思想道德与法治 · 修读回执档案

课程内容：思修，老熟人。 上课自由度：网课懂得都懂，理论上会有抽人提问的环节，要是人不在理论里，平时分就得掉点血皮。 考核标准：（人文社科类）读书报告3000（还是两千字？忘了）+期末考试（+不知道到底扣没扣的平时分，薛定谔的平时分）。 讲课质量：网课摸鱼归摸鱼，但老师备课是真的认真，疫情期间管全学校就医问题，属于一边挨骂一边扛塔；最后考试开卷，我感觉这知识考的可能就是个态度，翻书翻得虔诚就行。

课程内容：老师讲得超级无敌好，不是照着书念ppt，是能听得进去的那种红课。书上内容有延伸，举例子举到手软，还放很多有意思的小视频给我们看。 上课自由度：线下会瞄你有没有认真听，在后排摸鱼可以，但老师都会记住。有点名但不是每节课。线上也有点名，学期快结束开始锁会议室签到。 考核标准：平时课堂表现（线下主要看你有没有认真听）+一次个人pre（3min要认真准备，体现学术素养，很重要）+期末（这学期类似线上大作业，个人感觉不重要）。 讲课质量：真的夸到词穷！老师真的很好很有意思！pre一定要认真做，符合老师的要求，然后上课积极参与，老师能给高分的都给高分了！

课程内容：内容比较有意思，讲得也比较有东西。 上课自由度：比较低。 考核标准：40%平时60%期末。 讲课质量：较高。 期末考得低我没什么意见，本来就没认真对待，基本复制粘贴，运气好高分，运气不好就是我这样；但平时分扣了20，真的绷不住。老师明确表示不会回答任何和成绩有关问题，所以只能认栽。只能说慎选吧，求稳妥的同学可以绕开，有信心的同学选了问题不会很大。

课程内容：思修 上课自由度：高 考核标准：签到+发言+小组作业+期末 讲课质量：一般 要注意的是发言在平时分里占的比重不低，每节课会专门留出时间做讨论，可以畅所欲言把观点抖出来

课程内容：思修 上课自由度：高 考核标准：平时+小组作业+期末 讲课质量：无聊至极 这不是上课，这是给灵魂做防腐处理。快跑。全勤、认真做小组作业，平时分照样给你扣一堆，所有人都一样，一视同仁地扣，像食堂阿姨的手，抖得毫无偏袒。期末整了好久的试卷，给分巨低。别的老师怎么都90+。快跑。

课程内容：案例分析+少部分知识点，知识点是点缀，案例才是主菜。 上课自由度：还行，主要是她每次提问问题都会有很多同学踊跃回答，基本不会出现点名回答问题的情况，同学们抢答的热情像饭点抢座。 考核标准：40%平时（出勤、pre、2k字大论文、回答问题）+60%期末，看到2k字论文和pre并列就知道平时分不过便宜，一分耕耘一分收获（但不保证高收获）。 讲课质量：感觉中规中矩，本人没有听过太多。 平时事情比别的班要多一点，其他班基本是pre或者论文其一，这儿两个都要，而且是小组15分钟pre，准备起来要点时间，但平时分不会因为这个而分给高点，就是单纯的买一送一但不加量。期末也给的不高，好像整个课程组都是这样。总之没什么大的雷点，但说好也没好到哪里去，属于是雷点不大，惊喜也没有。

课程内容：老师自己挑的主题 上课自由度：网课，你想咋自由咋自由 考核标准：小组pre，一次个人发言，几次canvas50字作业，期末还要考 讲课质量：好到冒泡，老师观点真的戳人，我觉得哪怕坐进去听一节都能端着收获出来

课程内容：老师并没有按照书本逐字念经，而是挑自己觉得有趣的讲。最让我社死级印象深刻的是请了一位法援律师开过一次讲座，法学生狂喜，收获确实塞满口袋。作为一门思修课，老师已经在努力不把自己变成复读机了，留给大家pre的题目也相对有梗。是思修课的好选择。 上课自由度：线下课的时候希望大家不要做别的事，专注课堂，会时不时友善敲打一下；线上课就随缘啦，君不见屏幕之后各自开花 考核标准：小组pre（但不太看你pre的内容是什么，做了就有分，完美演绎重在参与）+上课一次发言+点名（也就开学点过两次，属于打卡式存在）+期末考核 讲课质量：较高，至少在思修这个赛道上算是站着讲课的类型 最后给分是期末和平时都是90+，属于巧克力味的平常心

课程内容：思修课本内容，文本还是那个文本 讲课自由度等等先不谈，先说上课体验。 上课自由度：经常签到，上课互动多，疫情网课也常答题互动或者点名叫人回答，主打一个人形可互动NPC，事多不自由。 考核标准：期末考60%，平时分40%（包括课堂表现和大作业）。大作业本来是每个人都要pre，后来被投诉了又改成pre或者2500字论文，快期末了又改成800-1500字论文…总之变幻莫测，堪比天气预报。最后给分也不行，属于打开成绩时的黑色幽默。 讲课质量：不高 真的不推荐！理由如下： （1）事多：让大家自己分组，还要求组里至少一半以上自己不认识的人、男女均衡、专业分配均衡？然后还要抽课外时间办小组团建，交报告交照片，社交压力拉满。 （2）讲课死板单调，难听到耳朵都想辞职，部分观点令人不适。 （3）经常答题互动，每题时间只有几秒钟，题目还没看完就关了，堪称眼速与手速的极限运动。答题人数少还阴阳怪气觉得是大家都没好好上课。 （4）网课效率低，共享屏幕好几节课下来操作还是稀碎，时间就是这么溜走的。

