大学生心理健康 · 修读回执档案

这课主打一个四大皆空，期末考直接变身裁缝铺——掏出书来当场缝答案（

课程内容：心理健康的一些常识性内容，没有想象的内容丰富，对自己说实话启发也不大，属于听君一席话如听一席话。分数纯粹乱打，无理无据，抽奖都没这么随机。 上课自由度：高，人来了就算给面子。 考核标准：平时80%+期末20%，给分离谱，像掷骰子掷出来的。 授课质量：还行，但没太多人听，讲台下面仿佛开了静音模式。

课程内容：老师会对着课本上的内容自己找材料来讲（课本没啥用），此外有个小组的pre，展示小组打卡的记录体会，课程本质像课本挂了个招牌，老师端出炖好的私房菜。 上课自由度：高，我全在后排打游戏，老师也不管（每节课要签到）（有时候老师会点前排的同学回答问题）。 考核标准：考勤+平时+作业+小组pre+期末（开卷）。 授课质量：不知道，没听过，反正很无聊。 给分：高！我上课从来没听过，期末开卷随便写了一点，结果给分居然有这么多！哈哈哈！ 推荐：给新生用来水分的课，反正没得选，也没啥推不推荐了。

课程内容：她大概是在讲心理健康吧，我反正是没太听出来，可能心理健康这东西本身就长这样 上课自由度：低 考核标准：不清楚，给分很迷还低，不知道老师在干什么，仿佛在开盲盒但盲盒里只有谢谢参与 授课质量：低

课程内容：内容很丰富，但好像是学校指定好的那几样——压力管理、人际关系、人格分析，结果比我脑补的丰富得多，感觉自己像是点了个小菜结果上了满汉全席的菜单。 上课自由度：高 考核标准：每次课后都有作业，认真完成的话分不会低。期末因为是线上 授课质量：感觉还是挺高的，老师讲解比较认真，平时也会提醒重点在哪里，像随身带了个重点雷达。

课程内容： 上课自由度：高，别太过分就行，但签到这根弦还是得绷着 考核标准：给分极不友好，作业也常常逆天，无语的一节课 授课质量：

课程内容：心理知识和一些心理学理论，知识点管够，共鸣不一定 上课自由度：高，可以干自己的事情，但千万别飘，课堂中间的做题点名就是那记精准背刺，防不胜防 考核标准：考勤20%+平时成绩60%+期末考试20% 授课质量：还行，会讲解心理学知识，但老师给的例子和找的视频容易感觉给人共鸣性不强或者深度不足，像隔靴搔痒。两次大作业说实话挺麻烦的负担比较重，需要和不熟的同学小组合作，容易扯皮，堪称社交修罗场。会有几次课堂中间做选择题或者问卷当签到，选择题如果当堂课没听会寄（虽然听了也不一定记得住），网课的话可以选择截个屏辅助一下，线下课就听天由命吧，主打一个随缘。本次因为疫情期末改成线上限时开卷，每个大题都要写很多而且拿到题容易傻眼，手速与脑速齐飞，但给分还可以。平时作业占比很高好好做的话最后成绩会不错，平时分就是你的救命稻草。

课程内容：心理健康的相关内容，主打一个给灵魂做SPA 上课自由度：比较高，老师不许课上玩手机，但说真的这课有意思到你自己就不想掏手机 考核标准：20考勤+60作业+20期末考试 作业全是主观题，属于是写起来不费劲那种；期末考试全主观题还开卷，给分还高，这配置搁选课系统里简直是白给 授课质量： 高。老师说话温柔得很，给分也大气，属于是上完课想把心交出去的那种

课程内容：心理相关知识，主打一个陪伴 上课自由度：高，有签到，不会管你在干什么，你可以在下面修仙它都懒得看你一眼 考核标准：平时作业+期末开卷，后者就是把书带上战场 授课质量：高，课上还是能学到很多心理学知识的。助教给分不错，不管是平时作业还是期末，只要认真写了，分都不会低。作业字数比较多，费手但不费脑子，手在流泪脑在放空，看个人喜好。

课程内容：老师自己的ppt 上课自由度：较高，每节课都有签到，但上课期间只要不踩课堂纪律线，你干嘛老师不太管 考核标准：出勤（20%）+平时（60%）+期末（20%）平时分跟上课发言、课后讨论挂钩，老师有明确的量化标准，基本你正常参与课后讨论和作业，平时分几乎能给满，期末因为疫情线上开卷考，态度端正地答给分也很香。 授课质量：中上，讲的东西平时学习生活里偶尔还真能派上用场，讲课里结合一堆案例。

课程内容：恋爱心理、人格塑造、心理疾病及治疗、学习心理……（脑子只装下了这几块，其他的已经在“心理健康”的名义下自行消化了） 上课自由度：挺高，大概一半时间要签到，课上可以放飞自我干别的，偶尔天降随机提问 考核标准：平时80（课堂表现5，800字实践作业25，随堂作业5*6次，出勤20）＋期末考20 授课质量：真不错，老师温柔又有梗，讲恋爱心理直接本人上场做案例，讲学习心理顺便掏自己压箱底的方法，躺平式听就行，听进去血赚。课堂表现分靠作业选做题、举手回答、组队讨论来加，一次加1-2分，凑满轻松得很，剩下项目认真搞都给得挺大方！期末变成线上开卷交文档，老实写就完事，就是字数多到像在被论文追杀，小作文一篇接一篇，写完天都黑了好几次，好处是不用线下闭卷、不用背不用预习复（背）习（锅），换个角度想：这就是期末周刷题刷到灵魂出窍时的官方摸鱼时间，快乐似神仙。

