思想道德与法治 · 修读回执档案

课程内容： 老师自述是想让我们听到点超出课程之外的东西，奈何课程框架这只铁笼子把天花板焊死了，只能做出一定的妥协。到我们这一届已经是课程的6.0版本，还就那个领先，版本号都快赶上App迭代了。中间第7还是第8周开始第一次pre/push的小组会（20人），本意是"践行民主"（翻译一下：一屋子人尬坐对望，谁也不先开口），用这种方式选出组长，然后在第15周进行pre。pre之前强制（半强制？）一次排练，助教会来把关。16周讲考试相关内容，来了就及格，主打一个签到即保命。 上课自由度： 高，偶尔点点名，原话说是要"让来上课的人感受到公平正义"，但这话听着又像默认了上课是一种累赘而非自愿行为（？），这一点似乎跟整体课程理念有点自相矛盾，不过也是无奈之举。来了的话干啥都行，人在教室，灵魂自由。 考核标准： 一份个人的"悦读笔记"（读书笔记），似乎没提字数，但大部分人（不完全统计）都写到2000-3000左右，小组pre，期末考试，点名算不算分存疑，属于薛定谔的计分项。 授课质量： 对于和本门课程讲授理论无关的社会事件总是秉持中立态度，其余社会事件则由课程理论展开来讲。每个人可以用小王子的卡片（发的）写一个疑问，老师会解答并赠送一本书（实体书），老师还是很慷慨且上心的，属于自掏腰包买人心那种。 另（个人见解 或有偏颇）： 由于pre和个人作业的繁杂性，想水一门红课的话并不推荐这门课。如果对社会事务有细致的思考、很希望跟老师讨论的，可以选这门课。或许如果能让学生自己选大作业（即pre）的形式，比如给出两种选项：1.大组20人pre 2.小组5人pre，会是在课程上更实践了"民主"和"精细化教学"。事实上经过6.0的更新，这门课确实做到了内容上略有差异，说出了一些别的老师没有的思想与理论，但在学生课程体验之上并没有太多优点（横向对比其他课程），反而有着更多的课程任务。至于是否真的让每个学生在课程任务中学到自己想要的、领悟别人的，跟学生自身的关系似乎更大于老师本身。 太长不看总结： 想一学期认真听课、听到不同思想的，欢迎选择。 想水一水红课的，不要选。

课程内容： 基本出墙走出学校那些白纸课本，主打新闻时事以及人生鸡汤。每礼课后挂出两个靶点话题，下堂课开场双排打头阵pre推演一遍，再单拉一小段个人单口把两只议题打磨到底。 上课自由度： 低了一点，耳朵不接受绑歌引线，干别的活（续作业啊掏电脑啊）老师就算嘴上不下禁令，可真一脚踏进他视线里就来了：他会赏你一个出指点墙，四处环海的目光刹时倾覆下来，生理级社疆现场。（我也尝过两回QAQ） 考核标准： 平时吃走6成赛，再加期末拿走4成。乍一说好像压低了期末占比，现实里老师会掏出手裁刀给你期末上点带崩压的色调（我吃了期末70分），里外无非就是跟从前反相的4：6打出一个款式。我的搭档（期末50分那类）拽着课代表去推门问，这门70头顶反测给低分要不要解释，对门那边带回一句“……人家…你的平时已经高到豁外头去了”…… 平时的馅料是两个铁口：组里小奏、课后单劈。小组坑三杆枪，每发carry都要去火拼（抽签划出道）因为好几组都醒过腔打前期第一节课那把一梭开服，前脚人稀当场清。我是遭一半赛中被从天而降的标书撕进了PK里。想单人开腔得等pre打完自己举手去抢抱。有个雷别忘扣：平时分是绑组三互盯，一人沉沦忘旁白，整组加盐巴，结队时尽量扛自带护盾的上路人，别放手各打安。 授课质量： 要从做签发的格局来说能好得撅一句快逃用狗奔！讲台上扯了不只六次强调叫不要课后再围追他掐分数，我那时鼻子一醒心底下坠，果不然到头来判卷式会沉了低洼截线。作为我们班的耗材长，自觉给这门刷了很长时间面板，最终净天揽过手一松……连不上85度了，人蜷住心顿抽。 再从拆拆话腔的视角切入，照老师口味自诩讲得有声颜色，眷建大群发散嗑灌水、挂心敲打跟萌新装亲密互动，他的算盘是想搅一场滚烫课堂。真章是咋样的？滚出来的冷滴子人早就嚼碎了舌下肉，真没有哪个是被灌通成仙，也没哪敢当真想捧脸受着那一场后花园版的丢手帕课堂喂养。

