工程学导论 · 修读回执档案

课程内容：具体啥内容看下面那条，我这属于是预告片。 上课自由度：小班你谈什么自由，自由女神像来了都得乖乖坐好，不过你在课上干嘛基本没人管，纯放养。 老师人挺好，温柔得像冬天被子，能给帮助的时候绝不装死。

课程内容：工程学导论 各种项目建议书，PPT——文书写到指纹磨秃，PPT做到审美疲劳 上课自由度：低 考核标准：3次平时作业，每次占10％，项目建议书10％，项目报告10％，项目成果50％ 授课质量：低，相比于其他老师讲solidworks，arduino等知识，授课质量低，基本都是对着PPT念，而且都是一些没什么用的内容，最后要完成那个项目全靠自学，课程不能给你任何实际的帮助，给分应该是这一届工导的分数都给的比较高？也有可能是他意识到往届的风评太差。——别人上课是装工具箱，他上课是朗读说明书目录，项目全凭你自举。分数上的善意也说不清是策略还是良心发现，保留问号。

课程内容：拉一帮人组队做个项目……然后你的人生就被开题报告中期报告结题报告这种报告三连鞭反复抽打 上课自由度：一般般吧。老师人挺好的，不点名不管你干啥，但小组讨论你这颗螺丝钉还是得转，后期会去学创做事情 考核标准：一看组里产出的东西像不像样，二看各种PPT和报告的数据量……还有组间互评和小组成员贡献度表，一般来说一个组除组长外其他人都像个复制粘贴的分数 授课质量：这门课b事不算少，而且上完感觉像喝了一碗白开水——学不到什么东西。如果组内有大佬带飞或者一组人都开摆其实也还好，老师人是真不错，还会请人喝饮料，跟同学交流像春风一样，会主动加微信并且甩一些资料过来。冲老师这份面子给4颗星

课程内容：从项目建议书到结题鉴定的全套设计方舟生存流程，附赠一丢丢论文格式与答辩小tips。 上课自由度：签到是有的，但那叫一个形同虚设，自由度拉满。你在底下干啥都行，老师甚至全程盯着天花板讲道，完全不在乎你在下面干嘛。偶尔下课前来个小测，但基本用不上课上的知识。 考核标准：以小组为单位从头到尾撸一个项目：项目建议书+方案设计+详细设计+结题报告。按理说应该抬个实物出来，但老师体谅大家时间被压榨，只要建模意思一下就行，甚至用乐高拼一个都算数（跟其他班一比，杨帆老师的班好像成了独一份没有成品的）。同样出于体谅，答辩也砍掉了一大堆，不过PPT还是逃不掉的。 作业量看着挺唬人，但往小组里一分就稀释成毛毛雨。最后成绩里有45%要乘以组内贡献系数，所以务必抱紧大腿，但别当那只摸鱼的鱼。 授课质量：作为班里少数全程认真听讲的人头，我觉得老师除了详细设计那部分讲得有点零敲碎打之外，其余的讲得是真的可以。喜欢动手的工科生大概会跟前任一样迷上这门课。课间还会主动掏那些亲身经历的冷笑话帮大家驱赶困意，老师可爱捏。

课程内容：本质是个项目流水线，讲课属于背景音。 上课自由度：一般，任务堆到窒息，想摸鱼？工位都没空。 考核标准：个人成绩+团队成绩，给分偏低还不讲武德。 授课质量：高。

课程内容：工程学导论，日常就是肝项目建议书，分小组搞小发明做项目，最后上台PPT答辩表演一套龙。 上课自由度：线上时低到窒息，上课那阵几乎每节课都得开摄像头开麦汇报进度，跟直播带货似的；下线后自由度高，人没去学创也没人抓你。 考核标准：项目建议书+项目报告+开题/结课答辩ppt+三次平时作业，核心看你有没有工程思维，我感觉带点代码会更吃香。 授课质量：低，大部分时间在讲跟项目八竿子打不着的东西（工程思维、怎么做PPT），软件使用是一句不教，我只能自学单片机去做项目。有部分分是看贡献度发的，最后得分还行（奖是没拿），大概是因为老师之前被喷得太狠，今年给分普涨。

课程内容：造火箭，真·上天项目。 上课自由度：高，只要自己主动进好的分组，选组就像选火箭舱位，手快有手慢无。 考核标准：平时各种作业+火箭质量，作业保底，质量上天。 授课质量：老师人不错，很有耐心，有问必答，推荐。人好到让你忘了火箭可能炸。

