工程学导论 · 修读回执档案

课程内容：小组工程项目，每两周一次小组汇报。 上课自由度：高，别旷就行。 考核标准：个人55%+小组45%。个人分数基本白送，小组项目拿高分主要看ppt汇报答辩和项目报告，主打一个态度，最后实物做得咋样个人觉得影响不大，能做出实物并实现点简单功能就行。 授课质量：随和幽默，但工作量属实巨大，两周一汇报的压力也很大。 以下是对想轻松点、又能拿高分的同学的建议： 选题最好简单一点，不一定要多新颖，但最好带点人文关怀； 组队时要么自己成为大腿，要么赶紧抱大腿，组完队一般就不变了； 例行汇报不管你们这两周实际做了什么，一定要展示出你们实现了很多功能，把遇到的困难、解决办法、未来规划一一罗列，这样能给老师留下很好很认真的印象； 记住老师每次对你们小组项目的点评和建议，不管改进成没成，都最好在下一次汇报里提一嘴； 最后的结题报告也是评分重要参考，字数10000以上，图文并茂； 整个项目推进中一定善用AI、善用开源社区，时间很紧，跟队友保持良好沟通，别自己死磕。

课程内容： 前10节主打一个木工车间生存体验，切木头、上手受压结构受拉结构，讲课那位是土木系的，4个小项目像闯关一样排着队来，循序渐进，随机分组，按G/m给分，G/m70%，展示30%，做工精不精细直接影响命数，无聊到能让时间流速变慢。最后有大项目，自由组队，5~7个人一组，主题随便挑，有的组整得跟艺术品似的，吸睛。 上课自由度： 0，每节课签到，想逃？不存在的。 前面3个小项目还顺手生产过3次报告。 考核标准： 😭😭😭😱😱😱 小项目阶段请务必往ppt展示上凑，感觉老师就好这口，我做过2次ppt，但只展示过1次😭😭😭，主动出击吧，把好胜心从棺材里刨出来吧。 大项目：四个字，一言难尽。 1.别做梦厉害的队友带你起飞，每个人是分别打分的，组项目飞上天，你贡献度像背景板的话，分数也是惨不忍睹。小组成员互评贡献度，老师和助教还在边上充当人肉摄像头。 2.积极主动也可能像一拳打在棉花上，如果你高中跟我一样纯血应试教育，代码单片机3D打印一个不会，再抽到一个牛队友，基本等于场上观众，上课会无聊到无聊他妈给无聊开门，而且2次答辩基本全程闭麦。 我真的尽力了，按要求做了word（好像拜了个寂寞，反正没人在意），好几次在组群里问什么时候一起干活。真诚发言：如果真是啥都不会，就跟牛人把关系处热乎了，去抢做ppt的活吧。 3.事实证明，得在老师面前多刷脸，多和老师讨论，项目就算摆烂，老师也会给高分。所以，宁做鸡头，别做凤尾。 我组项目还行，我80分，另一个和我差不多正在躺的队友也是80。隔壁组和老师互动多的人90，项目一般。 授课质量： 分数都已经把我干沉默了，授课质量还有什么好说的 😭😭😭 他一直念叨：我们这门课并不是要教会你什么，而是让你理解工程，知道自己缺什么工程师的素质，需要学什么。。。大概就是这个调调。 总之，什么也学不到，我每节课都很抑郁，还狠狠拉低学积分。

