思想道德与法治 · 修读回执档案

授课质量： 低，堪比全职保姆加监考，电脑不让开，耳机不让戴，手机横过来拿都不行，还逮着人提问，防你跟防贼一样。 本人业务水平也相当抽象，属实是野蛮生长，，，

课程内容：书上的东西照本宣科随口唠两句 上课自由度：-1000000000000 考核标准：平时分再叠个闭卷期末 授课质量：就那样吧（纯纯坐牢体验，啥都插一脚要管，懂得都懂）

差，质量低到地板油封层了。

课程内容：思想道德与法治，听名字就知道这是一堂思想的肌肉拉伸课。 上课自由度：非常低，什么都管，比手机的家庭模式还全权托管。 考核标准：平时加期末，但扣分严重，管得多，活得像个闯关游戏，一步一个感叹号。 授课质量：我认为作为红课，他是很好的。但对于启发人的思想，是没有什么好处的。使劲灌输所谓的咱们这一套理论，人是什么？什么是幸福？什么是成功？这是老师说的那一套就能解决的吗！你说是啥就是啥了吗！给人们的思想多一些自由吧，谢谢您了。 都已经到交大了，大家还是稍微注意一点这种老师有点过分的思想吧。爱国进步民主科学不只是北大的信仰，更应该是我们所有大学生的信仰。爱国，进步，民主，科学。

课程内容：哈哈（失语版） 上课自由度：gao（不是高，是gao，字母都懒得打全的那种gao） 考核标准：哈哈 授课质量：哈哈

课程内容：其实吧，还行，凑合能过 上课自由度：中秋节前的课要签到，那个签到就，怎么说呢，比较无语 考核标准：40平时分+60期末分

课程内容：通篇在扯淡，听完感觉自己升华了（往反方向） 上课自由度：低，国庆前要签到，脚底板钉在座位上 考核标准：差，平时分反正抠抠搜搜给很低 授课质量：差差差，我一颗星都不想给

课程内容：《思想道德与法治》那本绿皮书，人送外号绿皮刑法 上课自由度：低 不让交头接耳，不让使用电脑，不让使用平板，不让带耳机（被他称作“助听器”），不让坐最后一排（但却可以睡觉），否则会抽你回答问题 就算你遵守他的要求，也有概率被点杀，属于和平年代教室里还搞随机定点清除 我不理解的是：这门课这么多软院的学生，既然以前在软院做过学生工作，应该能理解学生的难处，为什么会不让使用电脑呢？键盘大概在他眼里是电子凶器 考核标准：40平时+60期末（存疑，他说可能要改成五五开） 你问我40平时怎么算，很抱歉，他还没想好，反正回答问题会加分，平时分目前是薛定谔的KPI 授课质量：相当低，主打一个洗脑+成功学营销 说实话我觉得这门课开在大二就已经很好笑了，但老师低质量的教学让这件事变得更加好笑，属于喜剧叠加喜剧 更新： 

课程内容： 内容这件事，跟内容基本没关系 上课自由度： 低，什么鸡毛蒜皮都要管，小学生的教室里都没这么上下其手，还存在“威胁学生”这种操作 考核标准： 不知道，大概意思是缺一次出席就扣五分 授课质量： 自己的思想道德都摆那儿了，还来站在讲台上讲这门课，属于反向教材

课程内容： 思想道德与法治 上课自由度： 低 考核标准: 老师自己都处于薛定谔状态 授课质量： 低，管天管地管空气，电脑不许开，耳机不许戴，手机不许横着拿，提问跟随机刷怪似的；讲的东西假大空，开口也没个学者buff，真才实学这块我是没看出来。一流课堂卷内容，二流课堂卷考勤，三流课堂卷纪律，这门属于下水道赛道。 老师的微信签名:站在风口上，猪也能飞起来！