课程内容：结构工程+模型制作…？这组合就像点了一杯奶茶结果送来一份混凝土，喝是不能喝，但你确实学到了怎么把它立起来 上课自由度：较低，低到什么程度呢，低到你的自由意志在选课那一刻就已经完成使命了 考核标准：小作业+大作业+随堂小测，经典的组合拳，一拳不少一拳不落，随堂小测负责让你每节课都不敢翘，大小作业负责让你每个周末都不敢约人 老师真的想让我们学到东西，人也很好。开学没多久就记住了每个人的名字，很认真，也好厉害，这记忆力和执行力说她是人形点名机我都信，关键是点完你名字还附赠满满的教学热情 但是周周做模型➕以G/m记分，真的对手残不友好，别人交作业是工程成果展示，我交作业是案发现场取证，以G/m记分更是哲学级的残忍——它精准测量出你手指的绝望程度，而且每个小项目的耗时很长，很多宝贵的自由时间都要被用来做木工……你以为你上了大学，结果自由时间全捐献给了木材加工厂，手上沾的胶水就是青春的利息 强制参加模型比赛也有点心累qaq，这不是心累，这是人被逼成了一根承重梁，你不光要撑着项目还得分出精力撑着情绪 总得来说是让人爱恨交加的课程，有的时候觉得很有意思，有的时候觉得要被逼疯了，一学期下来有学到东西，得到了很多和高中不一样的体验和经验，但是最后给分有点残忍（也许是因为我的小项目做得太菜了），加剧了我的复杂心情。翻译一下：收货了见识和经验，付出了自由和手指，最后给分像一记闷棍，但因为你也不确定是不是自己太菜，所以这记闷棍你还得带着感激挨下去

课程内容：工程学导论（名义上）+相关软件的基础使用方法（几节课时间粗略地过一遍）+项目制作，本质是标题党加超快手速速通两个环节加真刀真枪搭木架 上课自由度：高 考核标准：个人成绩55%（自己的项目设计+三个小问题）+团队成绩45%（团队项目打分），五五开，灵魂对决 授课质量：高。老师和助教都超好，有什么问题都会很热情地帮忙。要不是教务处要求90分以上不超过30%，给分会更高，不给上限就是四野放肆的水平，上限一道墙竖那儿而已

课程内容：前期就是理论课大礼包，工程定义、应用、产品开发一条龙，水得能养鱼；后期5至6人小组开团做项目，必须交成品（今年学期末又线上了，成品做了一半，最后交的是一份详细项目计划书，相当于厨师没做完菜先交菜谱）。 上课自由度：高。理论课特别水，这学期大部分线上，偶尔提问，基本全员摸鱼，中间几节线下我坐前排不好意思摸，后排同学电脑掏出来干自己的事老师也不太管；实践课小组自由安排，线下在工程训练中心随便占座，老师左右巡视问进度，线上大家进腾讯会议小组各写各的计划书，老师挨个小组进去点评一下，基本也是我的地盘我做主。总体老师很务实，项目任务做完干啥都行，甚至可以提前下课走人，跟自助餐似的。 考核标准：平时分+项目展示+组内互评。主要就是期末项目展示，平时线下要展示实物讲ppt作报告，这学期线上改成交一个详细项目计划书（30页+），然后讲ppt作报告，每组报告最后有问答环节。建议前期理论课期间就开始准备实践内容，防止期末周暴毙（项目真的要好好做，最好别糊弄，老师对待项目真的很认真，会认真评估可行性优缺点，整活的项目很难通过，报告时看到态度很差的ppt真的会在问答环节发火，成绩估计也会比较惨淡）。报告结束后每个组员交一个小感想（400字）和组内互评表，组内互评是所有组员加起来100分，然后给每个组员评分，会影响成绩，但有多大影响不太清楚。我们组比较好，组长组员都比较给力，摸鱼少，所以分数给得挺高，90分出头。自己态度差不多认真+组长组员基本靠谱（这个确实得看运气），分数应该都能不错。 授课质量：中等偏上。老师理论课很认真，讲了很多自己做项目的亲身经验，但一上课的基本都是大一，暂时用不上，二是没有亲身经历难以体会，所以理论课学到的比较少；实践课主要靠小组，学到多少看自己，老师只提供一些建议和学习渠道，相当于健身房教练只给你递毛巾。