课程内容：前半场纯读ppt，属于人形PPT播放器；后期变成前半小时读ppt、后半小时小组自行搞成品制作/小组pre，等于上半场听天书下半场自力更生。 上课自由度：还行。老师在台上读，台下没人在听，属于经典双线并行。 考核标准：简单而言，**平时分10，三次测验30，4份ppt+4份报告加起来60** 平时表现：Proportion:10% 小测验3次（一次课上开卷完成，两次课后完成）：Proportion:10% x 3 = 30% 项目建议书及开题答辩：Proportion:15% （ppt + 报告) 项目方案设计答辩及报告：Proportion:10% (ppt + 报告) 项目方案实现：Proportion:10% (应该是详细设计。ppt + 报告) 项目展示及答辩：Proportion:10% (ppt + poster展报) 项目报告：Proportion:15% (报告。这个学期该报告的截止时间是在期末考结束后。) 授课质量：这课事儿多到像开盲盒收到一卷催命符，报告+PPT躲不掉，内容与项目之间基本属于牛郎织女、隔着银河零关联。本组代码部分几乎全甩给AI代打；3D打印绘图、成品调试、焊接排针也是大伙儿各自悟道，老师和助教能给的帮助十分有限。本学期老师指定了任务，难度相比其他班也许更高，每周还要交“周记录”记录进度（别的班没听说有这玩意儿），项目又是那批同款画风，成品刷下来像同一个模子刻的。有大佬带着还好，全是零基础那就是既烧时间又难做漂亮，尽力而为吧。 补充：给分不清楚，但我的分似乎算高，仅供玄学参考。老师本人还是很和善的，会关心基础较差的小组，鼓励大家“尽力完成”先。但这门课的设置，实属让我一句话难尽。

**常规点评** ========= >课程内容：以solidworks为基础的模拟机械手装配，上手实装，再用机械手设计和完成项目。 >上课自由度：低，小班授课，人不见了会被找，请假不给回放、建议你看直播。想摸鱼也可以，灵魂层面你是自由人，但自由度确实没有大班课“来不来没人管”的那种放飞。 >考核标准：一周一个homework，最后一个pre 阶段上分机械手学习期和半民主活动期。 内容上分成sw应用，小组讨论填表，AI神秘对话（不会哪问哪，答案对不对、看不看得懂由ai钦定）以及最后上头干活+ppt >授课质量：deepseek全程加持，确实会让你学“方法”。工科思维在线的小组可能比较自在，但对无经验又不主动的小白队能不能真正悟出所谓工程学是什么，我个人持否定态度——说白了我们几个小白最后差不多没学会啥。**不会不自学就是原罪**。 **感性建议** ========== 1.老师人很好，会关心同学，可能只是老法师现身太久，忘了初学者是什么心路历程。老师是好老师，老师的调整和努力我们看得到，作为大一xdx的第一次金课体验总体来说还是可以的。 2.课程设置上老师确实在努力让学生适应，**但关键问题如shared data全部交AI，就完全不清不楚了**。 3.围绕机械手的创意能玩的花样是有限的，特别是实践弱的小组，从头一步就选择恐惧症发作，**助教不在场，当场少了一个很大的指望**。 4.大一的课是真紧，**工导作业要求太严，时间精力烧得地动山摇**。 5.**为了给出高分，牺牲了一部分小组成绩，跟被做局似的。它是3学分的必修课，地位上和线代、史纲同级，小组表现不好适当扣分、表现好加分，这没问题。可扣分标准太严，对给分更均匀的班型就是致命短板。离均分十分的鸿沟是不是太夸张了？评分标准过严会直接重塑你对整门课的观感。** ***失败感言*** ==== ***1.能干好就绝不要干砸，作业能拿满就别眼睁睁丢分 2.精力别梭哈，高数那边记得平衡，有工科高手就抱大腿 3.pre呈现上创意>规矩，嘴比手会说很重要>活儿干得漂亮 4.其他课千万留高分，别妄想工导能给你出金。*** 除了分以外实在怪不到老师头上，金课毕竟是必修环节哦😋 ==

课程内容：金 上课自由度：金 考核标准：自求多福 授课质量：正常，本人也是正儿八经听过几节课的，但这给分真的气笑了，组里大家做项目谁没出过力啊，最后小组展示也没说哪儿拉胯了，组员全给一模一样的一个低分，这不是有点太夸张是什么。别的专业课勤勤恳恳熬一学期，就一门金课把均分往下薅两分，真心没话说。看在课程性质的面子上多给一分吧，毕竟上课的时候老师人还是蛮温柔的。

