习近平新时代中国特色社会主义思想概论 · 修读回执档案

课程内容：习概 上课自由度：随机提问，像开盲盒，还是那种你可能被点到名的盲盒。 考核标准：提问+小论文+考试 平时分被扣了4分我是真没想通，课一节没落，提问也点了我两次我都答了，小论文也卡着点交的，这4分到底从哪冒出来的，幽灵吗。 授课质量：还行吧，就那样。

课程内容：我节节课都到场，平时分照扣8分，牛。 上课自由度：高，但有一堆点名签到的家规，签到扣分不封顶，平时分的规矩多到能出一本手册，这定位说它是水课我是不信的。 考核标准：期末考试，课前pre，平时签到 授课质量：前一小时半是催眠pre，后面才开始讲课，水平一般般，想保平时分的慎重。对了最关键的一条——划重点纯瞎搞，直接甩个ppt，里面全是页码，课本版本一不一样就根本找不到，最骚的是考试压根不考这些所谓重点，重点全埋在材料里，难道要我把材料誊一遍？最后只能靠个人素养硬扛。

课程内容：习概 上课自由度：高 考核标准：前面说过了 授课质量：高 呜呜呜高数没考好丧了一整晚，第二天起来一看习概95，我直接爱死郑老师。整整一学期我只去过三次课，平时分照样给满，郑老师还是出题人，重点画得那叫一个准，人也好、特别亲切。

课程内容： 半节课pre+点评，好比前半场开演唱会，后半场老师自己单口，讲到哪里是哪里，反正每节课1章，我的耳朵基本是挂机状态。 上课自由度： 点过两次名，不会提前通知，像突袭抽查。你上课干什么基本佛系。 考核标准： - 平时分40% pre+加分：回答问题（1次1分）/小论文（社恐专用，共1次2分）/课堂发表（共2次每次3分），加分上限是4分。本人加分都溢出成瀑布了，结果还是扣了两分平时分。 - 期末60% 统一ppt，不在课上划重点，不过ppt也基本够用，像压缩饼干，干但能活。我感觉答得还是不错的，但最后比我想象的低，属于自我感觉良好后被现实轻轻地拍了一脑门。 授课质量：pre点评整体比较客观，讲课中规中矩。老师人还不错，回答问题会帮你圆场，你不想卷平时分也不会管你，属于摆烂区WiFi覆盖。

给分低低低低低。。平时分也扣，扣得比我早八的出勤率还稳，主打一个颗粒归仓、寸草不生

课程内容：习思想，正版原装，一字不改。 上课自由度：高到离谱，canvas签到偶尔掉落，这学期总共4次，可线上，可课后去补签，签到系统比不少课的老师还讲人情。 考核标准：平时课堂分给满，小论文交了就给满，我AI写了一篇直接交的，也是满分，期末流水阅卷走流程。 授课质量：没听，但不来老师也不管，属于旷课界的空气墙，撞上去连声都没有。 注：评分低应该是以前的问题，可以看看评分趋势，目前非常值得选。

课程内容：习概，就这四个字，懂的都懂，不懂的也别问。 上课自由度：每节课前扫码签到，这学期还随机掉落交纸签到，属于是线上线下双开盲盒，本人一头一尾各漏签一次，平时分居然还是给满了，属实是签到系统给我放了个假。 考核标准：40%平时+60％期末，没有pre没有作业，清净得像自习室最后一排，别人卷生卷死，我在这儿养老。 授课质量：只就听到的部分来说，上课喜欢天马行空，没细听的观点就不多做评价了，毕竟没听全就开喷属于是空口鉴课。 总之是刚开第一年习概的新老师，期末出分太早故尚未知期末给分的水平，但大概还是不如隔壁的。

欲抑先扬这块必须拿捏：上课老师根本不管你干啥，这学期没有大作业/pre 之类的破事，只要去了平时分就给满，主打一个放养式白给。 --- 那为啥还是劝退呢？ - 人一少就让每个人自己**写小纸条当签到**，虽然能偷偷帮同学代写，但这事儿真的烦到裂开。 - **课间少得可怜**，老师想起来才赏我们喘口气，结果屁股还没坐热又上课了，而且很少像别的红课老师那样提前放学。 - **观点极其偏激**，坐底下写作业都能被听得气笑，属实是精神攻击拉满。 - **给分很一般**。明明复习得很充分了来着，期末分很很扣，问了一圈没听说过上90的。3学分的分数还是比较重要的。 --- 总结：如果有别的老师可选，**就快跑吧**！