课程内容：内容量堪比自助餐，丰富到你会自动走进教室，脚不听使唤那种 上课自由度：高，只要你是真有事，请假不会被按在地上摩擦 考核标准：80平时20考试 授课质量：高 但是最后给分很迷...就像开盲盒开出一张薛定谔的成绩单

课程内容：大学生心理健康 上课自由度：不高，上课前要签到，老师上课时会随机点名回答问题（9敏），但一般在教室后面玩手机写作业的不会管——后排摸鱼党属于是野生保护区，签到你得认，提问你得慌，手机你可以搓，老师默认开启“后排隐身”结界。 考核标准：出勤，小组任务和pre，课堂互动，期末开卷考试，具体的比例不太清楚，成绩也只有总评——考勤打卡、小组开团、pre上台、课上互动，再加一门开卷期末，活像多线支线任务大礼包，比例？不知道，最后只掉一个总评下来，过程像开盲盒。 授课质量：一般，老师有时会结合自己身边的例子，还放过几个抖音的短视频，总体还是教得比较无聊，也可能是这门课本身无聊。在最后一节课的时候老师会对着书本划重点，我也是最后才知道这门课有课本……——老师自带案例库，偶尔插播几条抖音短视频提神，但这课还是像温吞水兑白开水，也可能这锅本来就是白开水。最炸裂的是最后一节课对着书划重点，直接暴露这课原来还有课本，我：？？？失敬了，课本兄。

课程内容：心理健康的知识，主打一个心灵马杀鸡，知识进没进脑子另说 上课自由度：还行，线上课比较自由，但那个分小组讨论环节是真的尴尬且没有意义，社恐直接原地入土，全场没人讲话，还要派代表上去讲，最后还要做ppt，一套流程下来比上班还累 考核标准：每节课下课都有作业，作业属于无用且费时的低效劳作，不写又不行，一个1学分的课作业这么多，真的搞不懂；期末考试真不知道在干什么，考语文，虽然开卷考但是真的很想骂人，出的什么玩意 授课质量：一般，也没什么人听

上课自由度： 极高，每次扫码签到，码出人签。 考核标准： 20%出勤+20%课堂表现+20%期末考评+40%成长手册。 课堂表现：即发言，会捞，捞得也很随机。 期末考评：线上开卷，扣分严重，可能与上课内容有关。 成长手册：写800字文章。扣分更严重。 可能主要为了限制平均分吧。就好像平均分是老师口袋里的宝物。 授课质量： 声音小，比较腼腆，跟开了静音似的。 内容还可，有点意思。 会把考点用红色字标出，但没给PPT文件。会分小组讨论，虽然对我没用。属于是标考点但不给复习资料，经典谜语人。

课程内容：她的PPT，心理学版电子包浆。 上课自由度：较高，签到固定在课前，上课时干什么都行，签完到就进入自由宇宙。 考核标准：出勤+课堂表现+作业+期末，开学到期末每一样都能折磨你一点点。 给分符合逻辑，不会故意坑人，作业一般拿不满（除非和助教关系很好）但是也不会很低，期末占比极低并不重要。期末？那种重要的错觉。 然而这个老师的课堂表现要求较高，想要拿满比较困难，至少要主动发言10次，而且发言机会不多，虽说后面有补救，但也是以多交作业为代价。主动发言10次，机会不多，补救靠多交作业，发言KPI卡脖子。 这个老师是个好人，但是显然不太清楚学生想要的是什么。好人卡一张，心愿单未知。

课程内容：老师自产自销的PPT，主打一个原汤化原食。 上课自由度：相当能喘气，上到一半灵魂出窍出去吸口新鲜空气也没人拦你。 考核标准：20%考勤，60%作业，20%期末考试——作业才是真·爸爸。 授课质量：中上，老师温柔得像春风拂面，另外最后一节课请务必支棱起来，老师会疯狂漏题，堪比考试重点发布会。

课程内容：分八大板块，跟切八块披萨似的。 上课自由度：高，有签到，可刷手机。 考核标准：出勤20+平时60+期末20。每个板块都有作业，记得课前完成！！ 授课质量：老师温柔漂亮，赞。但为什么你们都是90多。为什么你们都是90多。为什么你们都是90多。为什么你们都是90多。不知道那节课签到没签上，毕竟大部分网课，有一次作业晚交了，是会扣分。

课程内容： 大学心理健康 上课自由度： 高（电子设备随便开，老师都懒得瞟你一眼） 考核标准：记不太清了，真就跟呼吸一样容易，平时分只要回答一次问题基本拉满，老师还会不断递麦给机会，总的来说超级棒超级棒 授课质量：高，认真听也能收获很多内容 总之一句话无脑冲，老师是真的好，给分超级超级高，冲冲冲

课程内容：没听。 上课自由度：高，但是老师那话筒声音巨大，吵得人脑壳疼。 考核标准：0.2考勤 0.6平时 0.2期末。平时成绩占比大，挺重要的，还有小组21天打卡pre，千万小心别摊上不靠谱的小组。