课程内容：项目建议书、开题报告、可行性分析、项目详细设计、模块间关联，凑齐一桌项目界的九九八十一难。小组合作做一个小项目，然后四次小组pre排着队来收你人头：项目建议书，方案设计，详细设计，结题答辩。 上课自由度：一般。老师讲着讲着自己先上头，激动地下场满教室溜达互动，时不时内涵一下角落里偷偷写作业打游戏的勇士，然后不定期抽人起来答题——而且似乎偏爱点他脸熟的人、之前举过手的、前几节课活蹦乱跳的？所以，，， 考核标准： 小组分数（45%） *贡献系数（组内互评） 1. 方案设计与答辩（5%） 2. 详细设计及答辩（按上课讲的做就行）（5%） 3. 样机制作（10%） 4. 项目展示及答辩（10%）（小组互评） 5. 项目报告（15%） 个人分数（55%） 1. 项目建议书及答辩开题（15%）（投票制，前几名当组长外加满分） 2. 三次小测验（3*10%）（开卷，可以翻书打手机问AI） 3. 平时分（面试）（10%）（有时候会随机点人） 授课质量：一坨。上的东西像隔夜泡面，没什么用、讲得也不咋地，还从头到尾情绪高能，一直试图和大家互动——结果当然没人理，但非常影响摸鱼的心情，堪称摸鱼界的敌军。上课讲的内容和你的项目毫无关联、毫无帮助（除了有一节课40min速通Python），老师也不会去指导你做项目，所以自学和用AI的能力就是你的第二条命。 给分：没什么区分度，比较压分（也可能是教务处干的？但别人班还是有9596这种成绩的），甚至怀疑是瞎给的。本人小组答辩、贡献度、做的项目都非常成功，最后分数却跟我的投入不成正比，在这课花大量时间做项目的意义，大概就是在练铁头功。感觉自己在这门课上投入特别多的我很傻，虽然做项目和组员合作的过程是幸福的。但金科是用来水的，你的热血请留给更硬的课。

课程内容： 一半课时在向你批发一些这辈子用不上的工程学知识，剩下留几周放你去搞学创项目，另有四次课专门用来答辩。听着像上课，实际像被打包送进答辩流水线。 上课自由度： 一般。平时偶尔会点名提问，像随机抽奖，只不过奖品是社死。做学创项目的时候自由度倒是高。但答辩太多，答辩时基本别想缺席。平时上课老师也不太管你在干嘛，你在底下干什么他主打一个眼不见为净。 考核标准： 一、小组分数（45%）* 贡献系数：1. 项目方案设计答辩及报告（10%） 2.项目方案实现（10%) 3.项目展示及答辩（10%） 4.项目报告（15%） 二、个人分数（55%）：1. 项目建议书及开题答辩（15%） 2. 三次小测验（3*10%） 3．平时表现（10%） 一共会有四次上台答辩。 组完小组之后，老师会强制要求全组成员答辩时都得上去讲两句，谁也别想在台下当隐形人。 授课质量： 基本学不到什么有用的东西。唯一一节相对有用的课，是一节课速通python相关知识，相当于把python浓缩成一勺喂你。最终答辩完之后感觉自己表现挺好，平时表现也不赖，结果分数并不很高。跟其他几个小组的组长一交流，发现大家分数都不高。到底是老师给分的问题，还是教务处的大手在发力，不确定。

课程内容： 工导，就是那个工程学导论，懂的都懂 上课自由度： 无，一节课都别想跑，每节必到，比上班打卡还敬业 考核标准： 复杂的小测+各种报告，一套连招打得你怀疑人生 授课质量：给分不好，不建议选，血泪劝退，谁选谁知道

