工程学导论 · 修读回执档案

课程内容：武老师这门课的终极boss设定，就是教会你**工程学项目的基础理论知识**并且让你**通过实践体验一遍工程学项目从立项到制作出初代产品样机的完整流程**。前面的理论课是学期暖场，后半段会在龙宾楼地下室开展小组项目，直接原地转生为小型工坊。 上课自由度：高。前期理论课可以光明正大划水，不过感兴趣的话听一听也挺好的，老师上课水平挺不错。后期项目自由度看各家小组的手气，不过本着对小组负责的态度建议留下点儿诚意友情出演，组内氛围融洽的话还是挺开心。 考核标准：**三次答辩（第一次个人，后两次小组）**，形式感要求高，要正装，严卡时间，评分表也是每栏都有明确标准。立项要交**项目计划书（个人）**，结项交**项目报告（小组）**，再加**样机制作（小组）**。 说说答辩具体流程：第一次是上过前几周理论之后，每人都单独去挖掘工程产品的需求并诊断（包括客户访谈和市场调查），自定项目目标，**在第5周课上以个人为单位、每人约5分钟进行立项答辩**。（完之后老师会结合作答分数与可行程度来筛，最后出6个项目进入立项通过期，下一周安排组队，最后每组定在4-5人。）第二次答辩前，完成组队后几周通过小组讨……讨论与课堂上的老师指导（个人认为老师的意见帮了非常非常大的忙，而且人特别亲切幽默——也许你初见会先被他的体型迷惑🤣但他人超贴学生），拍板比立项更细更稳的方案，**在第10周课上以小组为单位完成方案设计答辩**。第三次是在样机制作结束后（这学期受疫情影响临时改线上，对样机的要求转换成对答辩ppt摆盘的更高要求（如果样机愿意做出来则还可按原评分标准评）），**在第16周作为小组迎战中战最终答辩**。 授课质量：高，不管是理论知识部分，还是对各组方案设计的建议，亦或样机制作阶段的修bug，通通不讲武德地高水平。 **武老师一心主张工导是让新生完整走一遍工程项目的流程**，而不是拼出一台什么毁灭级神机，老师会看紧大家在工导里花掉的时间，**尽量全安排在课内 & 期末周之前清完场，以免拖累期末复习**。

课程内容： 大国工匠 前几节课就是给你交优秀工科生该有的素养念经 第四周左右（记不太清，国庆前后吧）交一个产品项目方案设计（PPT+word），班里展示答辩，投票选出6个靠谱项目，然后自主组队。 第九节课讲了solidwork用法（最基本最基本最基本的，还不如哔哩哔哩自学） 之后接着念大国工匠 最后几周改成集体去学创中心，小组讨论做项目 上课自由度： 极高，上课睡觉打游戏都行（别太过分别影响别人） 考核标准： 2次小测20（本来计划三次小测，因为疫情取消一次，一次考ppt内容，一次考公差作业）+面试10（应该主要看前几周介绍项目方案的表现，平时表现也算）+项目建议书15（写建议书一定加图！）+团队分55（产品得分*小组贡献度） 产品得分有6档：80、83、86、89、92、95，按同学投票数评档。 授课质量： 老师人很好，体谅工科平台学生，不刁难，不催进度，作业能少就少，最后要做PPT汇报产品。但这课确实没啥用，硬知识就一次课讲solidwork，中后期赶项目倒是狠狠锻炼动手能力（组装、物理切割、激光切割、3D打印、焊接），提前适应进厂生活（bushi）。还有PPT和word制作能力得到极致锻炼，第十五十六周做PPT做到想吐，而且产品真靠队友，组队尽量抱大佬大腿，别选看着就难的项目，不然中期一筹莫展人能疯。