## 我很难评（长文警告） ### 讲课内容 * 老师不按课本走，课本是摆设，讲的是自己的ppt，ppt基本是个气氛组，字少得可怜，核心输出全靠他一张嘴 ### 上课自由度 * 不算很高，老师耳朵不太好使，所以后三排禁止坐人，理由是"听不见，不利于交流"，鼓励往前面凑（但女生坐倒数第三排，老师也就嘴上念两句，实际好像并不管 * 老师会偶尔溜达到座位旁边，还会指着同学的耳机说摘下来 * 有过一次上课点名，但挑的是人看起来很少的时候 ### 考核标准 * 小组pre、个人发言、课后作业，话题老师自己出，课后作业有字数限制（反卷 * 期末考试，闭卷，老师只会让你自己看课本，重点？不存在的 ### 具体聊聊老师的为人以及课程内容 * 前言：第一堂课，老师疯狂渲染，说上他的课不认真听会后悔，说上他的课能学到很多。于是我揣着巨大期待听了大半整个学期，自以为对他的内容、风格、为人之类有了个大致画像。 * 总的来看，我认为：老师有一点大男子主义和理想主义。 * 大男子主义表现在，老师嘴上男女平等，实际操作里还是隐隐把女生当资源：分组要男女均衡，最好一组1名女生+2名男生，不"浪费资源"；然后课程群里同学据理力争，才有了纯**男生**的组，而就我浅薄的认知：没有纯女生的组。其实本来按相熟组队，分组会有一堆纯男生组和纯女生组······ * 还有一些比如讲男生应该怎么追女生，本来可以很有趣的题材，硬生生变得枯燥无聊：什么要站在对方角度、要提高情商······· * 理想主义表现在老师总爱讲个人想法和主观的东西："脱不掉的孔乙己的长衫"，他认为是年轻人放不下自己的面子，然后花大把时间论证为什么要放下面子；貌似他还挺推崇比尔盖茨的资本主义式乌托邦。 * 本来这些观点在思修课上挺正常，但出现在一个自诩有很多有意思观点的老师课上，就有点落差；我本以为是课堂拘束了他，结果翻了下他的个人公众号，发现这就是他的个人风格：比如他有一篇关于时间观念的文章，讲中国家长和孩子应该还原对时间的本质认识，别让小孩从小卷，但实际上可以再拔高，因为这事不是个人观点改变能解决的，关键我认为还是现在社会对成就的单一化评价以及阶级上升通道单一化。 * 还有，老师在课上一直强调自己的思考、原创的思考，但窃以为，自己的思考有可能缺深度、缺对他人的关怀；而且过于强调原创只会是为了强调而强调。他还不止一次拿自己琢磨出来的"要鼓励项目式学习"当例子，让我不禁觉得少了一些深度，多了一些呆板。* 理想主义还表现在，老师总从很空的层面聊问题：比如找工作就是"要放下身段"，要创业就是"大胆创业，寻找新的需求点"。空话一找一堆，真正有用的方法论才是有用的东西。 ### 总结 * 听了这么多，我总结出他讲课一个规律：他的观点看似贴合当下年轻人想法，但内核是为了贴合而强找观点；他关注的问题看似贴合年轻人的关注，但没能摆脱空而大。* 给分还可以，没有重点很难受（但好像其他老师也都说没有 #### 说在后面：我这里的观点，已经通过课程评价的方式给到老师了，并且我希望老师越教越好；以及求求大家点赞！！！（改了一下，改了评分。不能给负分真是一种遗憾）