闪闪发光的金课等着享福，福气大得能把你送走。 教学是没有的，上来二话不说直接分组搞设计项目，别的老师好歹还教两下基本技能吧，这倒好，啥都不知道就开始做项目了，属于是让你空手上战场。 然后是打分更是重量级，坚定不移贯彻教育处85平均分政策，并且多次给学生洗脑同样绩点84调成81以实现更多同学高分自由。请问核心学积分看的是绩点吗？强调同样的绩点是什么意思呢？哦～原来是在展示自己伟大的聪明才智和为学生着想的可歌可泣精神啊，感天动地。 当组长辛辛苦苦干事情遇到带不动的就～有～福～辣～🥵🔥辛苦的组长因为最终展示项目环节小组互评荣获倒数，寄希望于组长加分。离校两周后最终成功收割一学期辛苦3.3劳动果实！！真·丰收的喜悦。 不得不再介绍一下值得所有老师学习的第37计之——评教计。即在后半学期教师评教开始前早早铺垫，打造善良人设，包括但不限于继续吹捧其精妙给分政策，不止一次暗示师生双向奔赴。你以为是未来幸福成绩的保障，实则只是博取教师评价满分的诡计。 我以满分报之，回我以80。 临表涕零，不知所言。

嗯，感觉没先前评价的那么糟糕，也许老师是痛改前非直接立地成佛了？能看出老师貌似是认真听取了之前选课社区的一些意见，属于是把耳朵借给了群众。 上课自由度这块是这门课中前所未有的高了，基本上就是你想干嘛干嘛。少数时间是悠闲的“听讲”，大多数时间是摸鱼式的小组讨论，老师偶尔会在教室溜达询问进度，像巡山一样。 可能为了照顾同学把小测都挪到最后了，挺人性化。会有烦心的设计书，建议书，汇报答辩，但时间也都给得挺宽裕。总体一学期下来貌似没多少事，主打一个大型佛系现场。 给分貌似也很不错。最后什么东西没做出居然也有3.7。挺神的，属于是空手接白刃还能接出个绩点。

水得跟矿泉水瓶兑自来水似的，给分还可以吧，就是平时分砍人比较痛，想在扣分刀下活着得站起来多多举手发言。

课程内容：开局几节课PPT翻得比食堂阿姨打菜还利索，后面分组做项目了助教才慢悠悠过一遍Python和solidworks，等于通识版速通。 上课自由度：高 考核标准：个人得分占55%，小组得分占45%（应该取决于项目完成度与组内互评），由于会卡85平均分所以应该很少有太离谱的分数。 授课质量：挺好的。老师很和气，笑口常开，没什么架子，跟自带Wi-Fi似的。助教也很负责任，软件安装这种祖传难题都能耐心帮你解决。 能看出来老师在尽量把上课体验往舒服里整，没有形式主义的刁难，尽量留时间给项目。这还有啥可说的，5分给你了，拿好。

课程内容：会给你灌工程师相关知识，但具体实践那种硬知识一概不碰，毕竟人家就叫导论嘛，最后几节课还得自学手搓样机。 上课自由度：高。老师人挺nice的，很关心学生。而且三天两头发消息问有没有需要改进的地方，这服务态度让人想差评都下不去手。 考核标准：平时表现、平时作业、开题报告、样机展示之类的，一堆任务各自占10%分数。所以哪怕有组内互评，哪怕队友坏得冒烟，也掀不起多大浪。（但是给分真的低到抠脚，个人分小组分先按下不表，平时分只给了70，占10%，直接就是三分的无形蒸发，这还是在我不停主动回答问题、老师每周发消息我都认真捧场回复的前提下做到的。）

课程内容：项目是自己脑洞出来的，大部分要跟arduino纠缠 上课自由度：较高，前期上课不严，后期学创做东西可外出实验 考核标准：小组完成度与个人表现，记得多往老师那儿刷存在感 授课质量：老师人很好，给分高