##### 课程内容： 前半截就是工程学导论知识点大放送，基本等于老师拿着PPT给你做ASMR，听着听着魂就飘了。可以理解为工程师的一些经验，跟考核的关系大概就是你和前任的关系——不太需要听，毕竟也不考。这部分当科普下饭还行，知识点有那么一丢丢，但能用上的，很少。 后半截：分组造火箭。 主要实践会涉及3D打印/激光切割/Solidworks/Arduino 等，所有操作软件除了有说在网页上可以下载以外没有其它教程——翻译成人话就是：软件自己悟，缘分到了自然会。 首先第五周还是第六周每个人提一个项目的方案，课上pre4分钟左右，之后投票选出票数最高的5-6个项目开造。注意：如果在这里你的方案被选上了，你就要做好找不到组员/组员不配合/组员开摆等等导致单人摁造火箭以及多个pre的准备。这哪是选项目，这是抽盲盒抽到了地狱难度。 后一周头脑风暴，组长各自讲述自己的设计，组长组员相互选择。双向奔赴？不，是双向开盲盒。 ##### 上课自由度： 前半还行，后半更加自由 前半部分在线上时有一两次老师在课程最后会请人回答问题，在线下时写作业什么的都不会管。 后面做的时候只要让老师知道你在哪造就行，不用去教室。一般在学创（老师也会去学创），也可以去其它地方。 线上有签到。是的，签到这玩意儿就像前任的短信，你以为没有了，它又来了。 ##### 考核标准： 中期答辩+最后的项目答辩以及报告+小组组员互评 有两次小作业 ##### 授课质量：念PPT时一般，后面造火箭的时候个人认为较高 分组讨论或者中期答辩的时候老师基本上对每一个项目都会提出有价值的问题或者改良建议，看得出老师有相当的水也非常用心，能够点出同学在思考讨论过程中想不到或者遗漏的要点，单纯评价个人认为老师评分可以给到4分+ 老师还是比较和善，交流时很融洽不会摆架子，问问题都会尽力回答以及解释。 --- 下面是一些私货： 只能说，不愧是交大金课，依托答辩，我1分都不想给。 全程靠自学，队友全靠抽。并且，这个学期疫情原因导致不定期线上线下从而难以开展项目制作，更离谱的是分完组确定项目后2周即中期答辩，1个月后又搞一次中期答辩，只能缓缓打出一个？ 最后是一些给后来的同学的建议（指上这门课，不一定是谢老师）： 如果你有一个和几位同学合力造出一个项目产品的打算，那么可以通过这堂课（尤其是老师和助教后期辅导）收获许多以及一个成品，最后成品制作完成的时候也会很有成就感。 当然，这门课毕竟是水课，如果想上的轻松一点，我建议直接开摆：在第一次的时候直接提一个预算极其离谱的项目，或者极其抽象到不是实物的项目，或者已经存在的项目，千万不要提能造或者好造的东西——你越离谱，越安全；你越能造，越容易被抓去当免费劳动力。如果不幸被选上并且你自己不是大腿并且没有抱大腿的机会或运气，那你肯定能通过这门课深刻体会到交大金课的魅力所在。

课程内容：工程师职业道德啥的、主要是做项目，属于一手讲道德一手催进度 上课自由度：还行 考核标准：疫情原因项目都没做完 主要看研究报告啥的——最后全凭报告文字定生死 授课质量：对于形式非常在意、包括ppt精美程度、项目管理啥的，你要是觉得内容好就行那可能要挨一记现实的锤 老师总体来说不算坏人，但是真的非常严格，不是特别推荐——好人卡发出，选择却是快逃

课程内容：整一个项目，产出就是ppt和word。 上课自由度：基本放养，懒得管你。 考核标准：依托答辩。 授课质量：依托答辩。

课程内容： 老师会拓展很多有趣的前沿的内容，以及他目前在研究的方向的一些介绍。有种课外加餐狂撒知识的作风，像正餐里偷偷掺了研究生的宵夜话题。大部分。 上课自由度： 每节课都会进行点名。点名像闹钟一样准时，绝不缺席的是点名器。 考核标准： 课程项目和作业: 60% 小测验（Quiz）: 30% 面试： 10% 数字就长这样，别问组合起来是多少，反正每一项都需要你拿出点实力和勇气，面试还给你来了个十分之十的虚位以待。 授课质量： 高，老师和助教都很细心负责，对于项目的跟进非常关心，经常主动询问进度，帮我们解决一些问题。老师人也很nice，很有责任心，也很敬业。给你一种付费咨询追着你走的热心感。

课程内容：前半个学期喂你solidworks和arduino的基础口粮，后半个学期直接把你踹进项目的深水区 上课自由度：不高不低，卡在中间像个被吊着的咸鱼 考核标准：几次pre加项目的word文档，分小组分加个人分，一套组合拳打下来 授课质量：基础部分是讲得还算好，就是速度快得像开了1.5倍速播放，课后不自己啃一遍根本追不上。然后项目环节就非常气人了，这学期限制每个组必须做功能小车，说实话难度很大，pre和word文档要求还又多又高，以至于现在每周课后要往里砸七八个小时，砸完还不保证能整出成品。转头看看舍友上工导课就做个很水的小灯，轻轻松松，老师还乐意给高分，那滋味，真是五味杂陈，酸甜苦辣咸一起往嗓子眼儿里灌。 优点也不是没有，老师答疑解惑很及时很认真，会给你提思路提建议，也会征求我们的建议，比如我们吐槽pre太多，她就把4个pre减到了3个（拜托，3个还是很多的好吧！）but即使这样，我们的负担还是很重的，重到能压出人形坑。

授课质量：一言难尽，这五个字里塞了一部史诗

课程内容：工程学基础知识，SolidWorks、arduino都会讲一点 上课自由度：中等 考核标准：presentation（PPT+Word）平时作业和考试 授课质量：课讲得跟开了倍速似的，但各种工程学知识对新手极其不友好，不过老师其实还挺耐心，就是作业太多，占用很多时间

