工程学导论 · 修读回执档案

课程内容：就是金课内容，金课的身份，金课的排面 上课自由度：似乎前期有签到，做项目的话好像基本不管，属于先紧后松的经典套路 考核标准：正常的考核，正常到没什么可吐槽的 授课质量：一般，手搓项目很棒！建议抱大腿，自己没有大腿就现场认亲

课程内容：做小车，强制类型的，属于是赛道给你画好了让你写自愿申明的那种逃不了 上课自由度：一般 考核标准：快跑啊！！！非常严格，事情很多，大半学期都在做没用的文书工作，要求又很高，给分又很低，相当于你写期末论文的口气打字一万次最后给打骨折。每周耗费大量时间在无意义的事情上面，压榨其他学科学习的时间，还有小组互评，引发组内内卷，属于是办公室政斗提前大一预热。而且老师对学生的学业压力只能说完全不了解，以为大一新生学习非常轻松。总之上这门课累的要死。 授课质量：学不到什么东西，因为内容太多，上课能听懂，但是基本用不来。属于是教你1+1但是产品要你用微积分的感觉，也可以说在教你怎么系鞋带然后要你走T台。能跑就跑吧，事情太多了，尤其是文书工作，pre，对以后的专业学习也没什么用，快跑！！，有一种原地转身跑路的必要性

课程内容：讲得蛮多，认真听确实有收获 上课自由度：一般 考核标准：这个嘛……确实抽象，各种奇奇怪怪的quiz小测满天飞 授课质量：老师人格魅力很在线，对学生也不错，讲的内容也靠谱——真正抽象的是工程学导论这门课本身

课程内容： 上课就是念PPT，底下没一个人支棱着听 上课自由度：只有签到这关，其余放养。 课程主要在教室 考核标准：小测和大作业 授课质量：

课程内容：基本上是老师站在讲台上不停地讲讲讲，信息密度高得像是在用贯口教工程学。 上课自由度：自由度不高，每个班级二十来个人，缺数学老师，很明显能看出来，就像包饺子发现擀面杖没了。 考核标准：有三四小测，还有一个大作业，小测难度比较高，属于平时岁月静好，小测瞬间火葬场。 授课质量：不是很推荐，并没有什么亮点，老师的评分标准很细化，比较难得分，像是在用显微镜给分。

课程内容： 工导课本＋老师自己的研究方向（污染控制之类的），知识配方主打一个教材和科研各论各的。 上课自由度： 高，不怎么管玩手机，不点名，课堂纪律属于放养式管理，人在就行，魂飘走也没人抓。 考核标准： 无考试，平时作业＋项目，期末不给你来一刀，改成平时慢慢放血。 授课质量： 作业很多，给分也不算太高，但老师挺有趣，本身从美国留学回来，所以ppt多是英文，属于一边被作业追着跑一边被英文PPT迎面暴击。

课程内容： 前几周招呼一堆有关工程的知识，第八周开始就是亲手撸项目了 上课自由度：还算能转得开，至少人必到，毕竟规矩是按小组单位打项目 考核标准：个人答辩，小组项目，签到 授课质量：看得出老师是真的行家气儿，光听她扯故事都挺下饭，见识之宽就是一部行走的阅历地图

课程内容：好 上课自由度：极高 考核标准：还可以 授课质量：高 老师人**超级和蔼**，慈祥得像老奶奶，像我外婆本婆。下课还跟你唠嗑，家长里短一条龙。名字她全员点名册刻进DNA。我们上课从来不听，她不恼。我们水作业，她也不恼。 就是死活想不通，大一上为啥要学这个课啊，大多数人手里既没有Arduino基础，也没有建模基础啊

课程内容： 工程学导论相关知识，说白了就是一沓表格加上几套思维方法，换个马甲还是那套东西 上课自由度：高 考核标准： 作业和最后的制作 授课质量：课挺有意思，但做东西无聊，听的时候像在听脱口秀，动手的时候像在组装家具说明书