考核标准： 个人部分55％，分为15％的个人项目汇报，30％的平时作业和10％的平时表现 小组部分45％，分为10％的可行性报告，10％的中期汇报，10％的总结汇报和15％的项目报告 授课质量： 工导这门金课，你要说它授课质量吧，那是真谈不上，但你能肉眼可见地发现老师在拼命给课程体验做心肺复苏。首先人家不像某些老师那样偷懒到直接把自己研究方向焊死当研究主题，老师对主题没有任何限制；老师和助教看学生的主题也很上头，会给你打气也会给你来点真能用的建议——哪怕我们大部分都是随便糊的；老师还极其体谅学业压力，三次平时作业直接拿报告的评分表来凑数，还为了给我们腾复习时间在十五周就提前结课了。 给分： 这块我没别人的参考，不过这个分数我个人已经比较满意。后续要是摸到整体打分情况再补。

课程内容： 上课自由度：高 考核标准：报告+平时（25）/测验（30）/项目（45） 授课质量：没怎么听不评价，不过这门课授课质量应该也没多少人真在关注吧。 老师人真的好到离谱，下课会跟同学唠嗑，项目过程中会适度探头但不过度插手，能看出老师很看重做项目的态度。给分挺友善的，虽然好像没哪组拿过特别离谱的高分，但认真做完成绩至少对得起付出，在金课里面算不错的了。 项目先由小组互评和老师评价拼出小组分（互评这操作是真猎奇），再由组内互评切个人贡献分（这时候就看团不团结了）。只能说这门课金是救不了，但老师已经在尽力捞了，而且还不卡绩，强推！

### 课程内容： 前半段是在给你上需求调研、产品设计的道，中间插播一次开题（每个人个人答辩，当众社死体验）。 后面接着是原型制造、小组合作，顺便还用小意大利面搭了塔，这波团队活动确实有点意思。原型设计那边塞了一次团队海报介绍项目的环节（本来可能是答辩，因为课程被假期啃掉一节改成了海报，逃过一劫）。技能培训方面一节课助教讲了SolidWorks（全是一次投票，跟python等几个项目一起赛马，谁票多谁上讲台），最后四五周基本就是放飞，小组为单位推项目，最后一节课项目路演/结题答辩。 要是你打听过不同工导班级那堪比开盲盒的课程设置方案，就知道李老师这布置属实贴心——没有拆得七零八碎的各种活动（有的班几乎每节都在搭桥搭塔），前半段大部分时间是自由赛道，后半段大部分时间纯粹小组合作，大半工作量课堂内当.场解决。 ### 上课自由度： 前半段高得离谱，quiz要考的部分老师会赏你一句提醒，其余时间你在下面干嘛都行；后半段小组合作要求课前课后拍个小组合照说明人全须全尾到齐，并且不管你窝哪儿肝项目，自由度高到像无政府状态。 老师和助教除了指点几句关心下进度，偶尔还投喂点小零食，差点以为是来上零食班的，总体非常伟大www。 ### 考核标准： 下面的评论已经把底裤都扒得差不多了，工导的特色就是分数拆得比薯片还碎，分数的上下限不会像高数那样蹦极，更重要的是大家能和和睦睦、以靠谱而健康的肝度磨出一个小玩意儿。具体分等出分再来。 （0126 14:25 upd）李老师的分刚被教务处打回，意味着老师交的太高被教务处物理超度，他真的，我哭死；教务处都是坏东西（），电解质理论大雾二平均分比往年低好几分你不管，学生马上要摸到高分就差最后一哆嗦了你给返货，呜呜呜哇哇哇。 ### 授课质量： 非常高，工导这门大家逃了一圈都得上，选李老师可以保你在这门金课拿到福利席位上限。

