工程学导论 · 修读回执档案

课程内容：工程流程，做PPT和WORD，机电控制，solidworks三维建模，听起来像要把你培养成流水线全能战士 上课自由度：高，去了就行，虽然是小班，干其他事也不会管你，甚至可以假装自己在上自习 考核标准：项目的各个小部分得分，对格式要求很高，会对内容仔细修改，高到标点符号都得沐浴更衣 授课质量：教的东西少，要做的项目离谱，没有大佬带很难受，像是在新手村接了个最终boss任务

课程内容：前半学期讲课本，后半学期做项目。 上课自由度：5，不点名，不检查来没来，不管你干啥，你人形立牌放那儿都行。 考核标准：不知道，主要看项目，项目就是爹。 授课质量：3，老师还行，给分一般，好的一点是会提前让你作项目，免得期末焦头烂额。选靠谱的队友很重要，不然你就是那个一个人扛下所有的冤种。

课程内容：工程技术培训（史中史），工程师全维度入门，小组讨论（血压拉满），小组合作造物（人性观察所），一串考核和答辩像连环夺命call。 上课自由度：低低低，基本两三节课就一小测/答辩，一学期下来烤得外焦里嫩（）。而且翘课这事千万别试！！老师不知道啥时候就把全班人脸入库了（笑）。而且有人迟到时会上演互相检举揭发，氛围直逼某特殊年代（笑）。 考核标准：杂乱得像一锅东北乱炖，从笔试到面试到答辩，覆盖维度广到离谱，一言以蔽之就是看综合素养。不过这门课常跑老师和助教跟前刷脸熟、扯皮，确实有效（叹气）。 授课质量：交大金课，课本身没得黑。老师很尽责，从内到外都冒着年轻气，喜欢和同学唠嗑。能看出来老师是真想让你学东西，但能接住多少，就看你跟老师以及工导课程之间的电波在不在一个频道了（）。不得不承认，虽然99.9%的人对工导恨之入骨，世上还是存在着少数爱的战士。

课程内容：金课 上课自由度：金课 考核标准：金 授课质量：金 老师也是真出力情，但画大饼也是真溜，既然压根没有兜底的底气，当初就别把饼画到天上去，图纸描得飞起最后全落空，好感当然要打折😅😅😅😅

课程内容： 观片大会＋小组汇报表演 上课自由度： 跟散养没两样，点名是不存在的 考核标准： 三次开卷小测，Team Project 授课质量：也就那样吧

课程内容：难，难到我怀疑自己是不是误入了什么修仙门派外门打杂，啥也不会，抽象得很，抽象到我想给这门课磕一个 上课自由：低，累死人，比高数线代还没法摸鱼，高数线代至少还能在底下偷偷刷手机，这门课连摸鱼的缝都不给你留 考核标准：抽象得很，最后教务网上还不让看明细，鬼知道咋打的分，恁低，低到我怀疑评分老师是拿骰子掷出来的 授课质量：听不懂一点，收获感为负，对我来说，作为一个电院人，也够呛用到那些工程上的东西，我学电的给我整这些，属于是让鱼去爬树 成绩说明：老师说为我们争取全校平均最高，最后给了我这么一屁点，我真的笑死，笑到我妈问我为什么跪着看教务网，没错就这科看似很水的课学绩就是我第一学期兜底，兜得我底裤都没了 快逃，累死累活一学期不值得，本人大一小娃娃，不知道还有中期退课的操作，现在肠子悔青了，住ICU换肠子呢🤡 本人比较看重学积分和绩点，所以在查到成绩的第一时间发布了此篇评论，手速比我抢课的时候快多了 推荐指数：最低打到1.0真的是太对得起他了，就借用一下某游戏某角色的语音评价吧：“负分，给我滚！