不是，这门课是卷王批发市场吗？人已经麻了，撑不住，真的撑不住。

课程内容：习概，年度精神大礼包。 上课自由度：上课干啥都没事，你要在后排开茶话会都行，但经常会突击做问卷签到，或者小组讨论。会抽人回答问题，回答问题和讨论发言有加分（也就是说啥都不干会扣分），主打一个薛定谔的自由，你永远不知道点名和讨论哪个先到。 考核标准：40平时+60期末，平时分像工资，期末是年终奖，你得两头抓。 授课质量：作为红课当然没问题，只是有些事例举的一言难尽，容易引起不适，偶尔听着容易陷入沉思的那种不适。最后有划重点，好像差不多划到了，但我没背下来，等于老师把菜端上桌了我没夹。总体不推荐也不避雷，处于一个微妙的量子叠加态。

### 再次highlight一下老师发的这段话： 在一场“图密善的奔跑”里，成绩这玩意儿就像食堂阿姨的手，抖不抖不由你，它不负责给你的能力盖章否定，只是被一个至少暂时很难彻底绕开的客观结构按在地上摩擦。 #### 这门课大概率会和无数别的课一起，被埋进你那长长的成绩单里当背景板；你这会儿的开心、庆幸、遗憾甚至骂骂咧咧，很多年后估计早就跟思源湖的风一样吹没了。 ### and老师的结课语选段： 在座的都是大一的新生，咱们已经“事实性”地开启了大学生活，但开启的其实只是一种被叫作“接受大学规则”的生活——仿佛进大学的标志，就是熟记选课规则、悟透水学分的低付出高回报骚操作、集齐一整套拿荣誉的通关路线、再幻想自己哪天变身“交大十佳学生”，好让旁人赏一句你很优秀。 #### 可这些统统只是所谓大学的规则，你不过是学会了更丝滑地玩一款伪装成“大学”的游戏。可咱真想过吗，或者说，进大学那会儿想过吗——什么叫“大学”？《四书》之首的大学第一句话好像就在回答这个： #### *大学之道，在明明德，在亲（新）民，在止于至善。* 所以今天我只想借着这门课，借着我已经打完大学这局、而你们刚开局的时刻，告诉你们：让我们勇敢地开启一种叫“大学”的生活方式，让我们过完4年、7年、11年之后，真正意识到——哪怕我们可能离开思源湖，离开闵大荒，地理上确实离了大学，但我们还在坚持、还在过一种本质上叫“大学”的生活。我寻思，这怕是作为人所能摊上的天大的幸运和幸福了。 #### *虽然我是本学期习概的受益者，没资格点评老师给分是高了还是低了，但还是忍不住把这些话掏出来跟大家共勉。* #### ***“未经审视的人生是不值得过的”***

课程内容：前14节照本宣科+后2节画重点，主打一个先囤货后清仓。 上课自由度：高，爱干啥干啥，别坐前排就不会被问，但上院的桌子窄得像经济舱，插座比熊猫还稀有，想写代码的建议提前十分钟去抢插座。有一节课用来做pre，当堂命题、制作ppt、讲演，即兴发挥拉满。3次签到，形式是问卷星15道选择题，交上去就行，可以线上扫，每节课前开canvas瞅一眼就稳。 考核标准：40平时，60考试，考前3天狂背重点就能上战场。 授课质量：蛮高的。最后两节课划重点我认真听了，老师思路清晰，对范围和考题把握非常精准，有不懂的去问，老师能把每个知识点的逻辑讲得明明白白，可想而知平时授课质量也非常好。

课程内容：课本，懂的都懂。 上课自由度：高，老师尊重个人意愿，从来不点名，你干啥他都不管。 考核标准：考勤平时期末136。有个pre或小论文二选一，给分很高，事不算多。期末没啥好说的，背就完事，给分不错。 授课质量：很高，很高，很高。上习概但从不直接念课本，会唠各种哲学家和他们的哲学理念（可能是因为他是北大哲学的），算讲得非常吸引人的红课。