课程内容： 思修课本配PPT，案例大礼包管够。 上课自由度： 每节课都有签到，有时课前有时课后落刀，不过课后补签这扇后门永远给你留着。无pre。**专挑过道附近的同学开麦提问**。 班级协商一致就能直接跳过课间，**12.55到3.00两个小时直接拉闸收工，后面没课的兄弟当场升天**。 考核标准： 平时分靠签到+canvas上的思考题回收。思考题AI现炒现卖，当堂给你端上去交。 授课质量： 基本没怎么进过脑子，因为**海选求稳+无pre**才选的老师，实测确实稳。不过我几乎每次都是压最后一秒进场，又不想跟人贴着挤，长期定居过道边，于是硬吃了一堆问题，有时一节课被反复点名……好处是他人挺好说话，有问题能当场给出看法（我有几次看错了或者理解歪了也没多大尴尬），或者说不知道，就当写作业的中场休息了（不是）。 **关于考试划重点** 会给你讲往年考情，最后还在canvas上甩了近两次真题卷子。划重点的时候还会拆这个点大概率考在哪、怎么考，整体算比较靠谱，至少捞了我好几个题。当然红课这东西，一般都是八方老师信息+重点混着吸比较稳（至少我是靠舍友搭救度日的）。 **关于给分** 我平时分是满的，考试分数也还行。但看别的同学，平时分像是盲盒抽卡。因为虽然我回答问题露脸频繁，但老师显然不知道我叫啥。 而其它问题都是AI代打，也没啥差距，难不成是因为我每次都是当堂交？ ## 总之适合把红课当自习生态位的同学，给分全看命

课程内容： 不用课本，讲一些老师自认为比较有用的东西（但实际meaningless），印象最深的是请张玉霞律师讲的一次课，案子经历远比老师讲课有趣。 具体流程：先小组pre（比较水，老师也没给出什么有意义的评价，但喜欢把别人的观点硬往自己观点上套，秀一波？），然后个人发言加老师观点，这块快占一半，接着是老师自己准备的话题，最后拿一个b站小视频收尾（老师自述耳朵不好，对空调等杂声敏感，会关空调，视频也是让助教放，自己出去）。 上课自由度： 低，前面有一节课看人少生气，那节课以及后面几节课都让助教按小组随机点名，而且不允许使用手机、平板、电脑之类的，之前直接点出做大物作业的同学，不过后面几乎不管了。 考核标准： 60平时，40期末，不划重点，没必要买书，不如到传承上找重点，给分还行，无canvas录像。 授课质量： 一般，讲一些无聊的东西，没特别多有意义的内容，最有印象的还是外援张律师讲的内容，对爱情谈恋爱有莫名的执着，讲那几节课时好像很兴奋（可能老师觉得同学们对这种内容都会感兴趣？？）但老师认为好的讲课方式反响平平，也没收获什么有意义的方法内容，而且有些观念比较难评，还会带刻板印象（上课个人发言没人举手，就说电院的同学怎么怎么），小故事倒是还算有趣，总之给我的印象就是自认为高水平但达不到，不推荐选。

课程内容：老师会根据教材各节主题整PPT，不是照本宣科念教材，但PPT质量高得离谱，里面塞满了人物故事、社会现象，还埋了一些让人脑子转起来的彩蛋问题。虽然不是期末的亲生内容，但老师说了，听了他的课其实期末范围已经全覆盖了。后半学期每节课都请学长姐来分享成长打怪史。最后一两节课按课本划重点，老师会多划一丢丢，但不存在漏网之鱼，总体命中率不错。 上课自由度：高。不定期点名签到，建议还是肉身出席，真要请假老师也批。课上老师全自动输出，不管你在底下干什么，可以放心写作业。前几节课偶尔抓人回答小问题，后来发现大家都不怎么听，老师也就默默收手了。 考核标准：平时40%+期末60%。本届平时作业四选一：合作剪vlog、访谈学长学姐、与同伴（含异性）打卡食堂或图书馆并写随笔——总之是想让大家大胆社交别当独狼。开学布置，期中后才收，时间多到能长草，平时分也直接给满。期末题型：选择、辨析、简答、材料论述，考前两天狂背重点就够了，题不难。 授课质量：高。能听出来老师内心有火种和激情，对事情想得很深，往届学长姐都迷他。老师准备了一大堆内容，结果发现现在的同学越来越不给思政课眼神，有点emo。lz现在后悔自己也没好好听，好像错过了一些比成绩重要得多的东西。老师还有自己的公众号（搜索夏山），欢迎大家去跟老师交个朋友！