课程内容：跟着课本目录走，走位都不带改的 上课自由度：低，低到你以为自己报的是幼儿托管班，喝水都得打报告那种，啥都要管 考核标准： 授课质量：一坨√💩 前面有位哥们总结得相当到位，嘴上说自己在软院干过活儿，结果一点都不共情软院学生，我只能说：乐 省流：仿佛宣称自己是个思想自由市场，实际上批评建议一进门就被保安请出去。 感觉最新这一节课就是在递麦克风让我上去喷两句，也不知道他是不是也在刷这条，反正我是真的绷不住了。 先说最让我血压拉满的：给请假的人开地图炮。你要清算长期旷课的那你按照人一个个点名去挂啊，开**的地图炮是吧，别人长期不来的你不管，哥们这种基本没缺席、没迟到，只是这周刚好不舒服，一炮下来连我带沟里去了，我部上点攻击性都对不起我这周的病假条。 然后最抽象的部分来了，他居然开始哭诉有人在选课社区恶意打分。这话一出我是真的疑惑，这是下一步要自曝自己还有玉玉症，然后快进到直播间321上链接吗? 一个老师发现评分被打了低分，条件反射般的想到的不是自己授课有问题，而是自己某节课上肯定不小心得罪了谁，还极其自信的认为如果没有那次特定行为分数铁定爆高。就这种蜜汁自信＋歪歪扭扭的委屈感，我是越想越觉得这1分根本就是按试卷客观打分打出来的。 0. 先摆最前头说一句（万一大名鼎鼎的史老师在看的话），大量1分是集中在前两节课后产生的，实际上因为你搞点名而增加打分的人数，刚好就是那一周，占了8人，也就是说即使真把点名那八个人全部单独摘出去不算，你的评分也差不多就是这档水平，跟你点没点名本身就是低相关。 1. 作为一个授课老师，面对自己的课程评分不高，第一步思考的居然不该是授课质量到底有没有问题，教学方式和风格到底有没有问题吗，而是先默认自己去哪个班哪节课一不小心踩到了谁的雷，导致学生怀恨在心跑来恶意报复？如果一个老师对待差评的方式，是这样的下意识 ——那他到底是凭什么觉得自己配高分，我又是凭什么要把这门课去推荐给学弟学妹？光是对待这门课程的态度我就不敢去推荐。 2. 大家真没有这位史老师脑补的那么闲得慌。纯粹的情绪宣泄自家被窝一个人就能完成，根本没必要跑选课社区来倒垃圾。那为何差评还堆得像山一样多？因为选课社区它生出来就是为了给学弟学妹或者还没修过课的人一个写简明总结的地方，为了让人一眼看出这门课大概什么气质，给分本身就是一个推荐度的打分工具。没有人有那么过剩的精力专门给这位史老师凹负分，虽说不敢保证每条低分都是逐字逐句细细打磨撰写的，但敢肯定的确是大量认真写出来的文字。而我们的史老师是怎么面对这些反馈的？直接选择闭眼不想不看不改，进而内心反刍出一套完美作品 ——「我的课其实不错，只是我踩到了某些学生的小情绪」。然后沉溺在这种被学生迫害而无处伸冤的自我感动幻想里，请问摊上这么一位老师给你上课，你还想拉入进来吗？ 3. 现在来讲述本次我的1分是怎么动手打出来的，避免这位史老师下一次瞥到又想自动播放「他是恶意差评，呜呜。」然后掉小珍珠破防。 第一，你自己开口承认了本人课程上课自由度低，这里是起手扣的一分； 第二，上面有人评价说你上课像传销，虽然有夸大的艺术表达，可实际感受确实是原教旨式的价值观批量灌输，这种接近传销体系的授课轨道，我不准备发推荐券，想交流思想本可以温声细语娓娓而谈，而不是这种调性 ——当然这也并不是说你不能这样做，那是你的决定，但拿学生视角来说就是不要推荐，这里再扣一分； 第三，这位史老师课堂上念的诸多观点，和我自己自带的重量是有互相呛的味道的，我看到有些点位不仅激情，还些许偏激（也可能受限于一些必要正确表达之类因素），很多段落滑到民粹主义那味儿就上来了，起码从我个人这边说不认同，再在这里削去一点； 第四，本来打到两分就收手也算行，可这周课上逆天讲话段落太重了，让人不得不捶下一寸。所以劝这位史老师读到这儿当真别急嗷，没必要再次让自己掉进破防的循环那里面去。顺说我表面听不那么完全跟线，可你每节张嘴的话我实际上全部压在耳朵里，所以那与事实吻合，也能和恶意差评划清界线。 4. 实则说实话，要是这周不跑出那么激烈的词句，我原本心思还倾斜着想把它拽成3分的，因为你可以不认可他的思维肖像或者品格定位，但你把他的课仅当成评书理解理解欣赏也得凑合，学会别放入自带的锋利，不入对立面顶用。再讲他搞的那些动作，例如点名那一幕我原本并不怎么能举起反对牌，这事确实在老师的权利里站立也还算站得住脚。但恰恰就被这堂课的群喷句子加各种怪逻辑彻底把控直接把我想手动回调的那只手指斩断了。好了结课语送你的是五个1分五星滚地翻炸奖励，分期付货款那种别催催。 5. 这边私自YY指一条小路仅供参考，他要是不讲思想道德而拧去讲毛概或许整体导航会更对路，值得思考曲线转向的问题（随手建议随便看看不认同可无视就行。 最后敲这么一大块字摸这么远古的龙既然无法搬好砖总也熬过腿，路过的兄弟们，小手点点一滑轻轻留下一个赞就好，乡里不剩什么分可以用传中热掉了