课程内容：小组制作 上课自由度：高 考核标准：个人项目展示 小测 小组互评 授课质量：别问，问就是进了他的班请自备速效救心丸。这是个给分不带眨眼的狂魔，69都能面无表情甩出来，三学分的水课，平均分最多80，快跑，跑鞋穿上！

**课程内容：** -大部分时间在给你做“大国工匠”精神按摩，真·有用含量少到像泡面里的牛肉粒，遇上网课摸鱼那叫一个丝滑（乐 -4、5周的样子全班人人都得上去项目建议，把自己脑洞端出来，还得独立整**PPT、Word两版项目建议书**，属于是先把打工人周报技能提前点满 -之后老师点名指定1、2个项目，同学投票捞4、5个，自由组队，每组4-5人，一般默认项目提出者自动加冕组长 -有一次课堂内容**开卷小测**；有一次讲**零件公差**，15周要交自己队的项目零件公差作业；有一次**solidworks教学（评价是还不如自己摸索）**，有些其他班级还安排了一次**arduino教学**，算是“啥也不会造火箭”课程仅存的一丢丢良知… -大概12周开始就是学创自由**创作调试**时间，这次刚好撞上遣返，赶工把实物草草收尾。由于情况特殊，可自由选择实物展示还是数字化展示 -14周**详细方案答辩**，PPT＋1 -16周**项目展示与最终答辩**（线上），PPT＋1，成果拍成视频呈上来 -考试周结束前交**word版项目总结报告** **上课自由度：** 高，高到感觉老师已经修炼出“没人听课”免疫体质，学生在下面极其明显地写作业、敲代码，甚至把开发板和电路器件摊桌上调试，统统不管，自己还十分沉浸地讲课，天热时能看见老师额角汗珠，一边心疼老师辛苦讲课没人听，一边又不太能揣摩出老师讲课时的心态 **考核标准：** **个人成绩 45%** 面试：10%，至今不知道这是个什么物种 小测：2次，10%×2，一次开卷小测，一次公差作业 建议书：15% **个人项目成绩 55%** 方案设计、样机制作、展示与答辩、项目总结报告总共55%，小组基础分由班级同学在最后一节课答辩结束后投票决定，票数1-6名对应基础分95、92、89、86、83、80，投的是大家对项目最终成果的偏好，个人项目成绩＝小组基础分×组员互评贡献系数，基本上是贡献系数在C位，一个组里：高的可能＞1.2，低的可能只有0.6，摆烂大概率低分 **授课质量：** 不好评价，因为课程本身就挺迷惑，对没碰过相关技术的同学来说，自学量多到像被扔进荒野求生，还可能因为在组里承担得少，组内互评直接领低分；对有经验或爱动手的同学来说，一大堆纸上谈兵的内容又显得纯纯浪费时间。只能说这课的价值在于拿鞭子督促自己多学不少技能… 老师人挺好，理解我们的课业压力，对文书制作不做过多要求，最后word版项目总结报告ddl也定在所有考试结束后几天；产品制作中遇到问题老师也会尽力解答，特别是材料选择和加工方面（老师是材料院的）；还会给同学们鼓励。 从选老师角度来说，李老师是一个很不错的选择

老师讲得挺卖力，可惜语调和内容凑一块儿就是天然的白噪音，只有偶尔蹦出的小故事能让人诈尸几秒。 别的班有好几个星期都泡在学生创新中心，手搓项目。我们班呢？就参观了一次，剩下的时光全交代给书本上那些让人犯困的理论了。 最后给分**比其他班低得肉眼可见**。三次小测我可都是焚膏继晷认真整的，结果得分都像玩笑一样惨淡。

课程内容：系统立项的理论知识+亲手搞一个大项目，听起来像创业，实际像过家家 上课自由度：一般，固定座位，你没来一眼就能看出来，但真上课了老师也不怎么管你干啥，属于监控装好了但没人看 考核标准：分个人（分组前）和小组两块，最后算分对项目PPT等都有评估，参考同组人的分数来看（93，84，78），学期末填的组内互评表对组内相对得分影响巨大——这玩意简直是友谊粉碎机 授课质量：老师很努力在系统性梳理一个项目从无到有的过程，细细品还是有点东西的，但课时少，讲得又快又无聊，就像被按了倍速。另外，给大项目的动手时间少得可怜，这学期可能因为疫情只留了四个星期

