工程学导论 · 修读回执档案

自由度很高，但想往上提分不太容易，差不多糊弄着划一划的话，也还行。

上课自由度：不高，像被拴在教室的凳子上。 考核标准：不明，如果显得工作负责可能分会高，不知道组长会不会好一些，有点开盲盒。 讲课质量：不讲工程相关，只讲了PPT制作之类的，这门课的难度主要取决于项目，选到啥项目全凭老天爷赏饭。

课程内容：就是基本工导理论加答辩加做项目，但做项目只有3周，太短了其实，项目短得像还没来得及组队就宣布收工了。 上课自由度：一般般，他会提醒但你可以自己写作业，标准的碎碎念式放行。 考核标准：项目加平时作业。 讲课质量：照着ppt念，真人podium语音版，一份PPT走完全程。

课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量：离谱，总之就是离谱，这玩意居然还能掏出来个随堂小测我是真没想到

课程内容：工程师、工程伦理一系列的东西往你脑袋里装 上课自由度：较低，别想飞 考核标准：较严 讲课质量：核心是围绕项目转，还点名要和车有关，脑洞抠破都难想

课程内容：主打一个如何做PPT。 上课自由度：还行。 考核标准：各种小作业+大项目70%。 讲课质量：教的是做PPT，个人感觉没啥用，其他内容就更没啥用，整个一大型时间黑洞。会有项目中期报告，项目干完了给分就还行。最后大项目会有小组互评和组内贡献占比。

课程内容：这门课的内容主打一个薛定谔，好像每个班开的都不是同一门课，但ljx的课是真的往死里塞，solidworks要学，学完当堂quize，占五分，CAD也要学，学完还是当堂quize，占五分，再加上其他乱七八糟的作业，事情多到怀疑人生 上课自由度：一般般吧，前期不点名，后期督导来听课，提了点建议，然后每节课都开始点名，不过就算没回答出来也没啥事 考核标准：分得贼细，还不给满，三个作业，基本都在8分左右，直接裂开 讲课质量：老师人挺幽默的，挺逗的，课间放TED，哦对了ppt是英文的，可以顺便熟悉熟悉英语表达。 当时评选项目，我们班评选了四个在期末后展示，全都拿奖了，一个十佳，三个最高人气奖。在那一批里应该是拿奖最多的班级吧，其他一个班级平均都只选上了一个。 说实话，老师整体的人格魅力那种，在交大是我见过最好的（之一），整体感觉人还是很不错的，就是作业有点多。 最后当时做的是宿舍机械臂，感觉想法蛮不错，结构设计也是自己画的，也写了app来操控，最后也拿了十佳。但没满绩，真的挺意外的，想卷的同学慎选。

课程内容：没什么需要记的，甚至不需要课本。学期过一半就开始搞项目，剩下的时间就不用上课了。 上课自由度：高 考核标准：期末的项目 讲课质量：还行

课程内容：水课，水分也许可以去灌溉教学楼前草皮 上课自由度：较高 考核标准：小测加项目，最后的小组互评占总分大多数，全班的命门都捏在组员关系上 讲课质量：英语授课，自称在英国留学过，口语却像没上过初中口语课。小组互评占总分主要部分，主打一个必须求助同组人手下留分。（我们组里有一对情侣互评互捧，而我这个组长站在旁边默默捡分如扫落叶，惨到像分母本身）

课程内容：行业道德等等。 上课自由度：大家都在写作业。 考核标准：大作业，汇报。 讲课质量：没听过。

课程内容：工程学导论 上课自由度： 考核标准： 讲课质量：大坑，脚一踩直接掉到地心那种，别问，问就是坑

上课自由度：老师人很好，课堂比较自由，最后做好项目基本都能70+，意思是别交白板就行。 考核标准：（会有两个pre，自我介绍和项目介绍），两次结实地亮相，跑不掉的。

课程内容：工程学导论，名字听起来像带你入门，实为推你入坑； 上课自由度：很多小测，很多作业，说自由那是灵魂自由肉体坐牢； 考核标准：展示+作业+平时小测（最后项目获奖有加分），小测和作业双排带上分，奖项算是绝版皮肤； 讲课质量感觉还行，但是很硬核，平时作业和小测非常多，不适合摸鱼，想躺平的基本会被小测按在地上反复摩擦。

课程内容：演讲技巧、工程学知识、项目制作，这组合就像把脱口秀开放麦、蓝翔技校和手工耿工作室塞进同一口锅，主打一个你永远猜不到下节课是练嘴还是拧螺丝。 上课自由度：十分自由，自由到你怀疑老师是不是把点名册当传家宝供起来了，根本不舍得翻。 考核标准：平时表现，项目完成情况，翻译成人话就是——你得支棱起来，不能当PPT后排隐身术大师，也不能让项目在deadline前表演当场去世。 讲课质量：老师上课就一个目标，把你的PPT从“Word搬家”抢救成能看的玩意儿，演讲水平从“社恐念稿”拉拔到“勉强像个人”。项目还能做成游戏项目全班参与，属于是上课顺便开了个团建，很不错的老师。

课程内容：前半学期讲如何项目选题和分析，每节课都会有小练习，后半学期实作，所以整个学期都是做项目的。因此目测这个班的项目的水平平均远比其他班要好，可能是被作业密度追着跑出来的 上课自由度：不点名，后半学期可以不在教室，自己去做项目。 考核标准：前半学期的小练习，后半学期的每周汇报，最后项目出来的结果和汇报。 讲课质量：讲的相当不错，教学水平在线不摆烂。

课程内容：正常来说应该是一部分理论课(摸鱼课)一部分答辩和大部分项目开发，但在这位老师这里十六周的课中至少六周在进行【立项】答辩，项目开发的时间被挤得像早高峰地铁，学生们怨声载道，个人严重怀疑观看答辩是否是这位老师的什么谜之癖好。 上课自由度：很高，印象里不点名，这门课唯一的亮点这盏灯还挺亮的。 教学质量：私以为十六周的课并没能让人学到任何东西，知识像从耳边呼啸而过的地铁，门都没开。 教师性格：很和善，好相处，不是那种成天不苟言笑的老师。

课程内容：比较水，水分多到你需要一艘船来上课。 上课自由度：高，如同大草原，你来与不来，风向自由。 考核标准：项目分为主，动手就是硬道理。 授课质量：课程很水，水的程度大概就是泡了三天温水的红茶。

课程内容： 奇怪的课，有点揠苗助长，感觉是把一棵小苗硬生生当棵大树养。 上课自由度： 最好去github上找个开源的项目，烦恼立减90%。 考核标准： 交一个项目，如果没经验，最好收起做出厉害东西的心气，否则会变得不幸，这是来自赤子的警告。 授课质量： 有点没营养，不需要听，听一会儿都能听见脑子里刮大风。

课程内容：对着ppt念书，外加做项目，念书是主线，项目是副作用。 上课自由度：高。 考核标准：全看你最后的工作汇报写了啥，字数是命，内容是运。 授课质量：低，当时成绩出来那一瞬间人挺受打击的，因为我明明砸了大把时间和精力进去，甚至一度有点崩溃，最后就换来这点分，属实是把热血喂了ppt。

课程内容：工程学导论 上课自由度：很高，高到像在放养 考核标准：期末小作业（很少）+创造 讲课质量：张海老师的教导理念是亦师亦友，他践行得那叫一个到位，本科阶段无论啥时候去问他，他都亲切热情地解答，活脱脱一个人形学习搭子。