课程内容：就那样，大差不差，老师会额外塞点现实案例，属于是主菜平平无奇配菜还挺有嚼头。 上课自由度：高，老师不管你，放养式管理，你爱来不来全凭良心。 考核标准： 这点我必须重点展开讲讲，张老师是我见过把“体贴学生”四个字刻进DNA的老师。 张老师的福利清单包括且不限于：1次福袋作业，什么概念呢，就是拿一份额外作业直接抵一次翘课，属于是翘课界的免死金牌；福袋作业要是完成质量高，平时分直接给你拉满，一步到位；本学期我就签了一次到，为啥，因为人太少，签到都显得多余；期中的时候老师还体贴地说明这周课不签到；发言就能给平时分加分，加满为止，属于是开口即得分。（对比我上学期那位，全勤+每次课后作业满分+认真pre，反手扣我3分多平时分，我都怀疑他是来收税的） 张老师上课温柔耐心热情，看得出来是真心关心学生、真心想把课上好。老师花式整活授课：参观校史馆、组织同学互动、看电影、听讲座，自己还准备小礼品，课下答疑也是温柔耐心，有问必答。 期末考试老师反复强调注重理解，给分我感觉中规中矩？没整什么幺蛾子，也没大的偏差。 总而言之张老师平时分加满的途径给得够够的，属于是追着你喂饭；期末不偏不倚，主打一个稳。老师人很好很温柔。完全可以冲，闭眼冲！ 另外张老师在课上的观点我不评，毕竟思修课的主旨就是光明亮堂积极向上，不是阴暗逼能完全苟同的，这属于是物种隔离。 ----------------------------------------- 更新一下：老师在课程最开始和后面多次强调过：只要有一次签到不在，总评直接90分以下，这大概能解释另外那位同学平时分为啥低了。（老师设了福袋、期中期末最忙的几周不签到，结果被抓到翘课，那只能怪运气不好咯？）

课程内容： **两组Pre（+可能有的单人pre）+同学点评**，也就是发表自己的意见、感想，或者朝Pre的小组灵魂发问 **时事政治**，外加老师本人的独家见解 **课前小测**，不计成绩，纯当熟悉知识点热身 **课本内容**，本人没听，听课的都是这个👍 12:55~15:40三节课，中间只有Pre和其他内容之间一个课间，还只歇10分钟，15:20就结束 上课自由度： **有随机签到**，但哪怕随机提问点到你，也会把提问的问题告诉你，等于递梯子 重点来了：**老师清楚同学们对这门课的定位，所以不会强求听讲** 考核标准： **40%平时**，15%Pre，15%是2000字读书札记，10%课堂参与，**比较重视质量和参与度**，想拿满不是逛公园，但也不会往死里扣 **60%期末**，教学组统一阅卷，据身边统计，期末成绩在红课里面算高的了，不过几门红课反正都要学，也无所谓了 授课质量： 红课嘛，基本内容莫谈质量，但望哥人很慈善，比较好说话，这体验还是很**不错的**，第一轮选课可以冲；**期末速通**看老师给的资料，也**没有太大困难**；唯一槽点可能是鼓励高质量和高课堂参与度，说白了就是**鼓励内卷**，因此本班**分差比较大**，想灌大水先掂量下自己在不在意平时成绩（如果没有缺勤/迟交不交作业/不参加pre这种严重情况，平时成绩1/3满分、1/3扣一两分、1/3扣三四分）