课程内容：工程学导论的理论内容和小组项目实践——理论上像文科，实践中像把你丢进工科炼丹炉里从零开始炼一炉项目仙丹 上课自由度：高，去了就行，主打一个签到式玄学修行 考核标准：个人成绩（55%，包含作业和两次小测，作业鼓励使用AI，小测禁止使用）+团队成绩（45%，小组项目，有很多提交节点），也就是说作业可以抱着AI大腿狂薅，小测就得自己赤手空拳上阵 授课质量：较高，理论部分比较的文科，具体项目实践的确需要很多课后的努力，但是学到的东西会很多，而且做出来的成就感满满！尤其杨老师和助教真的非常的有耐心，平易近人，像个RPG里的新手村NPC一样挨个小组问你是不是卡关了，再顺手塞给你一把通关钥匙。而且杨老师的给分比较好，只要老实完成课后作业并且一定程度上完成大项目（不要求你一定要集成，相当于降低了一些难度）就能给到差不多85的成绩，如果被评为优秀项目还可以更高。杨老师其实从无到有地系统性地带领着我们，让我们体验了一个团队如何完成一个项目，可谓工科生的启蒙，说人话就是从“项目是什么，能吃吗”一路带到“兄弟们，这玩意居然真能跑”。 说点题外话：不可避免的是，金课就是金课，肯定需要额外付出很多时间来尽可能地将大项目完成。但是就像杨老师最后一节课说的，任何事情啥都需要一个从0到1的过程，只有有了第一次的体验才会有第二次、第三次......我觉得如果你认真地投入了这门课，愿意去花时间花精力去调试，去和AI一起调试，那么无论是收获还是成绩都是很不错的！（我印象很深，一个优秀项目小组最后一段时间每天团队几个人一直做到凌晨两三点，最后的展示自然而然也收获了大家的一致认可）包括像本人当时也是为了小组项目呕心沥血地干了半个学期，从一窍不通的小白，在老师和AI的引领下，学会了使用新的平台，写出了简洁有效的代码，也在不断地调试中成功运用了本学期学的C++知识，最后和小组成员一起被评为了另一个优秀项目。我觉得这种能力和自信上的提升只能由此类实践类课程带来。 所以，只要你愿意投入热情，付出时间，借助工程学导论这个契机，你或许会发现你能够做到的远比你想象的厉害得多！

课程内容：老师是材料学院的，课上会掺一些没用的材料杂谈，solidworks讲了两节课稍微有点用，剩下时间就是推进项目，今年做智能挂钩。老师人其实很好，非常友好，我们组做项目一路狂摇老师帮忙。 上课自由度：高，可以玩手机，人本来就少也没法逃课吧。 考核标准：教solidworks时有两个小测，考上课讲的内容，然后还有组员互评。我们组做得一般，确实没花多少时间在上面，这分也差不多；但小测我感觉做得挺好，结果还是扣了我四分——只能说老师扣起分来有自己的节奏。 授课质量：

课程内容：一半是工程学玄学（应该是课程要求，不愧是著名金课），教材料的老师顺便上了两节材料补丁，视频也堆了不少（但听的人跟自习室睡觉的一样多），三节solidworks勉强算为数不多的干货，剩下就是搞项目。好在老师这学期把项目变成定题的了——智能挂钩，开题和各种汇报压力直接人间蒸发，期中前基本可以当养生课。后面一次详细汇报和最终汇报+实物展示，比起其他班确实少点活儿，但金课这层皮扒不动，除solidworks外没教啥，arduino控制全靠自学，老师能扶你一把但不会系统讲，-1分。 上课自由度：高，理论课无签到，你在下面开黑都没人管，但solidworks课有随堂小测，最好别翘。详细设计后四周自由制作，老师会在教室答疑，不想去也不扣钱。（注：仅代表本学期签到情况，如果后面不一样了轻喷） 考核标准：课堂考勤10+随堂小测30+小组项目60，随堂小测每节solidworks完就来一发，难度不大，听了就能做八九不离十，不会还能喊老师和助教救场，不是那种吓人的考试。小组项目分是老师给小组分乘互评贡献度。考勤分应该是都给满的，老师好人。给分感觉比前面楼层评价好一点，没那么惨（在发现其他班大多82-85之后，我宣布这学期zxc就是神！） 授课质量：solidworks是助教上台表演，但老师人很好，答疑很耐心，那几节课还多叫了几个助教撑场，至少上完能初步捏住solidworks。注水的部分懒得评。