课程内容：拿时政当教材拆习思想（老师原话大概意思：期末答题拜托把课上划的重点都往卷子上招呼） 上课自由度：比较放养（本学期就三次签到，还全窝在形策后边hhh，签法是扫码答题，对错基本随缘不用纠结） 考核标准：40%平时成绩+60%期末（闭卷），全勤再加课上冒过一次泡答题（老师平时分也就下狠手扣了2分，磕头了）；期末闭卷那叫一个磨人，但跟着老师画的范围和画范围时敲黑板强调的点（比如某知识点爱出什么题型）去背关键句+搞懂段落大意+材料题死命贴着材料写，基本能平稳落地 授课质量：高（有些案例还挺来劲的，可惜本人每节课写着写着数学就直接原地断电昏睡过去）

课程内容：课本知识+配套哲学调料 上课自由度：高，老师说到做到绝不点名就真的连名字都没点过一次 考核标准：10考勤（不点名这考勤到底怎么算的🤔反正给满了），30平时，60期末（卷面成绩满分60） 授课质量：高高高！老师会在无聊的课程内容缝隙里塞满哲学观点和论述，讲得跟讲评书似的，一点都不干巴，你在下面写作业都会忍不住支棱起来听一耳朵抬个头。 老师是那种很有情怀、活生生的人，最后一节课结课的时候写了长文念给我们，出成绩之后也在群里发了（见最后）。在学校能撞上这样一位有情怀有感触、还活生生的老师，确实很让人破防。 期末最后一节课老师还给划了重点，点名了啥知识点爱配啥题型、大题的重中之重是哪块，对复习很有用！笨人就是顺着老师的知识点，把大题部分挑了挑背了，就背了两个小时多就喜提红课高高高成绩。 以及钟老师是真的很很很帅！！！！ “各位同学好，见字如晤。相信大家都能看到这学期的成绩了。从规则上说，习概有其班级平均分的限制，我尽力以无限趋近于极限的方式给大家赋分了。但在一场“图密善的奔跑”中，成绩肯定不会让所有人感到满意，它并不代表对你能力的否定，只是受限于一个至少暂时难以完全回避的客观结构。这门课程也许会和无数其他课程一样淹没在你们的成绩单中，你们短时间内的开心、庆幸亦或是遗憾甚至是不满，在很多年后可能都已经烟消云散了。但我仍然希望这门课不只是化作一个简单的分数，而是伴随着你面对眼前正在展开的世界而进行的关于自我人生的思考与选择，期待在未来一条探索更加艰难的智识道路之中，与你们以某种方式再相遇。祝各位同学期末顺利、假期愉快！

红课界的摆烂学渣本人，居然被抬到3.7，平时分直接给我灌满🥹🥹🥹🥹 签到？点名？不存在的，想现身就现身，想蒸发就蒸发，上课自由度堪比薛定谔的猫。 活儿少到发指，一个小组pre或者一篇论文，二选一，就这。 平时基本不去听课，偶尔去听一耳朵，感觉授课质量很高，没有想象中红课那种催眠感，甚至能闻到老师身上那股教学理想的味道。出成绩后老师还在微信群里发了一大段话，他真的，我哭死🥹🥹🥹🥹

上课自由度：高到离谱，老师开学第一天就把话撂这儿了——不点名，哪怕教室坐成30%的空壳鬼城，照样当无事发生。 考核标准：统一考试。 授课质量：高。老师脑内知识库存堪比超大杯，随手甩出点哲学和社会学的花活儿，能让本红课摸鱼选手都竖起一只耳朵，甚至主动点开一段回放，这在红课界属于天降异物。 yyds。本人的出勤率本来就属于交作业给个面子型，靠期末周啃课程组统一下发的划重点课件搞闪击战，考试时把脑子里残存的碎片全倒出来，最后揣走一个理想分数。

课程内容：神 上课自由度：神 考核标准：平时分30+考勤分10+期末60 授课质量：神，有些东西已经超出键盘能敲出来的范围了

老师心软、安排的活很少、出分还不错。 对一个考前才被这场课强制兼容的人来说，90这个成绩已经很给面子了。 签到就1次，平时分最多加十分（另签五次有额外戏份）。

补签是打开的，平时基本不管，一篇论文(1500)把平时分直接喂养到满，到期末给分也是真舍得；这套操作在我这值这5分。