课程内容：懂的都懂，不太懂没关系的还是会继续不太懂。 上课自由度：高的 考核标准：目前来看不是很严，事情不多，事务像周末商场客流，偶尔来一会。 授课质量：可以理解学生的难处，任务量不重，对于这门课来说已经是不错的老师了；给分出了之后更新一下。 ----- 这门交大金课把我辛辛苦苦提升其他科的分数给拉回来了😓😓，好歹也是参评小组啊，虽然不是组长，但是我真的没摸鱼...（不过同专业的其他同学好像也被这门交大金课压分了😂😂，排名没降太多）。给本人的分是真的一般，其他同学要不也来评一评吧，这样更客观一点，评分召唤术靠人多自然开技能。

课程内容：项目的达标标准是什么？忘了，脑子只记住一件事——教我们做PPT，而且很多还是按他自己的标准来，比如标题**不要高光**。 上课自由度：做项目的时候，只要不搞大动作，他就冲过来问你们在干嘛、为什么不做呀（but我们明明在采购材料其实）、网课经常要求开麦开摄像头。 考核标准：感觉要求有点高、给分也很低。 授课质量：（说实话）课程内容本身就不怎么样，而且作业经常布置分工、项目建议书、项目计划书诸如此类（大概有五六七次）；网课的时候就每次都要汇报进度、还要每个人开摄像头再介绍一次自己的分工，总之很多介绍是纯纯浪费时间（对比其他讲硬核知识的老师）。

课程内容：前几节课以理论性知识为主，后期课程基于要做的项目讲课，课讲得挺好的 上课自由度：挺高的，但要求参与度，你不听你也得做，摆烂可以，不劳而获不行。 考核标准：本来是几次答辩方案加上作品，但是疫情改线上就没评价实体作品，给分也挺好的 授课质量：高，老师水平挺高，提出的修改意见也很有用，约等于给你的项目开挂。

以下评论不针对任何老师，纯纯是对着这门课开炮。这位老师貌似去研究所了，应该是离开交大了，我上的也不是他的课，所以跑这儿来发，老师要是有意见就原谅我吧QwQ。对了，5星纯粹是因为下面这些话跟任课老师半毛钱关系没有，我的授课老师感觉不太为难人，但这门课本人就是个为难人专业户。就这课我都能打0星，交大金课，含金量为负！ ————————————————————————————————————— 《工程学导论》是上海交通大学自主研发的一款全新上单课程，开局一张闵行校区的世一大地图，在这里被交大工科选中的人将被授予“美国工科特色课程”称号，导引木工电工之力。你将扮演一位名叫“工科大一冤种”的神秘角色，在机动学院的课程里邂逅各个学院的授课老师、以及独具特色的学创大楼，大一啥都没学就开始研发工程学产品，完成自己都不知道在做什么的课程项目——同时逐步发掘“淘宝啥都能买”的真相。这剧情，这设定，谁玩谁知道。 ————————————————————————————————————— 咱就是说，跟美国大学学课程，能不能别学这种对学生没有用的课？？这玩意既不像硬课能学到知识，也不像通识可以听着增长见识，纯纯啥都不教叫人搞项目，恶心人就算了还浪费交大的经费。每年报销给淘宝商家的费用用来做些有意义的事情不是更好吗？这经费烧得，够我馋哭一整条街了。 --- 能不能做出好的项目取决于你高中阶段接受的是什么教育，以及你的学习天赋，如果这门课是在大一第一学期上的话。有的组已经使用诸如深度学习等知识了，有的组还在摸索SolidWorks怎么用……这起跑线差距，堪比有人开火箭有人骑共享单车。最后还是说一句，啥比课！

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量：给不是1分的点评点踩，踩多了评分直接原地蒸发，系统表示你这份真诚它收不到

课程内容：念ppt，就是字面意义的把PPT念出来，念经式教学。 上课自由度：绝了。 考核标准： 哭了。 授课质量：cai。

课程内容：感觉像那种各种扯的鸡汤课程，听完就差给我灌勺汤了 上课自由度：感觉不听也不会被发现，网课期间我基本就挂着干别的，主打一个假装在场 考核标准：除了最后的小组项目，每周都有作业，挺麻烦的，要写一些乱七八糟的挺无聊的东西，看最后给分细则好像每一次都单独算分计入总评了...感觉像渣男日记每笔都记 授课质量：没指望在这课上能学到东西。

课程内容：搞工程设计的那些门道。 上课自由度：低，就这么紧凑地把kontrol。 考核标准：pre。 授课质量：一般。

课程内容：工程学导论，号称带你入门工程，谁知入的是签到门 上课自由度：签到，人到了魂可以不到 考核标准：实验、期末，前期拿实验慢慢磨，最后拿期末一刀收 授课质量：较高，属于能听进去不用担心浪费生命的水平

课程内容：浪费时间，这门课的性价比约等于用爱发电。 上课自由度：低，像被焊在座位上，想走？没门。 考核标准：按老师要求，基本等于开盲盒，盲盒里永远是谢谢惠顾。 授课质量：很差，差到你想把课表上的这一格直接抠掉。

课程内容：快跑！ 上课自由度：快跑！ 考核标准：要求高的离谱，给分低的离谱——离谱到我想给这门课测个体温。 授课质量：快跑！