课程内容：前五周讲工程师道德之类的玩意儿（参考教材），听得像在背思修。第六周每个人立项，课上汇报选出票数最高的几组，全程有种选秀节目的氛围。自由选组后分组做项目，经初期汇报、中期汇报后，最后一周最终汇报并写结题报告，一套连招丝毫不给你喘气。 上课自由度：前期高，下面没人听老师也不管，我当高数习题课上，上得比高数本身还专注。后期开始做项目后事情就多了，多到你想把一天掰成两天。 考核标准：考勤（10）课堂项目（15）课堂讨论（5）个人项目建议书（15） 项目初期汇报（10）项目中期汇报（10）项目终期汇报（20）结题报告（15） 基本就是做项目，项目成果+个人贡献。会有两次组内互评，这玩意儿可以说是人性的试炼场。 老师比较注重形式，想分高点的话就把ppt做高端点，汇报的时候多吹一吹，把你从“做了个东西”吹成“做了一件艺术品”。个人立项的时候放开胆子画大饼，有空的话稍微多花点心思，我当时因为比较水这个分扣得最多，血泪教训：饼不画大第一个被饿死。 小组合作这个东西，里头门道可多，堪称真人版盲盒组队。感觉情况不对可以抓个学长学姐取取经。 事多分少，这门成绩最后一个出，出完我排名直接翻倍，我都不知道该先哭排名还是先哭自己。 授课质量：金课还有什么授课质量可谈？水源上随便一搜就有一堆瑞平工导的。不要指望课上会教你任何有用的东西，上课讲的跟项目有关的只有做ppt和需求分析（别的老师似乎有讲sw和arduino的，不过被分到这里你还是别想了）。这感觉就像报名参加游泳课，结果前几周都在教你怎么发朋友圈说今天准备学游泳。立项的时候几近崩溃，完全不知道能干什么，脑子里仿佛被掏空。江浙沪或者其他地方提前接触过的同学可能感觉好些，总之我认识的沪爷高中就搞过这个。如果你是和我一样的小镇做题家，大学之前单片机是啥东西都不知道、从来没玩过什么机器人的话，只能自求多福了。 不过也别怕，这门课主要就是让你体验一下做项目的流程和应付各种文书工作，培养的就是你未来在领导跟前画大饼骗经费应付各种汇报的能力。也别吹得太过，老师是教授，当然身经百战了……你那套小把戏人家看过的次数比你掉的头发还多。 一些可参考的立项灵感来源：dfrobot等各类硬件论坛/水源往期优秀项目/工程学实践不是特别烂大街的项目/学长学姐做过的项目/中小学科创比赛（好在这个老师不查重，你懂我意思，这里头水源深得很） 不要在课下花太多时间，没啥用，整得跟为爱发电却付不起电费似的，关键发完也没收到月亮，还熬了夜。课上别水抓紧做，期末做不完很占复习时间，跟期末复习撞车那就是火车对撞级别。 总之体验极差，这门课开启了我无比痛苦的大学第一课，耗费了大量时间精力。两点多本来该睡了的，看见这门课出分连夜赶来助力一星好评，主打一个半夜诈尸。

课程内容： 金课，详情请移步其他同学的吐槽大会。我们这儿就一个大项目加两次课堂小测……？（说小测都算抬举了吧，毕竟能让你大大方方查百度看手机），外加一些益智手工（？）（不算分），金项目总量比隔壁班少了一大截，属于金课里的低配轻量版。 上课自由度： 老师自己心里门儿清工导就是个金课，所以你上课摸鱼他也不会盯着你针对，安心做自己的事就完事了。后面做项目更自由，组员自己定地点、自己定几时撤，主打一个放养。 考核标准： 真心建议所有大一新生去跟大二重修、或者降转的学长学姐的项目混。老师这边项目分差不会拉很大，第一名96，最后一名80，跟其他老师比真的温和太多了。所以这种情况下，一定要抱紧学长学姐的大腿，真的能帮你少走很多弯路。后续评分还要看组内人员互评，这就有点黑暗森林那味儿了，人人都是带枪的猎人。 10%面试（我不知道这分是怎么给的，但莫名其妙被扣了三分）+15%小测验1+15%小测验2（就是我说很水的那两次考试，多写显诚意）+15%建议书+10%方案设计+10%样机制作+10%项目展示及答辩+15%总结报告。 总的来说过程性考核内容挺多的，但给分也算好，虽然没到预期，但也不错了。 授课质量： 老师会在你项目做不出来的时候拉你一把，这点还是很好的；而且老师上课也懂学生在想啥，很贴心，算得上是工程学导论里T0级别的老师了。

课程内容：每次上课，信息量像泥石流一样扑面而来，冲完发现能种出粮食的土壤几乎为零，特别水，水到我想问这门课存在的意义是不是就是为了凑学分——话说这就是传说中的金课嘛…… 上课自由度：还好，可以干自己的事，主打一个身心自由 考核标准：小组项目（45%）+个人项目建议书和开题答辩（15%）+三次小测（30%）+平时分（10%） 授课质量：一般，讲得我昏昏欲睡，像在听一首没有副歌的催眠曲……

