工程学导论 · 修读回执档案

课程内容： 工程学的一些基本内容，演讲，锂电池组装实验与实验报告，中期课堂内容总结汇报，定主题辩论，设计/制造项目——如你们所见确实是画满了技能点、并不算少。以及实话说真心推荐选设计类，因为设计类的工作量绝对赶不上制造类，甚至大脑里随便长个规则就算近乎完工。 上课自由度： 高 考核标准： 难说，看懂了但看不懂，似乎决定性因素并不是项目质量，而是互评，所以想拿高分只要和组员混熟就行；而我这种情况就是和组员完全不熟，最终被背刺喜提超低分，同一个项目组之间分差能拉到近20，这课好歹也是3学分，别拿学分开玩笑好吗。所以建议和你的好友捆绑组队，抱团之后互评都给平均分，分数就不会难看。 授课质量：感觉还行，段老师确实有在认真讲课，也确实想让同学们学到东西，助教也和同学处得比较融洽。但这个最终分数实在让人提不起劲来给这门课戴高帽，这门课的评分标准和成绩高低差实在是太随意了，像随机掉落。 果然还是想吐槽：这门课我自认为还是有认真上的，但这成绩估计已经坐在最低的那一两个人里了，实在不理解评分里面到底有什么逻辑，这操作也太打击人了。 更新：因为这门课成绩远低于正常水平，我奖学金还因此少拿了些钱，现在回想起来这就是完全不合理的给分，我一没无故缺勤二没刻意摆烂，就是这么恶心学生的吗。

课程内容： 上课自由度：大部分时间跑不掉，逃生通道主要靠签到玄学 考核标准： 令人绝望的金课，一学期累到脱层皮，结果收获全学期最低分，这波是真·经济学黑洞。工导你欠我的用什么还…… 大家能选给分更好的老师还是尽量选其他老师吧，石老师人挺和善的，但是给分非常糟糕。 授课质量：

# 孩子们，快逃命啊！ #4783同志说了提过建议，可三年过去了如今照样按排名折算贡献分，蠢得出奇 把所谓“理论知识”供得比祖宗还高，张嘴批判性思维闭嘴伦理道德，还给你掰扯工程与科学的关系，结果立项形式、方案产生过程这种要命的东西甩一个ppt让你自学，交上来的报告还得把ppt里的内容全覆盖（全靠一张嘴现编）； 不让用电子设备； 对“创新”有病态级执念：市面上有的当然不行，市面上没有的那价值何在，没价值的全给你否了。又创新又有价值的东西，那能是一般人脑瓜子能捣鼓出来的吗？于是整场变成花里胡哨的概念选秀节目，谁吹得狠，谁就让老师眉开眼笑； 好在大部分时间是另一位老师代课，在学创中心给我们水过工导托了底。但这也盖不住徐氏工导那点蠢劲儿。 大概是知道自己这套不招人待见，这学期捣鼓了些创新，用全班讨论的形式替换了答辩（结项答辩除外）。挺香的，从一星抬到两星。要是能提前打个招呼、别让我们的答辩ppt白做，那就更地道了。

课程内容： 前几节是工程、工程师那套基础概念的念经，后面就上硬菜——吹风机拆解、航模制作、大项目。 上课自由度： 前面讲工程、工程师、工程伦理这段比较放羊，写写作业摸过去也行。 后面大部分时间都在做项目，相对来说不太能划水其实。但你要真想划，也不是没路子，只是如果你对分数还有念想，别这么干，毕竟摸鱼这事儿老师看在眼里，同组同学也记在账上。 考核标准： 三次个人作业+小组项目（老师评价，助教评价，小组互评）+课堂表现。 授课质量： 高，老师和助教都手把手带着我们搞。

课程内容：项目加课本内容一锅炖 上课自由度：较高 考核标准：平时作业和项目答辩 授课质量：一般 怎么说呢，顶着无敌金课的名头，赵老师是想把课整出点灵魂的，但课程定位和内容把那口锅摁死了，炒不出满汉全席。中间做纸飞机项目确实还算有乐子，问题出在最后给分——我每节课全勤，力气也使了，贡献也出了，结果给分我读不懂，属于我所有课里的地板砖。想吃高分得抱对大腿，搞个好小组，答辩PPT做到发光（怀疑这才是打分命门，唉，PPT传销现场）。当然这门课主观性拉满，挑老师本质是挑给分友好度——不是说赵老师拉，教学上绝对认真负责，只是对盯着学积分过日子的小凳来说不太宜居。个人意见而已。

