工程学导论 · 修读回执档案

说是金课，结果时间全捐给汇报表演了，一寸没剩。

**课程内容：** 听他吹牛，项目时间全靠业余时间拿命挤。 **上课自由度：** 人本来就少，翘没翘那是一目了然，而且他还爱点至少一半人起来讲对某个概念的理解/对今天一整堂课的理解。 **考核标准：** 三次小测3*10。我们那年疫情，所以第三次听了大家的意见直接取消，白送10分。小测就是填空，原文一律出自他那臭名昭著的355页英文资料，开卷但只准带纸质打印材料。还好哥们词汇量在线+读得快，哪怕裸考也都给填完了。平时成绩占10%（这个记不太清了），剩下的就是项目，按小组互评结果套一个只有他和助教知道的算式发分。还好我组员人品高尚，看我干活多就给打了高分（分数总量是固定的，你给它人打高了，自然就有人被拉低）。 **授课质量：** 他除了吹牛皮倒一堆空话以外啥也没有（当然说的倒都对，问题是跟没上过班的人讲这玩意儿图啥？），做项目全靠自学，或者开摆等队友带飞。

课程内容：看起来好像什么杂七杂八都教，实际上像把你领进了一家自助餐厅，转一圈啥都夹了一筷子，最后什么都没吃进去。 上课自由度：一般，不排吧难受，排吧房间又小，想做作业还得来一出局部战争。 考核标准：小组项目大礼包，要作个人设计pre、小组定题pre、小组中期pre、小组结业pre，四连击迎面扣脸，给新生当头一棒了属于是。 授课质量： 上课教的：1+1=2，明明白白。 作业：现在你已经学会数学的基本定理了，快去坐下把哥德巴赫猜想证了吧！这感觉像什么？像给你穿了双纸拖鞋就把你从神舟飞船的舱门里丢出去，还说“着陆会的举个手”。

上课自由度：很低。 考核标准：小作业＋大作业＋随堂小测，组合拳糊脸。 课程内容也就那样了，但老师人很好，这是真的。

老师本人是可以的，但這門課存在的意義像個哲學謎題，我撓破頭也沒參透

课程内容：水得能养鱼 上课自由度：低到地心 考核标准： 授课质量：上学期绩点就葬送在这儿了，能不能当个活人啊，这么水的课还搞全勤点名，天天抓人点评别人的pre，作业都不敢随便糊弄，得提前想好怎么点评，不然就等着社死，每周固定坐一次牢，课堂小测还不打招呼，卷子直接糊脸，压根没时间准备，最后给分也一点不留情面，只能说快逃

课程内容： 答辩链猛如答辩无限套娃，一门课把答辩二字来回击鼓传花 上课自由度： 答辩味儿跟上面一模一样，换了栏目标题但不换魂 考核标准： 仍是答辩，考要考这个、核也得核这个 授课质量： 一场期末级连续产出，依旧答辩谢幕不散埸

课程内容：PPT和word的下饺子产线，拷打程度堪比文献流水线。 上课自由度：赶紧跑。 考核标准：事多给分低，如果有得选，赶紧跑（反正我是没得选）。 授课质量：赶紧跑。

课程内容：solidworks、ardunio等，主打一个从零造出赛博生命 上课自由度：高，老师不怎么管，但偶尔掉落随堂小测（可查资料），属于开卷天降 考核标准：小组项目（需要PPT介绍以及最后交成品），能不能过全看小组的战力脑洞和答辩嘴皮子 授课质量：老师人不错，对学生态度较友好。同学之间给分差不多但也不高，主打一个平均主义共同富裕

给分不好。就这四个字，杀伤力堪比期末查分那一刻的心跳漏拍。

推荐指数：1 学期：2022-2023-1 课程内容：😭回来吧工程学导论😭 🌟我最骄傲的项目🌟 ⚡️历历在目的答辩⚡️ 😭小测莫名在流淌😭 💥依稀记得79卡绩💥 👍还有给力的pre👍 ⚡️把jz都给打退⚡️ ✨通宵熬夜都不累✨ 这是个啥？答辩？开吐 这是个啥？答辩？开吐 这是个啥？答辩？开吐 上课自由度：依托答辩，纯纯坐牢 考核标准：玄学评分啊，卷生卷死也没用，一个学期下来我赌jz连你脸都对不上号，扭头就给你瞎几把打分，这种阴间操作够你反胃三天三夜 授课质量：刺激战场，进去容易出来难

