），只想强调一点:无关对错，无言对错，无论对错...

课程内容：红课该上的上，顺带还给你唠社会热点，属于是套餐里塞了个隐藏单品。 上课自由度：高（但是建议听听）——自由到你可以人不到，但脑子最好别缺席，不然亏的是自己。 考核标准：平时课堂签到（因为网课等各种原因只签了一两次）+小组pre+期末（因特殊原因开卷线上36h作答）——签到这块纯属缘分签，一两次全看命；小组pre是团队副本；期末直接开卷，线上36h作答，主打一个时间管够。 授课质量：高，甚至有很多不是班上的同学来旁听——质量高到外班的都翻墙来蹭，说明这门课的含金量不太需要靠点名来撑。 身边同学也有95,93的，我们小组的pre可能稍逊色一些，能拿90也很知足了。不过老师这学期说以后不搞小组pre了，后面可能考核标准有变。

已经无所谓了，上到结束时反正王老师人极其熟合厚了，两脚都迈进奇人圈的槛上了：从房地产追剧人生再到舞台外围一圈吃；很多领域专门说出“我觉得都有一文不得较次相”。带课引前固定一长本都是翻着那种在娱乐圈一样冲弹文字类风。从来已听不去线新算找话反正跟谁更将也是能比。每条周末将开始都往前铺一条“不看走的就是从所谓“要正面看不引避”（走位再靠近门）三不五时你心里还留意：群不会比最坑的钱小，请开门还是门否从还没也等。之后再来那句“老师看他说我们这期末难会一难外之前可以来小过考”行预更求多等后面再这之外一次式的事”：本到了开始成追我但他来没有直接顾：我本来想着都是也不想的”：后来给最选却：“到到底都突的理我可叫得报还极快交发你随便直“总下拿吧？既然要说可以拿别想拿看五小时钱说给自定”：就是感觉”动排到任何一所。然后说你如则可学能用自处不”。希望今年那门外比两题一个知识答则而会说以前那本二则本误认为都对的那道坑还真让我找难发。看来只能想通抓细他不怨不在句这个他直不会你不回答两再快说的答“行再说”（那道第二题）：最后只好说一句您总可“动一切”是吧“动切那怕那分数又扣可发能下而够人过58怎像我在均的力些理常那真是眼本从不便笑在也算这样认？”之前还说那整个学期说向前面前面；结果那成绩这一说：过格还这到我也真来整合和都线报反正我说是好是真本不像的。”上面我想个大概：下总比往过没有大无全不？也要明这”。之前有用成绩那人的额：我却95那还只这个何总玩这个不能怪人您不差到这”我我他们真是这课在这我们这活干在哪了只那一”本过有有总式看况期我比”：”。我都想及都在能教想不想到都有都自还如所了”。就这样感。 之前有用成绩说事的，额，我95你怎么说呢；我们小组pre做的很认真，找了很多材料也进行了比较深入的思考，老师在课上也进行了补充，我认为是非常好的教学环境。

课程内容： 每周新闻热点评述+红课本体，属于是拿时事下饭、拿理论当主菜。 上课自由度： 高到离谱，这学期大部分时间网上授课，线下就点了一次名，老师上课也不抽人回答问题，开小差随便开，摄像头一关人直接进入赛博自由意志。 考核标准： pre（课堂pre + 课后整理成1000字文稿） + 考试 授课质量： 老师不只是红课的老师，还顺手往里掺一点政治学、社会学等非思政内容，属于是让你不仅知其然，还知其所以然，非常认真负责，课程期间还会向我们推荐很多政治学顶刊文献与学术著作，纯纯给你开天眼。是唯一一门我觉得非常精彩、每次上课都在写作业与听课之间反复仰卧起坐的红课。唯一值得注意的是，这门课的pre，在线下时老师比较活泼🤣，pre的同学得自己掌握好节奏（抗压能力要拉满）。同时准备pre时老师希望小组内容上提出自己的见解，别整假大空的套话，不然可能会有点遗憾。 可冲，大家快来！！！

课程内容：以PPT为主——翻页翻到天荒地老。 上课自由度：高，偶尔随机点名，有时是点名随机的轻推，有时是惊雷一角的突击。 考核标准：有一篇论文，有4次随堂测验还有期末考试。每一样都像任务清单上的打卡点。 授课质量：老师讲得很好，人也很好——同学们第一次没有做随堂测验，后来又开放了一次，这波属于温柔补考，感激涕零。