活多得能堆成山，给分一坨，绩点咔一下给你卡死，不是没别的选，鬼才来选你。 这门课要不改改？真的，改改？ 最后一节课说是征求大家意见了，反正有没有用，我也不知道。

谢段老师手下留情没给我绩点来个锁喉。考核标准前面几楼已经扒得底裤都不剩了，我就补一刀：段老师这儿是能开“设计类”副本的，说白了就是你可以搓个小游戏出来玩，而不必苦哈哈地造一个除了占地啥用没有的装置。真心劝各位投奔设计类项目组，金课那股子腌入味的味儿能淡不少，开几次小会，把该买的装备一囤，直接就能开爽。

课程内容：史，而且是高高在上飘在云端的那种史。 上课自由度：低，附赠拖堂大礼包。 考核标准：不合理，给分依托答辩。 授课质量：极低，给1分助教占1分，你占0分——数学上完美分配，好评。

课程内容：无聊至极。 上课自由度：极低，自由度低到尘埃里。 考核标准：非常迷，迷雾剧场都没你会悬疑。 授课质量：上这门课的有福了。老师高高在上，处处以分数为要挟，演都不带演的那种，仿佛选这门课就是为了求他可怜你，赏你两个破分，不管你想水过去还是满怀学术情怀，终究都是依托。行，如果真按这路数给分也就罢了，我权当您坦诚。结果出分一看更是离谱，我请问呢？？？评分标准极其迷惑，平时表现扣得毫无头绪。想扣也就罢了，麻烦让我死明白点，上了一年头一次被扣这么多，还不知道为个啥。哪怕是我玩手机被你抓了，你说一声，我又不会把你咋样。绷。

## 省流版：冲！ *** * 横向对比同期老师，上课自由度像在自习室，你爱干嘛干嘛；且每节课甩一半时间让做任务（PPT这类），课后时间凭空消失 * 开学就交底，教务处有平均分要求84，个人去协商到87或88左右，大伙最后分数都在一锅里焖，中间作业认真搞就行 * 强调过程>>结果，想让你真摸一遍做项目的流程，这波站你 *** ### 总计 1. 自由，事少 2. 不拿压力压同学，课堂体验好到飞起 3. 最后只要能整个东西出来就行，不要求高端大气上档次（good） ## 反正最后大家分数都卡在87左右，为啥不投这个事少、压力小、还操心到操碎的老师呢。想要高分也不是不能，但在这门课上开卷属于费力不讨好。 ### 这老师学期里两次给全班发私信问上课哪儿能改进。他是真的在把同学的话当圣旨听

课程内容：工程学知识拼盘，设计产品流程、工程师职业道德blabla，反正讲台上在讲，台下在人机分离。 上课自由度：高，每节课扫码签到，前期就是坐在下面干自己的事，后期直接进化成小组自己做项目，老师沦为项目背景板。 考核标准：三次小测，两三道论述题，跟课上讲的有点关系，但不用准备，本质是胡扯大赛。几次pre安排得明明白白：个人项目提出、小组方案确定（老师从全班提出的项目里挑几个，再加几个自己想的，让大家在里面选）、详细方案，最后结课汇报一条龙。 授课质量：看得出来老师认真对待课程，人也很和蔼，气质挺儒雅。虽然江湖上都喊这门课金课，课上也确实完全没用，小组项目80%是我扛完的，但我感觉这门课给了我一个契机去研究——虽然主要靠ai，可我在研发和解决问题里也学到了不少，包括arduino的一些功能和一些元件的结构原理（不过全得靠自己研究）。

老师和助教都很温柔，温柔到感觉下一句就要给你掖被角了那种

改：货不对板，实发得分跟推销时候的标价根本对不上，给分惨不忍睹，还外加一堆课堂上的幺蛾子，想要我打超过2分那是一点门都没有。 再改：专门翻回canvas上公开的那几次作业分数对了一遍，卧槽原来还带改分调分的？？（上次就觉得那分数贼眉鼠眼不对劲） 平时那分也是扣得天花乱坠扣得云里雾里，凭本事先把分加回来少薅点也不过是一个档的沟坎问题，属实恶心人。