课程内容： 人肉朗读机，但偶尔会从书里伸出一只手给点实践指导 上课自由度： 0，全班集体进入冬眠模式 考核标准： 核心就是做工程，自主研发，难度大，但要求不高 授课质量：碎碎念

写英语小作文是有什么意味吗？建议AI写就好了老师貌似看不出来，这作文的存在感约等于是一场谁都不愿拆穿的西洋镜。 工程学导论变成ppt+神秘项目+英语作文课实在是太有创意了，创意到我不知道正课到底学到了啥，评价为啥也没学到，浪费时间了，本来还想练练听力啥的，虽然老师英语很好很标准，但是和外国人那种特别连贯不标准的还是不一样，能听懂老师的也听不懂外国人的，等于白搭一个英语环境体验包。总结为啥也没学到，作文写不好了还把分扣的这么低也是绝了。

课程内容：直白点说就是，上课讲的是老师自己觉得对于工科重要的地方，在他看来这是金刚钻，你能不能锯就不是他的活了 上课自由度：很难缺勤。老师不喜欢人请假。就那种你要不请假，他记你一整个春天的到；你要请假，他好像也在下个决定你的方向，好家伙课比闹钟还定时，你只能抱着床弹射起步 考核标准：一个开卷的课后反思?一个项目，还有一个可能突然出现的绩点炮楼，就是，通知出来你可能都想说：你能给个准确的、下次我一定提前看学校的黄历。最后被美美卡绩。 授课质量：我觉得还是有干货的。至少他讲的每个零件，不至于听完让你觉得自己给未来打了个假包票

课程内容：前几节课纯念PPT，念得一点营养都没有，之后直接扔你进小组做项目，哪来的内容可讲；还有，千万别买教材，把那钱拿去给妈妈买束花，价值甩那一摞废纸好几条街。 上课自由度：能去就去一下，去了可以一路玩手机或者搞任何不太张扬的课外活动，老师会挨个组问进度（狠狠push），这时候你得会演，嘴要甜要长，东西做没做出来都行，张嘴就是一段长篇大论，他满意转身就走，隔会儿还在别组面前和讲台上把你表扬一番（大概对成绩有点帮助吧） 考核标准：期末PPT大赛，学生小组800预算做个项目（你甚至可以直接掏钱买），做个PPT，水篇论文，期末专门留一节课来测评 授课质量：首先，对大学生小组作业这个完成形式表示反对，我们组还行，我一哥们在同班，一个小组四个人就他一个老老实实搞项目，剩下三个全程0参与，其中一个整个学期没来上过课（期末考评课也没来），最后项目压根做不完，成绩巨低，所以成绩这事跟你摊上什么组关系不小，学生个人能力一点都体现不出来，期末成绩还强行搞平均，组里有几个摆子期末当场寄。 其次，对授课教师（我们的姚老师）的授课方法和授课水平表示怀疑。 ①：学期初先让大家脑洞大开地设计几个项目做PPT看想法，拿我来说（防盒起见不细讲项目），做PPT时资料翻了一遍又一遍，可行性分析也做了，还特意去扒了视觉识别系统的发展情况，结果汇报完老师抛的都tm什么牛马问题，一点没听进去，全程想当然、居高临下地暗示这项目就是bullshit。 ②：如“上课自由度”一栏所写，后半学期所谓上课就是每组围一圈各忙各的，老师在班里转一圈，挨个“问进度”（糊弄方法见“上课自由度”一栏）。 ③：期末考核方式先不算到老师个人头上，但对某些特殊情况的处理让我看出某些地方官员懒政的影子。前文那哥们期末找老师申诉，其余三人全程没参与项目，按说该特殊处理，老师毫无同情心，大意是“他们不做你多沟通呀”“你该多想方法‘让’他们做呀”，全程打太极，有点气人。 请有些校友别抬杠，什么“不是你的事你计较那么多干嘛”。我见不得一个好朋友在这破课上受尽委屈，也非常讨厌这种光制造内耗与矛盾的破课。写这么多就是想让大家贯彻《生存手册》之精神，别在这种东西上浪费你宝贵的资源和积极的心态，你们还要留着劲啃高数等硬课呢，这种课水过去得了。