课程内容：思政类那套东西，但老师往里塞了大量私货和个人见解，讲起来跟打了鸡血一样有感染力。可惜引经据典的时候偶尔会拐到沟里去，而且emm，那种“我帮你把三观重新装修一下”的灌输感扑面而来，仿佛老师的看法是系统预装软件，你不同意也得后台运行，个人不太吃这一套。得说一句，这位是真敬业、真有想法。但如果你想把这课当水塘泡着，又对宏大叙事自带抗体，建议绕道，别硬刚 上课自由度：高

课程内容：差，差得率真而直接 上课自由度：低 千万别选，这三个字请你当作整门课最高含金量的知识点背下来

课程内容： 上课自由度： 考核标准：年度大戏就是两次纸质签到，老师把课堂放得跟自助餐一样随意，再来个pre和论文，分数发放得像撒红包，好评留一脸

课程内容：水课，懂的都懂，不懂的说了也白说 上课自由度：低。后三排不让坐人，还非得分组做pre，顺序抽签定生死，最好男女搭配分组。基本不点名，但平时分给得那叫一个抽象 考核标准：闭卷期末考试，建议自求多福。平时分给80我是真没看懂，跟我一起修这门课的同学平时分都很低，最后总评基本都没超过85。我真的服了 授课质量：内容倒是有趣，可平时分呀，平时分，考试还不画重点，全程放羊，真的弗拉。想要高分的赶紧绕道走，毕竟三学分呢；要是单纯对内容感兴趣，那可以选，周老师上课内容还是很丰富的

课程内容：课本，就那本书，跟传家宝一样你懂的 上课自由度：高到人来了就算赢，不点名，学习通上偶尔戳你互动一下 考核标准：小组展示+期末，双人套餐 授课质量：还行吧，全程灵魂出窍没带耳朵，期末给分不错，属于水里捞人级别的

课程内容：老师自己的PPT，一般，属于不影响睡觉难度 上课自由度：随机点名，命运抽卡模式，抽到你直接魂穿现实 考核标准：平时加pre加期末，无作业，pre环节撑着半壁江山 授课质量：听同学的pre还是挺有意思的，主角是同学，不是教案

课程内容：思修课本，但老师每节课都有pre主题，基本就是同学们分享会，最后过一下PPT，最后一节课划课本，但感觉划不划没区别，纯心理安慰。 上课自由度：高，扫码签到，后面小组分享会要求小组坐在一起，但是也无所谓啦。 考核标准：考试加论文加平时分，网上看不到具体的比例，盲盒式给分。 授课质量：感觉老师第一次上这个课，导致课上同学们的pre占比时间更大，但是pre的话题很有趣，老师也会就着同学的分享进行讨论，班上最后有点激化的讨论，也算是难得的思想课体验了，因为我是比较早的演讲人，老师对我也挺有印象的，是个有趣的老师，思修是目前同品类里最喜欢的课了。

课程内容：简单到像在热身 上课自由度：高到几乎怀疑它放了大家鸽子 考核标准：低的离谱，压线党狂喜 授课质量：没听过本体。上课随便答两嘴，水水平时分就到手，有签到记得戳一下，平时分想刷不满都难，考前翻两页临时抱佛脚基本能糊过去

课程内容：老师自己产的PPT，亲生的 上课自由度：高，偶尔点名，属于是惊喜盲盒 考核标准：平时加pre加期末 授课质量：高