课程内容：先声明哈，纯对着课开炮，跟老师没关系，这玩意儿本质就是pre导论。 上课自由度：高 考核标准：平时pre和项目，给分不知道怎么样，我是在16周周四写下的这段评论 授课质量：是金子总会发光的！发明这门课的这位，你的妈什么时候死啊，你小时候是不是营养不良顺带把脑子也饿坏了。大b课每周下午烧掉你爹三个多小时。老师也挺不容易的，每个学期带一拨不同专业的学生，还得挖空心思整点对口的授课内容（虽然口齿不清哈）。可你这没🐎的金课，硬要让一群大一小孩在16周之内做出所谓“有创新点”的项目，说16周那都是夸你，实际呢？期中才尼玛开题，没几天就要中期报告，中间还他妈天天蹲教室坐牢，进度条全靠意念填充是吧。最后剩没几周了，通知大家可以自由选地方做项目（16周要答辩汇报），可结果呢，就凭每周那三个多小时的上课时间能搓出啥来呢，最后不还是把所有人的休息时间全占了？学校学创的元器件，全你妈粗制滥造，质量跟小作坊有一拼，你见过拿去两个开发板全是坏的？傍晚五点多到设备图书馆借个byd三极管，线上审核的人下班了，不审核就拿不了（明天就是答辩汇报）。鼓捣出这门伄课的你真是个天才，绝对一人吃饱全家不饿，你家人全死光了好吧。我原以为工程实践已经天下无敌了，现在只觉得工程实践眉清目秀好吧。再强调一遍，只喷这门课，绝对不针对这位老师！

课程内容：前半段塞理论套餐——工程师素养、工程伦理、科技和工程的关系，还有设计工程的脑回路与写设计报告的武功秘籍。后半段是拉开场子分组完成项目设计与实战。前半学期要来一轮个人立项答辩，后半学期再来一轮小组答辩。老师人挺好，立志在规矩允许的挨边范围内把学生的活儿压到稀薄。别的老师带的班基本是个人立项答辩＋个人设计答辩两道坎，他直接给你砍掉后面那道，改成用组做单位来答辩，香。 上课自由度：中等，前半学期点名答问，签到倒是不搞。 考核标准：1次个人立项答辩，2次小组设计答辩，3次canvas作业（线上），产品设计，老师打分，同学互评。 授课质量：高。 老师自来熟且贴地气，老爱掏科研和生活的段子出来讲，帮你会会未来的打工环境。还记得住大家名字主动攀谈，非常nice。上起课来讲案例和历史够丰富挺上头。做项目那会儿，助教和他也都跨刀来帮忙。 给分情况后续再补。 分数下来了，看着是好几个环节都跟蚊子似的被叮掉点分，总分收尾不算很高，不过我在组里本来也是划水选手。奉劝各位进这门前先模一阵硬核工科技能——sw啦arduino啦python啦，不然下半场你会发现自己是那个在场上却没有球的鱼干，分自然也就上不去。但纯讲课水平来讲，老师还是台上出神入化的那一挂

# 更新：出成绩了。寄

压缩下课，拖堂，上课严禁玩手机，抓到就扣平时分，这里先扣他一分，像罚点球一样坚决。 后面做项目的时候又大力支持我们，最后项目报告直接砍掉我们一大坨工作量，这里给他涨分，善莫大焉。 6月30号 更新，出成绩了 对于那些还不认识的新老师，先给4分当个基准分，等价于出厂设置 我前面说的那个优点，本来能给老师加4分，奈何本人有压分要求，只能加2分 前面那个缺点呢，我本来想扣1分完事，但现在我反悔了，我要扣3分 可这样一来老师还剩3分，所以我要莫名其妙再扣他1.6平时分，那他现在就是1.4分，四舍五入直接1分🤪 对，我们的最终评分就是这么核算出来的，堪比财报调整。

课程内容：一般 上课自由度：低，手机禁止入境 考核标准：随性 授课质量：一般

课程内容：工程学导论 上课自由度：低，会进行突击大规模提问，回答情况与平时分挂钩。一学期四次pre，每次工作量都不小，属于是突然空投作业。 考核标准：乱七八糟，今天出分以后发现扣的很惨，真不知道小数点后两位是摇出来的还是怎么出来的，总评严重拉低平均学积分，直接给学积分上强度。 授课质量：金课，上的内容很高大上，但是我现在只是大一学生，而不是什么工程师。课堂报告会进行点评，会拷打，有时候很无语，感觉被降维打击。 # 金课啊，我谢谢你

课程内容：不用听，耳朵可以放假 上课自由度：极高，点名走个形式但老师根本不看；三次小测每次提前通知，全是开放题核心奥义就是写满，写得像春节对联贴满即可 考核标准：三次小测+项目；每周每组都要pre，但很多组是现场搓的PPT和答辩稿，老师实测也不管；给分很好，哪怕你的项目是一坨屎，老师也能给你裱成艺术品 授课质量：这门课不需要授课质量