lz第一次评论，献给了这位给分把我CPU干烧的老师，本人平时心态淡得像白开水，这回是真破防了，破防到想把成绩单供起来。 课程内容：老师随意之讲，偶然听听还行吧，和考试没啥关系，我听得也不咋认真，不做评价，也不划重点。有一节课请了一位有名的律师来讲座，最有意思的一集，含金量堪比白开水里掉进一颗泡腾片。 上课自由度：还行吧，不能带耳机（这个我觉得还是合理的），坐过道旁边写作业可能会被点名，最后三排不能坐。但也不咋管做什么，也不怎么签到，属于嘴上管一管、身体很诚实。 考核标准：平时40+考试60。平时说多发言，一个人站讲台上那种。lz咬牙发言，加几乎全勤，结果平时分36分已经悲伤，看选课社区同胞多次发言喜提35聊以宽慰……批卷给分也是让人不解，lz考前怒背一天，考试几乎写满，字也应该算不错的，结果喜提45/60，总评爆炸。我真不能理解了，红课这样给分真的合理吗。lz也不是那种完全摆烂的，上学期红课全都90+，膝盖论背到97，lz对这种背诵考试还是很尽力的，为什么为什么为什么要这么对我哈哈哈哈，看到成绩当头一棒，棒得我原地悟道。 授课质量：不多评价，肯定是有水平的。不要怪lz眼睛长绩点上，人之常情吧。lz还关注了他的公众号和微博，试图抓住其精神，哈哈小丑一枚，选择大于努力了只能说。

课程内容： 老师自己做的PPT，很难说和课本有血缘关系。 上课自由度： 较高。线上课几乎每次都签到，线下课偶尔签到，有时会实名答题直接兼职签到。在课上看书、睡觉、玩手机、戴蓝牙耳机都属于自由活动。 考核标准： 40%平时+60%期末 平时分包括考勤以及在以下项目里选其一的大作业：走上讲台（pre）、读后感、红色景点参观（以小组为单位）、社会实践（志愿者）。 不难想象，本人拿到3.0的绩点是因为自己是废物，而不是考核标准的问题。我不但不觉得老师给分过低，而且对于老师没把糟糕成这样的我挂掉，感激涕零。 授课质量： 倘若思修课本身的意义是正面而非负面的话，那几乎可以说老师是个很好的人，会在群里和大家就网络用语等话题互动，会在上课时抛出问题和同学交流，会善意地关心同学们在下面看哪门课的书。 我强烈推荐这门课，前提是你有足够的爱国情怀与"思想道德"，不至于像我一样被这门课拉低gpa，而且在课上不会因为诸如此类的观点而感到不适： 1.上海人每赚三块钱，就从口袋里掏出两块钱作为转移支付。 2.对关于烈士的任何历史记载提出真实性方面的质疑都属于历史虚无主义。 3.改革开放之后，中国年轻人过上了纸醉金迷的生活。 4.2022年9月8日，英国女王"暴毙"了。 5..........

课程内容：5 上课内容就是经典的红课，两组发表，然后同学点评交流观点，最后老师给我们稍稍过一下题目，讲一下时事热点。但老师给我们的体感是很愿意与我们交流，让我们发表各自的观点。这学期还请过一位教授给我们讲中美关系，总体感受还是很有意思的。说人话版：红课照本宣科但不闷，小组汇报+同学互评，最后老师稍微捋一遍题、讲讲时事。老师超愿意跟你唠，这学期还空降一位教授聊中美关系，整体挺有料。 上课自由度：5 老师基本放养，写作业、刷手机、开电脑都行，点名也不多，大部分靠自愿举手，只有偶尔没人举的时候，老师会突然偷袭后排角落那个绝佳摸鱼位的同学。 考核标准：4 可能相比另一个班我们的读书笔记2000字作业可能显多，老师是希望我们一学期能静下心来好好读一本书，同时也考虑到我们确实不读的话也可以换生活札记或读书札记（这种可能就是讲讲自己的生活体验）。雷打不动2000字读书笔记，比隔壁班可能多，老师想你静心读一本书，不读也行，改生活札记/读书札记。互动10分，答一次1分、高质量2分，老师夸起来不手软；没拿满还能交文字稿补，主题是某个讨论点，最多塞5分。lz比较e所以答满了，那个文字稿给分我不清楚。平时分最终给满。期末老师按自己理解划重点，但老师说不会考、别的资料又出现的，该背还得背，考完感觉捞了不少。 授课质量：5 无脑选就完事了。