课程内容：工程学导论，主打一个导论。 上课自由度：要签到，身体必须在场，灵魂随意。 考核标准：小测+答辩+项目展示，三件套齐活。 授课质量：还行，属于食堂里那家不会出错但也不会惊艳的窗口。

课程内容：木工，造各种结构，人手一把锉刀赛鲁班。 上课自由度：一般，听他讲完开做，如果你和你的队友都不精益求精就可以像我一样节节课早早润。 考核标准：平时作业（含结构赛）期末大作业。 授课质量：差不多得了。

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量：老师是实打实的好老师，但这话我得说在前面——这课本身的存在必要性约等于给鱼配自行车

课程内容： 上课自由度： 低，低到脚底板了 考核标准： 几次小测，组内互评，定期答辩，期末还有项目展示，一套连招下来人直接麻 授课质量： 基本没有，全靠自生自灭，老师讲的东西属于是听君一席话如听一席话。老师人是真不错，但这课是纯nt课没跑

课程内容：木工，纯纯的木头人修炼手册。 上课自由度：低到地心（这种金课你还想翘？做梦都得搁那儿坐牢，牢底坐穿那种） 考核标准：大作业给我往死里做，建筑学模型狠狠抄，他让你改哪你就改哪，核心奥义就俩字——好看，再加仨字——合老师心意 授课质量：低，学不到啥还费时费力（唯一的好处是只要你不蹦跶得太明目张胆太嚣张，一般懒得理你）

课程内容： 量大管饱，杂到像把整个机械宇宙塞进搅拌机里打完再倒你一脸 上课自由度： 一般 考核标准： 严 授课质量： 讲得多，但我脑子这边接收到的信号一直是404学不会

课程内容： 不用听的内容加项目实操和上台献礼，包括答辩和制作。就像旁白部分在你眼皮底下会自动划出去，剩下那头等的各种表达在台灯前台。 上课自由度： 高，高得要干长几轮卧磕就是那个摸到自己日常变成合情合理模式——随手从睡午觉溜到打游戏也自动习以为常，仿佛它就是给全世界宽松座位多加了刻度舒适。 考核标准： 3次小测30分加项目，等于小刻度一加上大项目支出一条杠。 授课质量： 反正大水课，听不听也没人管，只要把小项目做得像拉花一样立正靓，平时小测前翻开ppt看就行。但这给分啊，好像还真偏低点儿，我们那组捧回了展览一等奖也就送到90，这里面似乎是几许平均分受限大手套正拦住。

课程内容：前半部分念ppt，后半部分造火箭是一点没错，笑死了看着人家国外搞实践课你交就想着也搞一个，我方大二上就被安排研发歼星舰，结果搞得不好还金课拿去市里面评奖，属于是作业没写完就拿去参加升学宴。我的评价是赶紧删掉这种课吧，祸害老师还祸害学生，所以说为什么中国科研不行创新不行，你啥都不会的大一生让你搞项目你也不会创新，让幼儿班摆摊给幼儿园冲榜，还不许失败。 上课自由度：高 考核标准：依托答辩（这个词用的特别好，ppt比赛加上两次答辩可不就是依托答辩吗哈哈）哦对了，记得一定要当组长，或者是在最后的互评里面死命贬低别人抬高自己，当老好人的下场就是被背刺，江湖不是打打杀杀也不全是人情世故是互评。因为基本上就是看你组内互评的成绩的，想要高绩效先把同事KPI下限拉满，除非你想要当一个圣母牺牲自己为别人，否则你没有好下场。（为数不多的得高分的路子） 授课质量：拉。 最后的最后，塞低金课，快别装了你就是输

课程内容：PPT打底，随机掉落一些段子小故事 上课自由度：高 除了要签到这根缰绳，其他时候爱咋咋地 考核标准：小测 面试 项目答辩，三件套伺候 授课质量：老师人挺温柔的，但诡异的是下分那手劲儿蛮低……这温柔是有代价的属于是。