#### 课程内容： 讲课，外加课后分组鼓捣点东西。 #### 上课自由度： 低到像在坐牢，时不时点人起来，搞不好还给你来个突袭小测验。 #### 考核标准： 30%三个小测验+60%方案到实物的过程评分+10%面试。 三个小测验：课堂上限时作答，考的是前几节课的内容——虽说开卷，但搞不好分数照样难看，扣分那叫一个狠。 60分的大头：她先给小组打分，然后个人分还得组内互评，总之就是离谱他妈给离谱开门。这么说吧，就算你们小组拿了第一，但只要组内互评非常平均，你们组的最高分很可能还不如别组的最高分，甚至有时候连平均分都摸不到。 面试：大概就是课堂回答问题那回事。 #### 授课质量： ***GPA杀手*** **无聊到让人想报警** 讲得让人抓不住重点，PPT页数多得像老太太的裹脚布，还没啥用，重点全都隐身。 至于小组产品到底怎么定方案、怎么抠细节，课上展示时才瞅两眼，具体指导？不存在的。 偶尔还喜欢秀两句英语。

课程内容： 前几课是你自己捣鼓PPT上去讲课本，什么工程师伦理之类的，懂的都懂，主打一个虚。后面就扔去学创自己做项目，直接从理论空降实战。 上课自由度： 人是真少，少到像包场。讲理论的时候我脸皮比城墙厚，直接坐第一排看番、刷英超回放，老师不但不管，还跟我唠足球。可惜一转场到学创，技术支持就稀薄得像高原空气。 考核标准： 有亿点点多，整整10项，把做项目的全流程给你从头到脚安排得明明白白，堪称流程体验卡。 授课质量： 老师本人水平在线，还有美国工作背景，助教是2022年交大学术之星之一，履历闪得我睁不开眼。但实际技术支持少得可怜，跟他聊天他也说大家要自学。让大一上新生造火箭，这难度属于是让幼儿园娃去修核电站的程度。好在组里有大佬带飞，我们组完成程度还算能看，项目展示这些我也拿到了让自己满意的分数。 个人建议先上工科创和工程实践，再上工程学导论可能会好一点。不过还是抓紧自学arduino吧，个人项目比如平时作业、个人项目建议书的设计与答辩，能拉满就拉满，争取拿个不错的分数。 本来满意程度只有3星，但看在本人对老师印象不错，给个4星吧。

课程内容：怎么作报告 上课自由度：分组讨论 考核标准：小组合作两个报告 授课质量：给分巨低快逃，全段唯一需要提速的消息就是这句——不愧是交大金课，金字招牌真的是扎在上面。

课程内容：前几节课灌点基本内容（约等于白给），然后每人单刷自己的项目，最后组团开黑搞个项目（今年疫情buff不用实体落地，但得肝出几十页的书面报告） 上课自由度：线上开过一次摄像头，线下教室最好现身，之后自由工作阶段你就是遁地了也没人管 考核标准：个人平时分40%+小组项目个人分60%（组内互评这关可太真实了，摸鱼终有报） 授课质量：高，这种金课老师已经使出了不为难大家的洪荒之力，因为新冠嗓子难受的组直接给安排了延缓答辩

课程内容：锯木板+上台答辩 上课自由度：低，节节都得听，不然做模型直接寄 考核标准：小测验+小模型+课后作业(34%)，五次报告(31%)，大项目(35%) 授课质量：高，老师挺随和，还是交大本硕出去的。 切木板挺费手，还得强制参加新生杯结构赛（参加就给满10分，一二三等奖分别加3 2 1分），谁的模型G/m高谁就能爬上去。

课程内容： 老师课上讲理论，基本每节课后都有一坨作业砸下来 上课自由度： 中等，你做项目的时候只要他看见你杵着没动，就会飘过来关心你 考核标准： 3次最后一节课作业共30%，项目建议书10%，项目报告10%，项目本身40% ————————————————————————————————————— 劣：别人家老师会教SolidWorks这些玩意，这里没有，别想了；还得频繁开摄像头做PPT报告项目进度，做项目时手脚被捆住的那种不自由 优：老师开学时就已经把往届风评不高这事看在眼里，最后没挤进优秀项目展，分数也给得还行，没把人往死里逼