课程内容：跟着书走，附赠一点社会事件茶话会，就像泡面里那包脱水蔬菜。 上课自由度：点名发言频繁到像地铁安检，还得小组讨论；这学期要是线下，小组活动据说能多到让你怀疑人生。 考核标准：40%平时+60%考试，平时分低到地心，避雷，否则你就是那个被雷劈的。 讲课质量：比较低，思想死板，像拿磁带倒带重听上世纪广播。

课程内容：差，像一碗忘了放盐还糊了的粥。 上课自由度：低，天花板贴脸。 考核标准：严，严到你以为是军训。 讲课质量：一言难，一言难尽到我想给语言系统装个加速器。 上课操作不熟练，冗余、拖沓、严苛，三件套齐活，凑一桌负能量麻将。

课程内容：基本按照课本，有她自己的ppt，ppt像一个平行宇宙的书本。 上课自由度：线下canvas考勤，按照小组坐，可以用电子设备但不能戴耳机，偶尔点人回答问题，像监考但带小组羁绊；线上每节课使用雨课堂答题，题目关闭很快，不太会用好几次没答上（也有挂着错过了的），经常点人回答问题，点得像抽盲盒。 考核标准：作业是pre和读书笔记二选一，可能有考勤和回答问题但不知道怎么算的，期末线上考试。平时分和期末改卷给分都很一般，一般得像白开水。令人无语的是学期初非要8-10人分小组，要求不同专业的，还要求本学期小组在课后进行三次团建（事实是大家只会去校内随便找个地方合影摆拍，花十分钟交差），好像后来有同学反对了所以取消了，但这时已经改网课了，改了个寂寞。 讲课质量：非常非常非常糟糕，糟糕到像用脚指头讲。印象中最语出惊人的是讲大家要守道德时，举了西安地铁女乘客被保安当众扒衣服的例子，说虽然保安做得不对但是女乘客也应该反思一下自己是否在公共场合大声讲话不守道德（大意，不是原话）。我不知道为什么会这样讲这么厌女且主次不分的话，何况还是女老师，听到后非常非常不适。 可以理解思修课确实是戴着镣铐跳舞也确实没什么人听，但这节课的糟糕程度还是令人发指，发指到想把镣铐焊在讲台上。 （非常主观的个人感受，我确实没有也不愿意向老师提建议，如果感到无所谓当然可以选，毕竟受苦的是你不是我，但最好是你。）

课程内容：老师会在课本之外往外扯点东西，但根基还是书本那套 上课自由度：相当自由，老师基本不太管你，偶尔来个签到 考核标准：上课堂讲台/交小论文，线上期末是开卷 讲课质量：中等水平，老师比较认真负责，会因为某些同学的精彩发言被电到，课间还现改PPT，也乐意讨论社会热点，我个人还挺喜欢。但有些观点我实在没法点头。给分偏低

课程内容：一般，属于是听君一席话如听一席话，知识它进了脑子但没完全进 上课自由度：一般，不算坐牢也不算放风，卡在中间当电子宠物 考核标准：严格，想蒙混过关？门都没有，窗也给你焊死 讲课质量：还可以，不至于让你当场入睡，但也别指望醍醐灌顶

老师讲课挺有意思，像在单口相声里讲思政，但是分数有点太离谱了：在其他老师平时分给满的情况下给极低的平时分、考试分数也不高，这波属于享受了演出，付款时心在滴血。

课程内容： 上课自由度：中等，你干别的基本不管，但经常会来个提问、小组讨论、点名回答问题，冷不丁就被拉进剧情 考核标准：线上这学期没期末，pre和论文二选一，自助式结课 讲课质量：还行

课程内容：思想道德与法治 上课自由度：有签到，课前老师一遍遍地问，恨不得把每个人的脑袋都摁到签到表上 考核标准：出勤+小组展示+互动+期末（canvas发布，分析若干开放性问题，本质是个大作业） 讲课质量：高，有意思；动不动就把问题甩给我们分析表达观点，聊着聊着就成“辩论赛”了；每讲完一章划重点（疫情前是这样）；平时就一个pre，没别的论文之类的活儿（但是分数保留到一位小数，有没有可能卡绩呢？） 发言给分这事儿，我大概一共发了4~5次，平时分就满了，仅供参考 怕抢不到话就多虑了，我记得有一次讨论拉了40多min，还是因为到点下课才被迫刹车；只要你想说两句，哪怕纯粹是来刷平时分的，老师都会把话筒递给你

补充评价：老师演讲能力很强，很有感染力。但这是一门思政课程。所以建议不完全认同教材规定价值观的同学谨慎选择和谨慎听课。当然，你也可以尝试去发现规定价值观本身的逻辑漏洞和推理缺陷，站在巨人的肩膀上，形成自己更新、更完整的对世界的感知。

非常非常非常非常糟糕恶心，恶心到想给避雷针申请加班 请大家避雷

课程内容：思修 上课自由度：极高，你人到了就行。每节课有扫码签到 考核标准：平时+pre+考试 讲课质量：还可以，老师人很好。课上会有点讨论，回答问题能加分，还会帮你划重点。这学期老师把重点整理进PPT，由助教发到群里。 最大优点就是平时事少，全部家务只有一个pre。 不发言或只发一次言，平时分大约34/40左右，给你们打个样。 想冲高分的必须开口，但问题都很简单，都是开放性讨论，也不是抢答那套，老师会尽量给每人发言机会。