课程内容：基本按照课本，有她自己的ppt，ppt像一个平行宇宙的书本。 上课自由度：线下canvas考勤，按照小组坐，可以用电子设备但不能戴耳机，偶尔点人回答问题，像监考但带小组羁绊；线上每节课使用雨课堂答题，题目关闭很快，不太会用好几次没答上（也有挂着错过了的），经常点人回答问题，点得像抽盲盒。 考核标准：作业是pre和读书笔记二选一，可能有考勤和回答问题但不知道怎么算的，期末线上考试。平时分和期末改卷给分都很一般，一般得像白开水。令人无语的是学期初非要8-10人分小组，要求不同专业的，还要求本学期小组在课后进行三次团建（事实是大家只会去校内随便找个地方合影摆拍，花十分钟交差），好像后来有同学反对了所以取消了，但这时已经改网课了，改了个寂寞。 讲课质量：非常非常非常糟糕，糟糕到像用脚指头讲。印象中最语出惊人的是讲大家要守道德时，举了西安地铁女乘客被保安当众扒衣服的例子，说虽然保安做得不对但是女乘客也应该反思一下自己是否在公共场合大声讲话不守道德（大意，不是原话）。我不知道为什么会这样讲这么厌女且主次不分的话，何况还是女老师，听到后非常非常不适。 可以理解思修课确实是戴着镣铐跳舞也确实没什么人听，但这节课的糟糕程度还是令人发指，发指到想把镣铐焊在讲台上。 （非常主观的个人感受，我确实没有也不愿意向老师提建议，如果感到无所谓当然可以选，毕竟受苦的是你不是我，但最好是你。）

课程内容：道法；上课自由度：比较高，这学期就签到了两次，而且还提前打招呼，属于是签到界的人道主义；考核标准：平时成绩40％，其中平时作业（分组报告）30％，课堂表现10％；期末考试60％。授课质量：红课质量就不谈了。但老师提出平时分只要在学习通提交问卷就几乎给满（事实上也只扣了一分），并且第一节课还用问卷问愿不愿意师生互动（当然大伙儿一致选不与老师互动，让老师自己讲）这操作我觉得挺给力的。关于期末，我自己吭哧吭哧做了提纲，背得也是真努力，最后成绩给得比较高，所以私以为努力就有回报，当然我是既得利益者，所以只是参考参照。老师期末不划重点，只给整本书的思维导图，我自己则去借其他老师划的重点，然后背下整本书的重点。总的而言，就我这学期的体验，是“平时分高事少，期末成绩算是正收益”。平时分给得算是满了，而且是无需课堂互动就得的平时分（至少对我这种从不互动的人很友好，习概课就是一点没互动平时分给得很低，光填问卷就给平时分是真的舒服）。期末不划重点可能不太友好，但也可以借别班的重点，然后背下整本书的重点。

课程内容：课本，纯纯的课本。上来先分组，一学期一共四次小组活动，每组得派人上台讲，但主题简单到像泡面说明书，非常好准备。老师还鼓励大家互评往高了打（满）分，所以最后平时分似乎是别缺签到就给满（不确定是否必须掺和小组活动或回答问题，我没参加过小组活动但回答了一个问题平时分就是满分40，我一同学没回答问题但参与过小组展示也是40，反正大家平时分都很高，属于阳光普照奖级别） 上课自由度：高，高到你在课上干什么老师都不管，不听也没事，被点名提问了乱讲一通，老师都会鼓励你，主打一个情绪价值拉满。！！！但是要尽量来上课，因为一学期四五次随机签到，分布跟开盲盒一样不均匀，无法目押，而且随机提问万一提到你人不在，应该会被记在小本本上… 考核标准：平时成绩40%，期末考60%，期末考的东西得背书，要是完全不背（临场抒情+正能量输出），简答题可能会写得跟挤牙膏一样艰难。期末冲刺建议至少留一个晚上背一背关键句当护身符。 授课质量：没认真听，老师可能刚开这门课，讲得感觉不是很熟练，但老师和同学互动很多，而且对同学非常好。 （感觉有点对不起老师🥺，老师讲得挺认真的，期末给分也很好👉👈，没什么压力的一门课，也没有期中大作业，建议大家选的！）