课程内容：稀烂，把ppt念出念经的音效，属于给听感端上来的一坨 上课自由度：还凑合 考核标准：答辩加样机再加互评，蠢得没边了。我们组就这么温温柔柔地往前走都对着分都给敲满低谷，故意恶心这种行径管你是课是人全打包一起攻击 授课质量：烂得整整齐齐，也是没sei了。

课程内容：讲工程师相关（毫无用处），做项目，主打一个听完如听，做了如做。 上课自由度：无签到，但要去学生创新中心做项目，有种不上课但得上班的错位感。 考核标准：个人项目（开题报告+ppt+答辩)+小组项目（开题报告+ppt+答辩）。给分低，事多，卡绩，项目叠buff叠得比汉堡还厚，集齐开题报告和答辩像在集邮，最后还能给你一脚卡绩。 授课质量：低，什么也没教，全靠自己和小组成员琢磨，仿佛点了一锅汤结果要自己从种菜开始。

课程内容：做一个项目需要的所有文书流程+打包式来点sw/3D打印/arduino/机械内容，仿佛半个项目经理速成班。 上课自由度：算宽敞，以这微型班人去就灵，睁耳听着棒，合上眼睛去搭项目和搞点你原来的插曲（基本不管）。 考核标准：细如胡辣汤料单每一颗都能进账：一组分来一批就赏一批就是拉线拖来的家伙也别管这分数有没有可感，两次pre分值也让你们收上一波，偏有组长内贡献调配。 授课质量：课本身讲解得住脚、层阶顺、会有点手感几节新东西进去就得手不少战利品，带的又多是自己开发项目的出生入死案列可你还要忙着追问机器人类的战技老师也可当作江湖讯息，绝对不摆了；不过呢大一进来说明尤其那种当电一类进来前没接触过工程实训的事这边会挠头，到最终的端产品不太精美或完成度有限的分极低，他们不在乎果实被拿什么样都只是口未就补上了而已但这中间的中间问题不是给学生出来做成吧。 课堂上显然不够开完成活动用即几乎全部开在这里，开到最后大家把毛囊全倒出比活水产出时间跟别组往生躺一个赛季。但听场外的支线还是——最怕的不是这个项目结尾拖到尾没有合适的结果而是这里确实是有组份需求与作业量就在整个整体中，所以项目往往不能就这样子去做也就不能重新加一扇窗，很难剥离换学废之危机；和很多其些“过图就好”相比平时也扣得没那么白灼这次于是勉强入心。 最根本还是老师真的善人，一届一届听学生的风声想办法从源头抽紧轻不得的事项优化一些。可这课要求就是集料多且平均要达标，也并非谁的锅，就别赖这个项目和老师脸吧。

上课自由度：蛮高的，请假不用假条跟老师说一声都会同意，而且做第一排追番老师也不会拉脸，虽然没人听但老师讲得很认真，认真到让人产生一种辜负了他的心虚 授课质量：其实认真听还是蛮有意思的，很和蔼的一个老师，常常提前下课，课间还会跟同学们聊天，比某些讲完就跑的教授多了一份邻居大爷的亲切感

课程内容：课下做小组项目，每周课上汇报工作进度，相当于每周一个小型述职大会 上课自由度：高 考核标准：三次开卷小测+项目 授课质量：讲课很有意思，每周能对项目提出一些不错的建议，也会说说自己以前当班主任时的见闻；虽然从分数来看还算不错，但按照每周汇报+改进的模式来的话，平时上的压力实在是太大了，感觉自己像在打一份不给工资的周更项目工