课程内容： 前半段水课，后半段大家分别做自己的项目建议书然后介绍，同学们票选出最好的几个之后分组做项目，画风从听讲到创业路演。 上课自由度： 基本不签到，但这门课的设计就决定了你必须私下给它充值时间，不签到的自由全是假的自由。 考核标准： 测验30%：会有三四次canvas上的测验，例如对工程伦理的看法，认真去回答分数都不会低。 项目建议15%：所有人都要做一个项目建议书和介绍ppt来给同学们展示，于老师对这个部分挺鼓励大家大胆设计的。 项目55%：从大家的项目建议书里票选出来五六个，找各自的组长做项目，个人感受是老师重点关你参与度和积极性，而并非完成度。 整体感受：老师打分还是相当严谨客观的，不会专门拉满某项分数但都不低，虽然卡绩了hhh但是相信于老师也尽力了。 授课质量： 前半段水课部分其实不乏生动，后期大家在学创做项目时也会来了解情况，老师经常和大家聊天看压力大不大，如果学业太重可以缓缓自己的项目，真的是很温柔的老师，能在金课上遇到这么好的老师是我的幸运。 ps：上工导知道了于老师这么好，海选工程热力学掉课真的真的很失望www。

课程内容： 上课自由度：低，低到想给自己装个滑翔翼 考核标准：小组大作业 课堂反思感想，一套组合拳 授课质量： 因为各种原因上课体验感不是很好……项目一直到最后才结束加上有项目报告和答辩，挤在考试周手忙脚乱的，像在期末的火锅里被来回涮。 给分很一般，个人在小组贡献比较大所以分数还算凑合但也不高，凑合到像食堂免费汤里的蛋花——有，但不多。

课程内容：交大金课，这含金量不用我多嘴，懂的都懂 上课自由度：前半场蹲教室后半场移驾学创，老师基本不管你人漂没漂到；不过你要是真敢不去，你的组长怕是要提着刀来找你 考核标准： 授课质量：挺高的，我真心觉得老师讲得好。但付世晓老师一站上讲台那压迫感直接拉满

课程内容：企业是如何完成产品的，知识含金量高，比较金。 上课自由度：中等 不怎么管，有签到，但签到比健身房的年卡还随意。 考核标准：两三次quiz，一个大项目。 授课质量：老师水平很高，有三十几个专利来着，但是这个课很金，听课没用，不如直接做项目的时候请教他，属于是放着PPT当背景音，真攻略得靠单挑。

课程内容：上课主打一个嘴皮子运动，讨论加汇报，仿佛 everybody 都是 TED 讲者 上课自由度： 考核标准：时不时来个突袭小测，当英语听力练习倒还行 授课质量：我个人体感就是大脑空空，主打一个陪伴。

课程内容： 工程学导论那点基本知识+一个实际项目。 上课自由度： 还可以，不出圈就行。 考核标准： 判得很细，核心是那两次作业、开题报告、项目展示答辩的进度汇报、还有最终能榨出来的那一坨成品等等。 授课质量：还可以，老师人是真的温良恭俭让，温柔细致得让我愧疚，但我们组的最终成品被成本这道枷锁摁在地上摩擦，做得也就那样，所以分数没敢高到哪去。老师冲个人给5分，课程硬生生扣0.5分。

课程内容：纯答辩，纯到可以拿去当答辩教材，最后你能掏出个东西交差就算通关，主打一个"有就行" 上课自由度：前期基本放养，爱咋咋地，但作业还是会甩过来，不过也就那样，水字数的问答题，纯纯的手指健身操；后期作业就变身成给大作业分摊压力的工具人，WBS表格之类的，报告里还真能直接用，这设计属于是有点人味的合理 考核标准：平时作业+大作业，就这俩 授课质量：社恐狂喜，按班级分小组，不用在全班面前摇人组队简直是救命，社交电量一格都不用掉，幸福感直接拉满；不过课本身嘛，纯纯答辩没跑，老师心慈手软，最后做出来的玩意儿挺无聊的，但分数也还行吧，凑合能看