课程内容：21版思修，老老实实照着版本走。 上课自由度：高高高高高，高到课可以当你的背景播客。 考核标准： 平时成绩( 40分) +期末考试(60分) 平时成绩包括 读书/研究报告(20分) :个人完成，书面提交，字数2000-3000字 课堂分享(10分) :小组完成，自主选题+PPT展示(第3次课开始，每次2组10-15分钟/组) 。要求结合典型案例、具体事件、社会现象等，与课程相关 课堂发言(10分) :个人发言2分/次，参与集体讨论2分/次课 上面四十分拿不满也没关系，还有自选作业(10分) :个人或小组完成;关于课程的意见建议(含好的问题)、社会现象的问题对策等;书面为主;根据意见建议质量赋分(一般1-2分/个，高质量者酌情加分) 展开一写密密麻麻像合同，但最后老师助教会绞尽脑汁给你凑分，就这个所谓的“自选作业”你懂吧，真的真的特别好拿，堪称分数界的抹水泥补墙。 授课质量：真的不好意思我没怎么听过呜呜呜呜，不过老师一整个温文尔雅的风范，说话也不急不慢的，妥妥慢节奏文艺片。其实你论讲课各个老师估计都差不多，毕竟思修就这么点东西，但周老师真的很有风度啊还很有意思（年纪不是很大跟学生共同话题也多）选就完了，白月光级别的放养式体验！

## 非常建议e人来选这位老师 ## 课程内容：书本+一些时事的分享见解 上课自由度：本学期共3次签到，canvas扫码，老师都有提前通知。课堂上你不抬头老师都不管，但老师热情鼓励自由发言，没人举手的时候会随机挑现场同学起来对对暗号。 考核标准：20% pre（小组or个人形式，一组上传一份PPT，内容为对于时事的看法等，要求PPT后列明参考文献（哪怕是搜索网页也可以）。老师鼓励大家尽量思考全面辩证）+ 10% 签到 + 10% 写札记 or 课堂发言（2分一次，高质量4分一次） + 60% 考试 授课质量：就本人体验而已，老师上课能点亮发言欲望的话题挺多 ### 对于想发言的同学，平时分基本闭眼拿满 本学期体验感觉同学们的见解也都挺有味，上课氛围舒坦得很，老师的补充一般比较理中客，方方面面顾得挺全，听感明显好过部分同门课。 就期末考试来说，老师的重点没有隔壁韩红蕊老师的全面，建议期末重点背隔壁班的。 但思修期末考试的捞人指数相当可观，就作者个人体验来说，对于上课经常被老师眼熟、经常冒泡的同学，老师 # 给分很好 # 冲！

课程内容：《思想道德与法治》课本是本体，但我把它当成中国政治、人文、道德、法律的一锅大杂烩来囫囵吞。老师也是端着平等交流的架势来上课的。课下老师还关心大家生活，张口就是带哲理的建议，我反而觉得课下那些东西含金量更足。 上课自由度：挺高。签到频率低到大部分时候你都怀疑这课记不记名。课堂上干啥基本随意（我常规操作就是敲代码/赶作业）。 考核标准：10%小组PRE（据说是全组原则上分数一样，组长可能有轻微加成，划水严重的组员可能被deduction）。然后30%悦读笔记，素材来自老师推荐书目，小组成员分章节读。这俩作业属于费点小力气就能换高分，我最后40分平时分薅到38.5。剩下60%开卷期末，考点基本都在教材上，而我那届恰好赶上疫情时代，线上考试松得跟放假似的。期末周两大考的生死缝隙里塞一场这个，那不叫负担叫中场休息。 授课质量：就像刚说的，极高。老师能跟学生混成还不错的朋友甚至在人生观上给你当引路人，我觉得这课挺成功。