把一群仅有名字的陌生同学塞给你，然后让你进行一场堪比开盲盒的随机分组，是这门课甩给我的首个大逼噔。 紧接着，每周四连午饭的影儿都见不着就冲刺到教室，听讲台上的连堂三节课当作高规格的心灵按摩。 作为一个大一新生，我最为感恩的就是这门课输送的精髓。首当其冲的是，你一定要拼了命抢当组长，否则呢，很抱歉，你将喜提给亲爱组长当一学期“学分人质”的待遇。当然，咱们都门儿清，作为一个跟组长或组员除了这课之外零利益牵扯的路人，你从开局就已经被宣判了一个相当提神醒脑的低分。 那你说你不在乎学分。fine，接下来是这门课传授予我的第二份终身锦囊。往后类似这种“导论”局里，项目一定要选噱头够大够抓马的。虽说我不愿戳破他的“外星科技自动台灯”和我的“性冷淡机械摇篮”都揣着往届现成项目的基因、干活的还都是如假包换的大一雏儿这一事实，但我确是实打实悟到了得搞点花样。哎，就是你懂的那种，滑头劲儿。 但老师教育咱要当个对旁人有交代的人（当然这不是这课教的，如果让没修过这门课的人来做题——得知我们对打分的态度——他会咋样？Bingo！！互评时先甩自己一个60%，偶不，70%，张口来个100%属实是有点没脸没皮。。。没错，这门课还打算讲授这些大道理——请毫无保留地信任别人，当一个不食人间烟火的利他主义者吧。Because we are bonded。可别因为那点儿二手学分，把将来的自己给坑进去了。 只是，因为咱们这工导课把上述知识点讲得太晦涩难吃了一点点，我只能给它颁发个一分。这一分，向咱们温柔的老师致意。毕竟谁也不想把这盘菜烧成这样。

授课质量：分数很大程度上取决于小组成绩+互评，这套组合拳一下来就跟抽签差不多。老师强制要求每个组一个女生，作为女生我在组里基本没有话语权，别的男生早就混熟了，我根本插不进去，明明尽力参与最后小组互评最低，（在还有几个人做的事肉眼可见比我少的前提下），体验感非常非常差。老师本人还行，就是这规则实在逆天，最后被互评背刺真的很绝望。

课程内容：小组分工做产品，汇报答辩，标准的流水线套餐。 上课自由度：高。 考核标准：10%方案设计+10%样机制作+10%项目答辩（前三个是组内组员互评得出贡献度，再乘上组间对你们小组的评分）……搁那做乘法呢+30%两次小测+15%建议书+10%面试（从未有过的东西，不知为何出现在评分里）+15%项目报告。 授课质量：老师人很好，知道这是水课（形式上），比较体谅学生，老师本人我给5分。 但对这门课程，我只能打1分了。 注定会是我忘不了的交大金课。

上课自由度：高，高到你可以在课上原地开宗立派，老师基本不管你在干嘛，你修仙他修心，各修各的。 考核标准：每个阶段给个评分，最后全部加起来，主打一个分期付款，期末一把结清。 授课质量：能感觉到老师是在认真上课，很愿意私下里花时间指导学生，帮学生理清思路，也很愿意听学生的意见，会对课程内容进行修改（据说前几年是4个pre，后来是3个，我这个学期是2个；为了降低负担，不做项目展（就是不把小车做出来也是可以的），但是由于本人实在是真的啥也不会，感觉负担还是挺大的，关键的东西全靠自学）如果肯花大量时间并且愿意听听上课讲的内容，那确实可能可以学到点东西，但是由于这个老师对85以上的比例卡的比较严，最后得分可能不那么美丽就是了。

课程内容： 上课自由度： 高，高到能躺平 考核标准： 每节课基本都有作业，作业雨下不停 授课质量：老师人很好很好真的很好，有问题也会耐心回答，就是老师分能不能再给高一点，我这颗心在绩点面前碎成二维码。

课程内容：solidworks starccm 写不完的报告 上课自由度：0 考核标准：构式 又是小测 又是组内互评 zgc花样多到能开展览了 授课质量：有点强度 但我这辈子都用不到starccm 每次上课都要花半个小时pua我们 张口闭口先紧后松 结果紧成麻花越拧越死 到学期末压榨得越来越厉害（甚至考完试还有作业） 但付出和回报压根不成正比 每个人被摁着头花四五倍的时间也拿不到很好的绩点 别跟我谈什么现在做大创写论文做实验对以后很有帮助 有这点时间完全可以去搞更好的 专业对口的 真能学到东西的项目 又不是船院的学生 天天接水管的经验有个毛用 而且你也不看看你做的实验什么质量 一开始天马行空的设想最后全被简化成纯纯的苦力劳动 真的 现实点吧 能力不足 时间不足 甚至最开始吹了半天的器材也不是很充足 所谓的大创 噱头而已 当然 平心而论 zgc这门课唯一的用处就是教会了我怎么查资料 水论文 怎么做ppt 我建议zgc不如还是去教学术写作算了 补充一下 做牛做马一个学期拿了3.3 我真的阐释你的梦