课程内容：一般三节连堂的话，第一节课会扔几个有点上头的钓鱼问题，然后举着麦克风随机抓人（无论你怎么答，哪怕玩成段子，老师也能硬找个点夸你一波。想隐身就低头做作业，老师一般不会戳你）。然后第二三节就顺着第一节课的瓜一路讲下去（PPT）。中间会有几节课拿来给小组作业表演（一组大概包一节，小组汇报PPT 25min+其他组围观互评+老师上台点评，老师会努力给你撒花）。 上课自由度：极高。整学期就签了一次到（纸质签到表签字，理论上可找人带队）。不爱听就在下面忙自己的一亩三分地。 考核标准：40%平时（期中作业+小组作业）+60%期末（闭卷，比较简单） 平时分到手门槛低，作业交了基本满上，期中作业是一篇500字小作文（谈课程体感），小组作业9人抱团（那叫一个轻松）。唯一致命伤就是期末不划重点，可以去找隔壁班借。最后期末给分也嘎嘎高。 授课质量：高。要是真跟着走能捞到不少，主打灵活思辨，没有把课本摁着头往你嘴里塞（所以想纯应试的话会有点削脚）。反正就是强推！！！ 还有就是点个赞吧积分不够了😜

课程内容：把他七大姑八大姨的家族史当连续剧给你放 上课自由度：高，每次点名前群里必定预热通知，后到的人当次课还能补点名，他也懒得唠叨，一学期就两次 考核标准：和其他人一模一样，有个pre自愿报名，去了硬加好感，加得好像还挺多，但主播我没做pre，往年红课也是低得感人，这学期老师第一节就说“我原以为必须遵守平均分85，后来发现别人压根没这么干，那我也奉陪到头”，所以秃子头上明摆着今年应该要抬分了，既然老师都悟到了，往后给分应该也不会拉胯 授课质量：说白了就是在一路听他唠身边事儿，我八成时间在睡觉/写作业/打游戏，听到有意思的才支棱起来追两句，但最后居然真有那么一两个知识点考到了，大概是因为故事真的把点讲透着刻进去了吧（？） 还有他确实不画重点，但流传下来的重点是旺铺转让级别的一抓一大把，兴许正因不画重点，判卷手还松了点（纯属个人瞎猜）

课程内容：绿皮思想道德与法制，没啥好讲的，这课的内容就跟食堂免费汤一样，能喝但不值得细品 上课自由度：低，每节课扫码，有一次点名。不过lz每次都是线上签到，完全可以签上，有线下点名的话建议课间进去跟老师说没签上就行，主打一个敌进我退敌驻我扰 考核标准：小组pre+读书笔记+期末考试。小组pre预计用时0.5-1h（视拷打gpt的水平而定），读书笔记可以直接交高中的摘抄，这波属于是高中遗产直接继承，祖传手艺不能丢 授课质量：差，连ppteacher都算不上，第一节课差点考核标准都没讲清楚，就这还能叫老师？我上我也行，哦不行，我至少能把考核标准讲清楚。 不过lz认为作为红课，授课质量一向不是考核课程的评价维度之一。但是老师在期末宣布**不画重点**，并宣称是上面之要求，这操作堪比食堂阿姨最后一天告诉你明天涨价。 但lz咨询了别的年级同学的思修老师，其实是可以画的。对于这个态度持保留意见，合着上面要求是薛定谔的要求是吧 --- 出成绩了，lz是真畜生吧，这么好的老师都敢质疑，我扇我自己，左右开弓那种 老师期末之前还自掏腰包送了大概500块的书给学生，最后期末也狂捞，什么叫海底捞月？这就是海底捞月，捞的还不是鱼，是gpa lz就花了大半天，背了97😭lz是真畜生吧，大半天换97，这性价比比双十一还离谱，我居然还敢质疑，我是什么品种的逆天 --- 推爆，狂推，都给我去上！犹豫一秒都是对97的不尊重！